2014年人教版一年级音乐下册教案表下载|人教版小学一年级 (2)

5.集体交流。小组派代表汇报，老师板书。（老师根据部首字数给各组打分）

6. 扩展练习：你还知道哪些部首？你有哪些汉字朋友？

我将连接第二个通道

1.认读单词，找朋友。集团合作与联系，交流与报道。

2、你觉得外面下半圈的红、绿、白三个字有什么特点？

3.读出单词的不同意思。例如：把小可爱和小猫联系起来，你会发现什么？（一是小猫很可爱；二是可爱的就是小猫，不是别的。导读语气好）

4.延伸练习：长得可爱还能和谁做朋友？找文中外圈词多的朋友。（哪一组找到的最多，得分最高。）

第三个层次是阅读、阅读和交谈

1、过关：孩子们真聪明，顺利通过了两关。老师真为你高兴。你能愉快地阅读这些文字吗？（出示文中四组词来认读）

2. 我的发现：每组前后的两个词有什么区别？

3、反应竞赛。老师说前两个词，学生回答后面重复的词。或者老师说后面重复的词，学生说前面的词。

4. 佳赛：你知道还有其他可以这样说的词吗？

我来猜第四关

Transition：最激动人心的时刻来了，我们即将选出今天的冠军。

1.读两道谜语，发音准确

2.分组交流：分组看灯谜，猜灯谜，猜对的小组将获得加分。告诉我你是怎么猜到的？

3. 拓展活动。

竞赛：分组解谜，其余小组猜谜。解出谜语的队伍和猜出谜语的队伍获得加分。

一年级语文第1卷教案完成第5部分

[设计理念]

根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要注重朗读的引导，珍惜学生独特的感受、体验和感悟。本课教学要以朗读为主，边读边吟，边读边美。

【教学目标】

1、认识“公、通”等八个新字，写出“涂、运、大、和”四个字。

2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。

3、通过学习学会保护地球，保护我们的家园。

【主要难度】

重点是朗读课文，背诵课文；困难在于认识到地球是我们共同的家园。

【教具准备】

教学挂图、生词和词汇卡

【授课时间】：两个课时

【设计流程】

1.看图说话，介绍新课

1、引导学生整体观察画面，说说画面上画的是什么。

2、分部分指导学生观察和思考：白云与蓝天、幼苗与土地、鸟与林、鱼与海之间有什么联系？我们和地球有什么关系？

2.揭示主题

3、自读课文，认识生词

1、借助拼音，自由朗读课文。当你遇到不认识的单词时，把它圈起来，多读几遍。

2、小组内互相朗读，找出错误的词，互相改正。

3.查读生字词。

(1) 愿当小学教师的学生带领大家认读自己会读的生词。

(2) 边开车边读生词。

(3)去除拼音，认读生词。

4.再读一遍课文，整体感悟

1.按姓名朗读课文，然后选出读得好的、有进步的同学。

2、自由朗读，读后思考自己从课文中了解到的内容，有问题请教大家。

3.小组相互交流，讨论大家想问的问题。

4. 要重现插图，请考虑：

(1) 蓝天是谁的家？土地是谁的家？

树林是谁的家？大海是谁的家？

(2) 他们爱自己的家吗？为什么？

5、为什么说地球是我们共同的家园？如何呵护“我们共同的家园”？

4.练习背诵和积累单词

1.听课文录音，跟着课文录音朗读课文。

2、同桌互相背诵，看谁背得好。（不丢字，不加字，背诵流利。）

3. 如果你能背诵，就给课后题中的小鸟涂上颜色。

5. 练习和扩展你的思维

1、小黑板展示课后练习第二题，让学生读、想，然后填空。

2、分组交流、检查、纠错。

3. 你知道那是谁的家吗？（例如：天空是星星的家园，地球是庄稼的家园……）

6. 指导写作

在指导写“云”字时，告诉学生：“云”字的第三笔是折字，是新学的笔画。

七、词的扩展、积累和应用

土壤：泥土砂质土壤

大：慷慨的大人，大小，每个人

云：白云、乌云、乌云、云海

(1)认读“单词花篮”中的单词。

(2) 这节课你学到了哪些新词？填满花篮。

(3)选一两个你喜欢的词说一句话。

一年级语文第1卷教案完成第6部分

教学目标：

1、学习本课生词、生词。

2、理解图意，观察“我”和“喷”周围，培养学生的想象力。

3、有感情地朗读课文，体会作者的心情，培养学生热爱大自然的情怀。

4、培养学生提问、提问的习惯。

主要难点：

认识本课生词，怀着感情读课文，体会作者的心情。

教学过程：

1.兴奋的引入。

同学们，你们见过大海吗？你玩过柔软的沙滩吗？今天，老师就带大家去金色的沙滩，和小姑娘一起在海浪中嬉戏。你想去吗？（想）好吧，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗？（动画显示文字插图）

