中山市中学陈甜老师如何让托底课既有趣又有效？

中山市中学陈甜老师如何让托底课既有趣又有效？

南方都市报记者 侯玉晓 通讯员 黄传昌 从2月中旬开始至今，由中山市教研室初中教研室牵头的“托底微课”制作仍在继续。其中，初中历史学科“理解课”制作的楼维勤大师工作室、市历史中心教研组、各校历史团队组成的骨干教师积极行动。疫情期间，初中历史学科组织开发了初中“高频考点示范微课”和“精品bottom-up课程”两个系列

南投中学李建华老师

参与制作的教师遍布中山市直属学校和乡镇，包括中山纪念中学、中山一中、中山实验中学、东区松原中学、发展中一中区、南头中学、民中中学、富沙中学、南朗云渠中学、潭洲中学、横栏中学、黄浦镇中学、三角沙栏中学、西铁城中学等学校。在开展微课的过程中，校方团队有着自己不一样的感受。

阅读各类专着及文章学术论文90余篇

——南头镇南头初级中学陈田队

南投国中历史班组有两个核心人物，一个是老系主任李建华，一个是去年刚上任的系主任陈田，两人合作默契地。

2月27日、3月5日，南头市初中历史系连续两周接到全市教研室任务。系主任陈田老师第一时间在线召集了师生进行讨论，很快就确定了陈田老师和李建华老师分别担任讲师，并全力配合其他团队成员。然后，资料查找、学情分析、思路确定、初稿、二稿、三稿……大家通过钉钉、微信、电话等方式反复讨论初中历史教案下载，从课程大纲到语言组织，再到标点符号等等，每一天都没有放过任何细节。

南投中学陈田老师

如何让基础课程既有趣又有效？李建华和陈田两位讲师认真研读课程标准和教材，浏览网络课件200多件，阅读专着和学术论文90多部，提出了“从漫画讲历史”的新形式”。两位讲师加班加点完成了课件的初稿。课件完成后，娄维勤老师审阅并提出修改意见，然后反复修改完善，并对微课录音进行了多次“彩排”。

期间，由于眼睛无法适应长时间面对电脑，李建华老师手写了一节14页的微课；因为家里有一个一岁多的孩子，陈天老师只能选择晚上录课，直到凌晨两点才终于录完。发现声音有些沙哑，毫不犹豫的选择重新录了一遍。

球队出镜率最高

——开发区一中黄辉团队

教学研究员楼伟勤老师介绍，开发区一中历史系一直是一支战斗队。历届微课大赛获奖无数。疫情期间，疫情期间记录的课时数，这支球队的出场率是最高的。

开发区一中黄辉老师

作为组长，黄辉老师根据多年的教学经验，将本次微课制作与以往的微课比赛区别开来初中历史教案下载，并将其命名为“师范班”微课。他们备课组的三位成员（黄辉、李俊雄、徐宏伟）通过微信和QQ与备课组进行了多次讨论，认为普通课和微课有两个明显的区别: 一是讲解时间变长了，从原来不到10分钟的讲解时间，变成了20分钟左右。 二是讲解的内容发生了翻天覆地的变化。常态化课程和微课既要保留“解惑”的作用，又要发挥“教”的作用，利用互联网进行新知识教学。要想达到质量“优”的效果，就必须制作出组织清晰、版面美观、内容丰富多样、注重学术规范的好课件。

课件交楼老师审核修改后，开始录制。为了录制适合学生的微课，往往重复录制十几次才能成功，有的课文是比较复杂的章节，甚至更多次。

吸引学生是成功的一半

——福沙中学徐令华团队

徐令华老师从2月中旬开始参与市教研室微课制作。第一个任务是秦朝的统治。注意力不会在网上分心。市级教研室的设计要求是以历史人物为线索进行教学。面对《千古帝王：秦始皇与他的帝国》，徐令华查阅了大量资料。在网上多次讨论后，她认为，在新的在线教学形式下，能够吸引学生就成功了一半。

福沙中学徐令华老师

同时，徐令华在教学设计上注重人物细节，突出历史微课堂的故事性和趣味性。谁将成为皇帝？怎么当皇帝？讲述中国的第一个皇帝和他的事件。以秦帝国的建立、巩固、灭亡为线索，帮助学生梳理秦国历史，构建历史知识网络。在批判性思维的视角下，回归“历史场景”，在历史情境中评价历史人物，培养学生必备品格和关键能力。每次上课录音前，她都会把微课堂要讲的内容写成稿子，保证录音质量。

