计算机组成原理课心法(2)

入门系列

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分析初三物理电学实验探究式教学的措施（一）

摘 要

本文主要以初三物理电学实验的探究式教学分析为重点进行阐述，结合初中物理电学实验的教学现状，首先分析探究式教学，其次从树立学生探究实验的意识、构建电学实验方案、培养学生的实验素养几个方面，分析初三物理电学实验的探究式教学，旨在为相关研究提供参考。

正 文

在初三物理教学中，实验是学生获取知识的有效途径。电学实验活动的开展不仅能够检验物理规律，还能够加强学生对实验操作流程的掌握程度，延伸学生物理知识储备量。

初三是学生即将接触中考挑战的过渡阶段，教师要给予电学实验的教学高度关注，给学生布置良好的教学场景，安排学生自主设计实验流程，适当引进探究式教学方案，强化实验教学的综合效率。

一、探究式教学的概述

探究式教学主要是学生在感知学习知识期间，不断地发散学生的思维，提升自身实践能力与创新能力。探究式教学模式在初中物理课堂上的应用流程包含明确目标、找到问题、检验假设、得出结论和归纳。

教师在实验教学中挑选对应的教学课件，并且把物理实验仪器以及实验条件介绍给学生，学生进行物理实验。通过合作以及自主探索的方式，学习与掌握物理知识，满足物理知识灵活使用的需求，科学地选择教学方案。

因此，物理电学实验引进探究式教学模式，有利于培养学生动手实践能力与自主学习意识。

二、初三物理电学实验探究式教学的措施

（一）树立学生探究实验的意识

在新课改背景下，教师应该循序渐进地把原有课堂实验讲解转变为科学探究方向，借助探究模式的实验讲解与演示，促使学生实验能力的提升。

电学实验教学有利于提高学生的学习水平，在多次训练之后巩固物质知识结构。电学实验教学不仅要全方位培养学生的科学素质，还应该保障学生具备良好的物理知识能力，教师要借助探究式教学树立学生探究意识，培养学生探究实验的能力。

例如，“电流与电阻关系”的探究活动，教师可以给学生设置问题，组织学生在探究期间结合知识假设现有的实验结论，预测好探究方向与实验结果，接下来确定探究目标，挑选科学的实验器材，设置完整的实验流程。

在具体的实验中，学生借助滑动变阻器调控电阻两端电压，构建控制变量的初步思想，在实验期间学生针对实验现象以及信息数据加以记录，检验自身的假设正确性，电学实验教学不仅能够引导学生运用简便的电学实验器材，加深学生对器材名称的认识初中物理教案下载，还可以强化学生对理论知识的掌握。

（二）制订电学实验方案

初三是学生接触电学知识的阶段，电学知识比较抽象化，教师在教学期间要围绕简便的电学现象，调动学生的学习动力，引导学生观察与分析现象，透过事物表面了解本质，所以构建电学实验体系会提高学生的电学知识技能。

致力于提高学生的实验能力，把探究意识与实验能力的培养视作相同重要的地位，归纳适合自身与学生学习的实验教学体系，立足于学生感觉器官，通过崭新的视角传授物理知识。

在电学实验中，教师可以组织学生观察简便手电筒的结构，鼓励学生拆装或制作简易手电筒，加深学生对电路的认识，画出电路图逐步延伸电路设计空间。

▲ 厉害了！牛人教你制作简易手电筒！

围绕某一个情境入手，包含调光灯任务设计，安排学生调整电路中电流的实际大小，找到更换电路电路大小的技巧，实验不可以局限在电路导体的改变层面，而是要引导学生结合金属导体电学性特征，把电压与电流知识结合在一起，这样学生可以了解到电路中电阻会影响电路、电流，思考制约电阻大小的因素，开放化处理实验教学的思路，整合实验方法，积极提出假设，学生由深及浅地掌握知识，在好奇心驱使下强化学生学习的自主性与积极性。

（三）培养学生的实验素养

电学实验的关键是实验原理以及实验方法，将此视作前提引导学生学会简单地使用器材，教师在实验过程中布设探究性活动，无论是发现问题还是处理问题都要满足素质教育的要点，其本质是调动学生自主学习能力，主张教师鼓励学生参与学习活动，强调学生的主体地位。电学实验教学具备生动性与形象性，才可以最大限度地挖掘学生的主观能动性，提高学生对课堂内容的参与程度。

例如初中物理教案下载，“电流、电压和电阻关系”的教授，教师安排学生猜想实验的结果，思考三个因素之间的变化是呈现正比关系还是反比关系，围绕猜想优化实验流程，将电路画在白纸上便捷性地进行电路连接，向学生强调连接需要注意的事项，尤其是开关处在短路状态、电表连接遵循的原则以及滑动变阻器滑块要存在于最大电阻的一端等，鼓励学生以小组为单位进行实验探究，对最初公式信息加以思考，培养学生良好的实验学习习惯，最终提升学生的实验素养。

结 语

综上所述，在初中物理实验教学中，教师应该积极地引进探究式教学活动，以学生为中心，吸引学生的学习兴趣。趣味实验可以增强电学实验课堂的生动性，加强学生对实验学习的喜爱，有利于学生在中考中取得优异的成绩。

下载链接：

浅析初中物理电学实验的探究式教学.pdf

参考文献：

[1]陈媛.探究式学习模式在初中物理电学实验教学中的应用[J]. 中华少年，2019（19）：45.

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山东省潍坊市奎文区德润学校 王垒