聋校数学第六册 第一单元 教案

2015--2016学年度下学期聋校三年级语文教学计划

一、指导思想

2、进一步拓宽教师数学学习的天地，积累语言，亲近母语， 陶冶性格，提高教师的数学能力英语是一门实践性很强的课程，但是在英语课堂教学中，我们没有太多的时间予以学生进行小篇幅的语言文字的练习所以聋校语文电子教案下载，语文老师在素质教育思想指导上，切实面向全体教师，搞好英语课堂工作，在教学过程中，开拓教师视野，发展师生智力，激发教师热爱祖国数学的情感，培养教师健康高尚的审美情趣聋校语文电子教案下载，从而打下学习语文坚实功底

二、教材解析

全册教材分五个部分：1、看图学词；2、看图学文；3、课文；4、看图学文；5、课文。每个个别后面安排了一次基础训练。

看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习词语，并逐渐向看图学文过渡。看图学文共8篇，图文结合，借助图画理解句子的含义，培养初步的阅读素养和观察图画的素质。课文共8篇，进一步提升了培养阅读素养的要求。基础练习共5篇，以本组课文内容为主，进行音标、字、词、句的练习跟读、写综合训练。

三、学生基本状况预测

本班共有学生5人，其中男孩2人、女生3人。从学生的整体状况来看，他们对字、词等基础常识的把握状况很好，但在词语的灵活利用方面变得非常薄弱。当然，这仍然是聋哑学生语言发展过程中的弊病，也经常是聋校数学课堂的难题所在。经过一个寒假，孩子们在学习习惯方面也是所滑坡。为了将本学期的语文课堂工作落到实处，收到实效，我将主要从培养耳聋学生良好的学习习惯入手，培养人们看（听）话、说话、阅读跟表达的能力。

四、教学目标

本册课本内容小多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。通过本册的教学活动，主要是应注重耳聋学生语言文字基本功的练习，提高人们的读句、写句能力，培养耳聋学生理解语言文字跟运用语言文字的实践素养。

五、教学要求

1、巩固提升认读汉语拼音的素养。提高复韵母、鼻辅音的音标技能。能借助汉语拼音朗读短文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

2、识字167个，会听（看）、会读、会背诵、理解词语。能把字写得端正，结构厚实。能用常见的词句说、写单词。积累词句。

3、能看听懂学过的语句。会说、写恰当的语句。学会把单词写准确，会仿照短文中训练过的词性说、写单词。积累词语。

4、能理解词语含义，理解短文内容。逐步懂得课文是由一个个单词依照次序组成的。结合课文内容，向教师进行观念品德教育。

5、能恰当、流畅、有表情地吟诵课文。能熟记和背诵课本。积累课文。

6、能正确地、有次序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。学习使用感叹号。

六、教学措施

1、做好与父母、班主任老师的联系、交流工作，全面把握学员情况，培养教师良好的学习习惯，使每位教师都以很好的心理状态投入到学习活动中来。

2、深钻教材，探索教学方法，因材施教，竭力通过生动的课堂教学和丰富多彩的课余语文活动来唤起教师的学习兴趣，提高学员学习能力。

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