【幼儿园趣味数学教案】幼儿园数学教案中班

第一个数字是数码讯号的实际频道号码，第二个数字则是数码接收器显示的频道号码（小数点前的数字为模拟讯号停播前的频道号码）。现时香港电话的号码，多数是8位数字，最常见为固网电话和流动电话号码，和数量较少的传呼台和个人编号服务号码。另外，尽管频道号码与实际物理信道号码不一致，但不少电视台会沿用模拟电视时代的频道号作为数字电视的频道号码，如美国、韩国及部分日本的地面数字电视频道。

让幼儿说出6的圆圈在下面,9 圆圈在上面。)根据幼儿的讲述出示数字 23456789 三、交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述) (上海地区的家庭电话是8 位数的, 手机是11 位数的;常用的较特殊的电话 位数的。)四、给小动物编电话号码 (1)有许多小动物家还没有电话,我 们用数字来帮它们编个电话号码吧。 提示:可以用贴数字的方法,也可以 用笔写。 有意识地请几个孩子上来念所编 的号码。 (2)教师巡视后提出新的要求。提示 幼儿是否每个数字都用了,数一 你编的电话是几位数的。 5延伸活动:把小朋友编的电话号码 做成电话簿。 幼儿园趣味数学教案范文二 活动背景: 我园处在小城镇,大部分幼儿都生 活在现代化的小区,多层建筑较多,门牌 号在生活中也普遍存在。有好几次发现 幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方, 住的楼房有几层,相互间讨论的非常热 烈,兴趣很高。《幼儿园教育指导纲要》 中也指出:环境是重要的教育资源,教师 应通过环境的创设和利用,有效的促进 幼儿的发展。

澳门车辆登记号码，是澳门的汽车牌号（俗称：汽车牌号「车牌」或「车牌号码」）。1990年代初期传呼台电话号码为11字头，传呼机号码为1至4个数字不等，普通服务传呼台电话号码为7个数字，致电后再要说出机主传呼机号码；秘书服务传呼，则已把机主传呼机号码包含在传呼台电话号码内，电话号码为9个数字，致电后无须说出机主传呼机号码，月费约港元$200至300。Windows Mobile 6的Windows CE号码小数点后有4个数字（如HTC Wings的5.2.1622），而Windows Mobile 6.1的Windows CE号码小数点就是有5个数字（如Palm Treo 800w的5.2.19216）。

) 乐乐家住在4号303室,哪个小朋友 来帮老师找到乐乐家的楼房号呢 (2)根据乐乐家的住址找到相应的 楼房。 找到了楼房,哪扇门才是乐乐家的? (引导幼儿根据乐乐家的住址对应 观察图上的楼房,了解住址前面的数字 表示楼房号) 乐乐家的楼房找到了,可是楼房里 有好多户人家,到底哪一家才是乐乐家 的呢?谁来帮老师找找? (通过设疑,引发幼儿了解门牌号的 兴趣) 2、理解楼房的门牌号:(重点部分: 教师讲清楚门牌各数字表示的意思。先 请幼儿讨论后教师及时总结) 找到了乐乐家,他家的门牌是303, 那乐乐家邻居的门牌是多少?乐乐家楼 下邻居家门牌是多少? (相互比较中初步感知门牌数字表 示是第几层第几间) 那哪个小朋友知道乐乐门牌号303 表示什么意思,前面一个3 是代表什么? 后面一个3 又是代表什么? (幼儿回答) 教师小结:看来小朋友不是很清楚, 那老师来告诉小朋友,门牌303,前面一 个3表示的是这座楼房的第3层楼,而后 面的一个3表示的是第3间,小朋友要先 找到前面的3,然后在这一层上找到第3 间,这样就找到乐乐的家了。(教师边说 边用动作在楼房上指示,形象化地帮助 幼儿理解303 的意义)那这次老师要去 202,谁愿意帮老师来找找? (幼儿上来操作在背景图上圈出后, 教师和幼儿一起边说边再重复操作一 遍:我们先找到第2层再找第2间就成功 间?谁能够帮老师找到门牌号? (运用不同的方法多次练习,加深门 牌号的认识) 3、幼儿练习操作,巩固对门牌号的 认识。

以上三人有一个习惯，就是在城堡内玩搭纸牌、积木、西洋棋等，但每次都由于KIVA的叫唤所以功亏一篑。地震工程教育馆：真实情境让观参观者正视建筑物结构与楼房安全的重要，展示主题 — 「毁坏教室展示区」、「安全的家」、「先进楼房减震技术」、「公共安全」、「游戏角」。Sulzby及其他提出读写萌发的学者，透过实地观察幼儿的发展幼儿园数学教案下载，发现幼儿会在语文丰富的情境底下，自然的发展出对语言及文字的兴趣，并尝试涂鸦式的书写。