2.引导看图。

1.边听海浪声，边观察画面。

2.首先看图中小女孩坐在哪里？从她的脸上可以看出什么？她为什么这么开心？（海浪打上来打在她的小脚上，她觉得很好玩，就睁开眼睛，张开嘴巴，眼睛眯成一条缝。）

3.再看看她周围有什么？篮子里有什么？海边的贝壳和虾真多啊！是谁把他们带上岸的？

4.海浪拍打沙滩时会发出什么声音？他们似乎在做什么？

5.再看看大海和天空。

6.总结：天气晴朗，风景优美。纺纱，一会儿陪小姑娘玩，一会儿给她带贝壳和虾，难怪她和纺纱玩得这么开心。

三、先读课文。

1、我们今天学习的课文就是根据这幅图画的。标题是“喷雾”。（板书题目，同学们一起读）

2、认识“波”字，说说背的方法。

3.教师配着音乐朗读课文，要求学生注意单词的发音和语调。

4.学生自由小声朗读课文，生词借助注音读两遍。一定要顺口朗读句子，注意文中有很多词是轻声朗读的，例如：for a while...

5、检查学生的阅读情况。

四、具有文字素养。

1.按名字读第一段，理清重点问题：对照图片，“我”指的是谁？海浪是如何涌到她脚下的？海浪来到她脚下时做了什么？听老师读一句话，读书上的第二句。句子之间有什么区别？（海浪大步流来，弄得我的小脚痒痒的。）哪一句比较好？为什么？（文中句子说海浪很小，冲上岸的声音很轻。）

2.再读一遍第二句，看小女孩有多开心。谁给她带来了快乐？句子中的“它”指的是谁？浪花的家在哪里？它是怎么跑回家的？小组讨论以上问题。

3、汇报交流。老师点名指导阅读。一起读这一段，注意：“轻轻”、“安静”读小声，“哗哗哗”读大声。把你自己读成课文中的“我”。

4.读完这段话说说你的问题？

5.认识本文的8个新字“沙”、“浪”、“泪” 让学生通过背部首来背字形。《走》让学生了解汉字的演变，记忆字形，多种方式认读，理解字义，练习扩字。

6、指导虚格写“雅”、“才”。

五、作业布置。

1、积累好词好句。

2. 阅读课文，谈谈你还存在的问题。

一年级语文第1卷教案完成第7章

教学目标

1、学习前鼻音an en in和音节уin及其四声的整体认识，能读准、识字、写字。

2.能正确读出声母anenin组成的音节，能读出拼音单词。√ √

教学重点和难点旨在准确读出安宁及其四声的读音。

正确流利地念出音节词和拼音句子。

教学媒体 拼音挂图、拼音卡片、文字录音

教学活动和主要语言学生活动

1.场景精彩有趣，可自主设疑

复习元音：

(1) 单元音；

(2)复合决赛。

2、老师：“小朋友们，请看图中画的人是谁？他们在做什么？”

2. 研究领悟，自我探索

1.先说说图；几个孩子正在看电视节目，当他们按（еn）遥控器时，电视上出现了天安（αn）门，并响起了美妙的声音（inуin）。

2.语境歌曲教学朗读：按下遥控器，天安门广场就会映照在屏幕上。色彩鲜艳，音乐优美。孩子们看得越多，他们就越开心。

师：我们今天要学的三个前鼻音跟αn（安）еn（压）音有关。

主题：anenin

三、多方引导与启迪，共同探索与解决

1. 教学“αn”。

(1) 请看图：孩子们在哪儿唱歌？

(2)“天安门”中的“安”音是词尾αn的音。

(3)教师示范阅读。

(4) 教师：αn 由α 和n 快速连续发音。先发α音，然后用舌头快速抵住上牙龈，用鼻子呼气发音。

(5) 让学生标出αn 的四个声调。

(6)练习读四声和组词，练习口语。

2、前鼻音韵母的教学方法同上。

(1)注意：区分“αn”和“еn”的读音。

(2) 教全身识读yin音节及其四声，并说成组词。

(3)小结：anenin发音的关键是准韵母n的发音，即辅音n的前半部分发音。不要放开舌头，所以我们称它们为前鼻音。

一年级语文第1卷教案完成第8章

教材简介：

本课包括五个部分。第一部分是三个声母j、q、x，每个都有一张图片。第一张图是一只鸡抬头看蝴蝶，“鸡”提示j音，鸡和蝴蝶组成的形状提示j音。第二张图片显示了七个气球。“气”、“气”表示q的音，左边的单个气球表示q的形状。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“xi”表示x的音，西瓜上的刀印表示x的形状。第二部分是拼音练习，包括j、q、x、ü拼写时ü上的两条省略规则的教学内容，以及三个拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分为识字认字，配图。图为院子里人们的活动场景：有的下棋，有的搭积木，有的喂鸡，有的洗衣服。第五部分是一首带图画的童谣。

教学理念：

关注学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，让课堂教学成为学生创新学生的过程，让学生成为学习的主人，让学生自始至终感受到成功的喜悦，从而提高他们的学习兴趣。