努力寻找学生学习和思考的动力和好奇心

——闽中中学梁玉萍团队

在设计初三“高频考点示范微课”《大汉帝国：从文景之治到武帝大一统》和《文化交融：改革《孝文帝传》，梁玉屏、邓国洪两位老师通过中考比分和命题趋势分析，结合今年中考的新变化，在教学时，朝代是核心和阶段特征为先导，力求在每个班级留下王朝阶段特征、核心人物的核心政策、高频测试点的痕迹。、经典例题解题技巧留痕、家国情怀留痕、

闽中中学梁玉萍老师

在设计的最后，我们通过直击中考样题的方式，品味中考命题的趋势，并与学生互动，点评学生解题或表达的误区，努力落实解题技巧留下印记。为了制作出高质量的微课，我们力求在每堂课的细节处理、效果呈现、课堂探索、故事分享等方面做到最好。

偶尔会战斗到凌晨两三点

——中山一中初中部唐秀娟团队

唐秀娟是老教师，市学科中心组组长。每一个提交给市教研人员审核的课件，她都要多次提出修改意见，并退回完善。

市一中周佳老师

两位青年教师张泽辉和周佳家里分别有一个一岁和两岁的孩子。平时就是备课，完成线上教学和复习作业，照顾小宝。为了达到“优”的品质，家庭环境再吵也不能乱了备课的心情；如果你一个人，怕不仔细思考，就通过云视频会议与一中历史团队在线“密集”交流。根据微课特点，优化设计，细化语言，选择切入点，完善教学理念；时间紧，任务重，必须提高质量，所以必须提高效率。

市一中张泽慧老师

据悉，为了不耽误课程的及时上线，晚上是集中备课的最佳时间，队员们偶尔会打到凌晨两三点。为了一句话，为了一句话，为了追求最好的境界。

录制课程提供了一个重新检查自己教学的机会

——东区松园中学黄传昌团队

通过微信视频、钉钉视频会议等“云”备课方式，松原中学历史团队迅速确立了备课思路，注重课堂讲故事和讲知识，避免简单地将线下课堂复制到线上。考虑到网络学习的特点、学生的注意力和眼力等，确立了“20分钟历史课，讲历史故事”的策略，“故事”的选择不能“开玩笑”，需要具有历史韵味 因此，备课前期相关文献的收集、整理、集体阅读成为历史组网络备课的重点。

东区松园中学黄传昌老师

其中，黄传昌老师的微课《说说“原始人”：从旧石器时代到新石器时代》从“吃”开始，通过考古资料走近“非原始”的原始社会与孩子；向龙老师主讲了《盛唐气象学》一课。他用三件文物讲三个故事，带领孩子们一起感受大唐风情。从老师和孩子们的反馈来看，这个策略取得了不错的效果。效力。

黄传昌老师认为，制作优质的“托底课”，利用录播课进行在线教学，对教师来说是一个从被动学习到主动接受的过程。更重要的是，它提供了一种重新审视自己教学的途径。当你成为观众时，你平时不知道的真言和习以为常的教学习惯都会被放大。这也是一次难得的提升机会。

2017年初中体育课(足球选项)--乐题库

一、教材内容：

初中体育课（足球选修课） 1.介绍足球运动的发展及其锻炼价值 2.学习脚内侧踢球和停球的技术。三、教学竞赛

2.教材分析：

足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识的要求很高。足球是初中体育课的选修课。足球由于技术动作多样，攻防频繁，深受广大中学生的喜爱和喜爱。通过足球运动，学生可以发展基本的身体活动能力，提高身体的敏捷性、速度、力量、耐力、动作的准确性和协调性等身体素质，增强内脏功能。同时，还能培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜而不骄、败不气馁等良好品质，以及团结协作、密切协作的团队精神。是一项具有很高锻炼价值的运动。

本课的教学内容是学习足球中用脚内侧踢球和停球的技巧。脚内踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要内容，因此我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程着重解决学生在各种情况下的控球和控球能力，在提高准确性和熟练度的同时，巩固内线踢球和停球技术，为以后的教学比赛和学生的终身运动打下良好的基础。

三、学术情况分析：

9年级2班，男生25人，女生20人；学生的体育意识很强，在课间体育活动中对足球很感兴趣。他们中的大多数人都喜欢参与。部分学生足球基础较好，大部分学生需要通过练习指导提高足球技术。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步树立用脚内侧踢球和停球的概念。