《开心农场》这个 活动来源于班级秋游活动,孩子们去农 场玩,采摘了茄子、萝卜等农作物,回来 后相当长一段时间还在兴奋地讨论着。 我抓住这个兴趣点设计了这个活动,将 颜色、形状和数量三项特征的对应融入 到活动中,意图让幼儿通过活动来提升 自己的数学经验。 我园在2011 年度四川省教育科研 资助金项目课题《幼儿园数学活动情境 创设的实践研究》的研究中发现:有效的 活动情境,能够积极促进幼儿愉快、积 极、主动地学习数学。我的活动设计根 据幼儿已有的生活经验,以到开心农场 做客作为情境贯穿整个活动,并且设计 了游戏场景,赋予幼儿游戏的角色,激发 他们参与活动的兴趣和积极性,让他们 在愉快的情绪中,轻松自然地获取知识, 真正感受到在玩中学、学中玩的快乐。 活动目标: 1.按照颜色、形状和数量三项特征 进行7 以内对应计数,进一步理解数的 实际意义。 2.发展仔细观察的能力,知道对自 己的操作结果进行检查验证。 活动重点: 幼儿能根据形状、颜色、数量三项 特征条件选出相应的蔬菜。 活动难点: 幼儿能根据菜谱上的要求,取出相 应种类、颜色和数量的蔬菜,检查后进行 拼盘、粘贴。 活动准备: 1.毛虫及蚊子图片若干(卡片上的 蚊虫数量在7 以内)摆放在场地中,每人 一筐数字卡,每筐7张卡片,上面标有从1 的阿拉伯数字。

苹果嘉儿在小马镇的蜜苹果农场工作，负责种植苹果，常用后腿踹树干让苹果掉下来。游戏中有回合标记（标记回合，回合的推动也会导致游戏进程的改变，比如添加新的事件卡）、行动轮标记、太空竞赛标记（模拟美苏冷战期间的太空竞赛）、军备竞赛标记、胜利点数标记、核危机标记（一共五个等级，玩家将尽可能保证不将核危机等级降到1，否则游戏结束）。所以，从总体上讲，麻雀经常是在消灭害虫；在菜园、果园、花园及房屋附近幼儿园数学教案下载，麻雀捕食甲虫、象鼻虫、蚂蚁、臭虫、苍蝇及蝴蝶，是有益处的；在秋、冬两季，麻雀吃杂草种子，对除莠有好处；特别是在大城市里，其他鸟类非常少，麻雀在消灭人行道、街心花园、公园中的害虫，保护城市的绿化中起作用。

三、活动情境:到苹果园摘苹果。(学 以内对应计数,进行颜色、数量两项特征的对应) 1.带领幼儿到 苹果园(如下图) 教师:你看到了什么,都有什么颜色 幼儿每人摘一个苹果。2.出示动物磁铁,请幼儿按颜色给 小动物们送苹果。 教师提出送苹果的规则:每位小朋 友只能送一个苹果,每个动物宝宝的框 子里只能放一种颜色的苹果! 3.共同点数,学习颜色、数量两项特 征对应计数。 (1)请个别幼儿观察、点数宝宝兔篮 子里苹果的颜色和数量,并从黑板上取 出色卡和数字卡,贴到宝宝兔篮子下方 进行表示;然后请所有幼儿一起点数并 从自己的筐里取出对应的色卡和数字 (2)请幼儿观察胖胖猪篮子里苹果的颜色和数量,然后从自己的筐里取出 相对应的色卡和数字卡,请一名幼儿上 前操作,其他小朋友一起检查操作结果。 (3)请幼儿独立操作,分别观察、点数 嘟嘟牛、贝贝羊篮子里苹果的颜色和数 量,用色卡和数字卡摆放做出记录,教师 在黑板上示范用画圈的方式,在多项条 件中圈出正确的颜色和数量的计数方 四、新的问题情境:制作午餐,进行正确的颜色、形状和数量三项特征的对 应。(在过程中带领幼儿检查验证操作结 教师:开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜,待会咱们再去摘一些回来 作出美味的餐点吧。

卡片所代表的点数不会影响到成绩，只需要计算配对出来的「役」的点数。卡片所代表的点数不会影响到成绩，只需要计算配对出来的组合的点数。相较于退辅会其他二个高山农场（武陵农场与清境农场），福寿山农场在种植温带水果与蔬菜上较为成功，在收入较稳定的情形下，农场没有太大的经济压力，因此农场的发展较为稳定，安置的荣民亦相对稳定。

策略路由比常规路由灵活，常规路由基于目标网络进行的数据包路由-转发，策略路由额外定义路由-转发的规则。常规与非常规抗体，又称规则与不规则抗体，是根据抗体生产时间甚至出发其生产事件的不同，所区分出来的两组抗体。还有Wii U专属的“Puppet Master”模式，玩家可以使用Wii U的操纵杆扮演导演的角色，操纵常规舞蹈动作早期游戏截图显示，努力评定和一些常规操作已被移除。

截止2008年，青山区有幼儿园42所（含政府办园5所，企业、民办及其它办园37所），在园幼儿9 577人；小学33所，在校学生24 308人；普通中学25所，在校学生26 085人；中等职业学校4所（教育部门主管2所，企业和行业主管2所），在校学生7 574人。趣味数学上的著名人物，他们都进行了不少和数学游戏有关的研究，或发明了一些数学游戏。自我效能指的是尝试去了解个体本身所具有的能力，以及个体对于任务可能完成的结果与效能；与自我相关性是指基于想与他人互动的本能，该行为是否具有制造与他人互动的机会；自主与自决性是指该行为与动机是否是是发自内心，以及该行为是否是自我决策而非受他人影响。