学习目标：

1、学习jqx三个声母，读准、认形、写正。

2、通过多种形式的拼音激发学习拼音的兴趣，巩固jqx和“下洗衣衣鸡”的正确音形。

3、寓教于乐，学会倾听，学会创造，学会配合儿歌和自主创作，感受学习的快乐。

教学重点：

重点是要学会j、q、x这三个辅音，认字形，读准字，会写字。学习 j、q、x 和 ü 的拼写两个省略的规则。

教学难点：

难点在于j、q、x与ü结合时，省略了ü上的两点。

教学准备：

1、配合录音带学习j、q、x的发音；j、q、x的字母卡片；抽拉式拼音卡；四行方格的小黑板。

2. 本课生词和词汇卡。

教学设计：

课程目标：

学习jqx三个声母，读准、认形、写正。

1. 谈话和介绍新课程

孩子们，从开学到现在，你们是有能力的，认识了那么多字母朋友。王老师真为你高兴。今天有小伙伴知道了这个消息，羡慕不已。他还想和你一起去拼音王国玩玩，你愿意吗？

让我们看看是谁？- 一只可爱的海豚出现在大屏幕上。他叫小鱼娃！谁向他打招呼？我交了新朋友，我们可以去吗？

2.声母jqx教学

1.学习jqx的发音

(1)学习j

小鱼娃跟着我们一（一）班的孩子们来到了拼音王国，还没进门，就听到墙上传来“喔喔”的声音。小鱼娃一抬头，哦，原来是--（鸡）。

他边出示拼音卡j边说：“公鸡”“鸡”的发音轻快短促，与声母的发音相同。

定点阅读——跟读——定点阅读

秀：我有一只小花鸡，

今年我去年去了jí。

车上有那么多jǐ，

弯腰系鞋带 jì

边打边念

(2) 学习拼音q

继续讲故事：小鱼娃很高兴认识了声母朋友，兴奋地抢先打开了拼音王国的大门。哦！一个个五颜六色的气球从门里挤出来，小鱼霸一伸手就抓了一个。

他边出示拼音卡q边讲述：把气球的“气”调去掉，发音更短更轻一年级语文上册教案下载，就是这个声母的读音。（学生尝试发音 - 跟随）

节目：

一二三四五六七，

七个气球一起飞了起来。

一起飞北京，

qī qí qǐ qì。

（直接按名字读出来——一起读）

(3) 学习拼音 x

故事继续：小浴霸拿着一个红气球很不高兴，不停地叫着：“太好玩了！太好玩了！” 话音刚落，就听到“嘻嘻”的笑声，萧浴霸也跟了上去。看笑声，是猪八戒在吃西瓜的时候在笑！

边出示拼音卡片x边讲故事：西瓜中的“xi”可以帮助我们记住声母。

点名朗读——火车全班朗读

显示：西瓜又大又圆，

味道甜而香。

一件接着一件，

xī xí xǐ xì。

（改变节奏，教师示范，打着节奏朗读——学生跟着读）

2.认识jqx的形状

(1)现在小鱼霸能读jqx了，他也想听听我们班的小朋友是怎么读的，谁愿意读给小鱼霸听。——按名字读

(2) 小鱼吧很高兴一下子认识了三个声母朋友。他拉着他们，左看看右看看，亲昵的更谈不上了。看着看着，小鱼娃尴尬了：这三个声母朋友的名字我都记住了，怎么能记住他们的长相呢？

孩子们，我们来帮小鱼霸记住这三个声母小伙伴的模样好吗？

(3) 让孩子们打开书的第 18 页。三个首字母下方是三张图片。现在将字母和图片进行比较，然后动脑思考如何记住这三个首字母的模样。您可以与您的孩子讨论这些问题。

(4) 你记得哪个声母？请站起来大声告诉同学们。

(5)学生交流——我们班的小朋友真是乐于助人！帮小鱼霸记住jqx的样子。现在让我们放轻松。

(6)课间练习：bpdq

3.写jqx

(1) 玩了这么久，最初的三个小伙伴都有些累了。小鱼霸要送他们回家，怎么才能让他们在家里住得舒心呢？请翻开课本第18页，看看每个辅音占什么位置，先写什么，最后写什么。

(2)学生边说边画红

（2）谁说的，老师写的，看老师听懂了没有。

(3) 教师书写，学生点评。

3.合并

我们的新信友jqx已经休息了。我们的另一位新朋友小玉娃在和我们一起参观了拼音王国后给了我们一份特别的礼物。

显示：j,q,x,j,q,x,

三个朋友在一起。

蝴蝶飞去找小鸡，

七个气球一起飞了起来。

右刀左刀切西瓜，

每个人都吃得很香。

这首顺口溜不仅告诉我们jqx的声音、形状，还有文字！下课了，肖玉娃要回家了，你有什么想对他说的吗？

4.巩固练习：

1.读字母表。

2.背诵学过的声母。

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