2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球和停球的技术动作，以及控球和支配球的能力，发展敏捷性、速度和耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜而不骄、败不气馁的优良品质和团结协作的团队精神。

五、确定本课重点难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——准确的脚型和球的位置和力量。

难点：脚内侧的踢停技术——协调配合和用脚控球的能力。停球时，进的多少和退的适时掌握好。

六、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复实践的教学策略，以发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的手段，做到融会贯通。身心，努力实现教学目标。

整个课程的组织结构不拘泥于过度的千篇一律和秩序，而是以服务、实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。整个课程教学的内容和方法采用循序渐进、分解结合的方式讲授。

七、教学过程：

(1) 开头部分 (2')

1.课堂常规

二、本课程的教学内容目标和要求

(2) 准备部分 (8')

1. 围绕操场慢跑 (3') 学生分两列围绕操场慢跑两次。慢跑时，速度均匀而有活力，队列步调一致。

2. 熟悉球（5'）

教师先练习、讲解各种方法，然后学生自由模仿、创新。组织形式为散状。通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高用脚控球能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

(3) 基础部分 (30')

1.学习踢脚内侧的技术

动作要求：直线助跑，脚尖朝向球的方向，支撑脚在球侧距球约15cm，大腿外展，脚底平行着地，脚尖微抬，踝关节紧张，用脚内侧击球后中，用推或拍的方法击球。

重点：支撑脚位

难点：固定脚

组织方式：全班两人一组，每组一个球，同时练习

伊斯兰教法：

1.解释脚内侧地面球的正面传球

2.给学生正确的示范动作

3.学员练习时足球教案下载，进行巡回辅导足球教案下载，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，弄清楚支撑脚的位置。

(1)踢固定球，脚内侧、支撑腿位、踢球位进行模仿练习

(2)两人打球，一人用脚掌挡球，另一人做足内侧摆动练习

为了进一步树立运球的动作概念，使学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师的示范和模仿练习。着重解决脚与球的接触力度、方向、掌握度、视野等问题。同时，给学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高他们的控球能力和支配能力。

2. 学会用脚内侧滚球

动作要领：面对来球脚尖支撑，接球腿大腿外展，脚尖微抬，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班分成两组，每组一个球，两条横线，相距五米

三、教学方法：

1.解释脚的内侧接地球。

2.教师示范。

3.两人一组，队形相距五米，练习传球。

练习方法：两人一组，每组一个球，一个人用脚内侧传地球，另一个人用脚内侧接球，再用脚内侧接球，然后用脚内侧传球，两人反复练习

4、教学竞赛

组织方式：分成两组进行比赛

目的是培养良好的观察能力、进攻意识和配合能力，善于隐藏自己的传球意图，将新的单一战术动作与假运球相结合，提高传接球技术。要求：无球球员要积极跑动和接球，防守球员要注意传球球员的动作，积极抢断和拦网。

通过比赛，进一步巩固和提高足内侧的踢球和接球技术，提高准确率、熟练度和快速传接球能力。同时，培养学生机智果断、胜不骄、败不灰心的优良品质，以及团结协作的团队精神。

(4) 结尾部分 (5')

1. 伴随音乐的伸展和放松练习 (3')

在老师的指导下，鼓励学生通过模仿练习消除肌肉疲劳，恢复身心。

2.总结本节课并安排恢复设备（2'）

八、现场设备：

1、场地：足球场；2. 20个足球，1台录音机

九、预期教学效果：

估计平均心率：130--135次/分，

最高心率每分钟180次，出现在第20分钟和第35分钟

90%的学生能够掌握和协调脚背内侧踢球动作；他们中的大多数人都能体验到运动的乐趣和成功的喜悦。

十、教学特色：

作为促进者，教师可以帮助学生确定合适的学习目标，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，掌握和发展学习能力；创设丰富的教学环境，学生在轻松活泼的氛围中积极主动地学习。、练习运动技能；通过教学练习，使学生达到锻炼身体的目的，预防和处理运动损伤；分级教学，让不同的学生感受成功的心理体验，发展个性；培养学生形成健康的心理、顽强的意志、互助的团队精神。

【初中体育课《足球》优秀教案范文】相关文章：

初中体育课《跳绳》教案10-17

小学体育足球教案10-29

小学体育课“蹲起”教案示范课文06-28

小足球比赛优秀作文05-06

初中英语优秀教案04-06

大班英语优秀教学计划04-22

初中语文《纪念白求恩》优秀教案01-24

初中英语不同习惯优秀教案04-06

描写体育课的英语作文“优秀”01-28