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这个班有37名学生。随着年级的提高，孩子们的知识学习范围扩大了，内容增加了，难度增加了，学习方法也发生了变化。针对目前的情况，我把孩子大致分为四类：第一类：品学兼优的孩子。这些孩子学习质量好，自制力好，能主动学习。第二类学生所占比例最大。他们学习很努力，但是由于很多原因，比如：家长教育方式不当、基础薄弱、学习方法不正确、青春期思维波动等，导致成绩不佳，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的能上能下的学生。如果他们发展得好，他们将成为关键。如果他们稍有懈怠，就会错过重点。我一直在努力学习，渴望有一个理想的成绩。他们善良懂事，但成绩却始终不尽如人意，让他们的信心大打折扣。面对这些学生，老师们倾注了更多的热情和耐心的指导，唯恐伤害了他们。敏感的'自尊心。第四类学生是我平时最关注的。他们活泼好动，充满青春活力，因此经常违反纪律，表现为旷课、上课小动作，甚至在课堂上说话，影响其他同学的听课。他们对学习没有兴趣。兴趣人教版五年级下册语文教案下载，成绩一般都不好。面对这些孩子，我肩负着义不容辞的教育责任。针对上学期本班学生的特点，我对本学期的语文教学工作进行了一些调整，也取得了一些成绩和体会。我现在总结一下

二、提高教学质量的途径

（一）掌握基础知识和基本技能

在上学期的期末考试中，表现出这门课的基础知识还不够扎实。从考试情况来看，孩子们对字体的掌握很好，错别字很少。这与家长在家强硬的听写指导和每天早上的自习听写过关有很大关系。可见一分钱一分货。词义的理解对文章的观感非常重要，现在收录的课文中难点词很多。在作业中，有些孩子的单词解释是一味地照搬参考资料或字典，没有真正的理解。如果让学生一一解释，就显得乏味了。有的同学只是照着参考资料看，没有实际作用。把它放在文本中需要花费很多时间来理解上下文。我们通常用一课时来浏览课文，用两课时来讲课和阅读课文。第三节课，时间不允许老师逐字逐句讲解，只讲解重点词和句子，其他单词的清晰理解还是需要在预习时完成。老师已经把方法教给孩子了，具体的实施还是要靠个人来完成。一些学习能力强的孩子会自觉完成。本学期对这方面进行了密切关注。我采用多种形式的习题、总结方法、练习巩固等，争取绝大多数学生在课堂上通过考试。此外，针对学生写作业马虎的现象，我要求全班同学写作业时都用钢笔写，课后让他们练习写作业。经过一个学期的学习，学生的词句知识得到了巩固，基本的学习技能和语言能力得到了提高。

(二)做好学法指导。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导工作，对提高学生的学习成绩大有裨益。因此，我在教授不同知识点时，结合学生的学习情况，渗透学习方法的指导。

预习课文时，要求学生采用“读、思、写、问”五步预习法，即“读课文、画词句、思考内容、写批注”的方法，并提出难题”。学生掌握这种预习方法，有助于提高自学能力和阅读水平。

在阅读教学中，我注重厘清文章的上下文，渗透理解词句的方法，引导学生抓住课文的精髓，理解中心，总结“分段，概括段落大意，总结主要内容，体会思想感情，表达方法。” 》等阅读技巧，对同类型文本进行迁移学习，从一个实例中接收对其他案例的推论。

在作业教学中，引导学生细心观察周围事物，关心时事，让学生时时跟踪事态发展，把感受写下来。将课堂教学中所学的文字表达方法迁移运用，多积累素材，多练习用笔，学生的表达能力也会不断提高。

在综合学习中，为了培养学生的语言能力，让学生多练习、多思考、多总结。我组织了形式多样的示范课，让学生对收集到的资料进行归纳整理，确定研究课题，走出校门，深入家庭，走进社会进行调查研究。虽然同学们的研究报告内容不具体，结论也不准确，但同学们智慧的火花已经初步闪现。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键。要求学生认真写作、按时完成作业、专心听讲、大胆发言、定期复习等，贯穿于整个教学过程中。

（三）做好转运工作

这个班大约有五个贫困学生，他们非常需要帮助。提高他们的成绩，对提高班级的整体学习质量有很大的作用。我采用的方法是“多优一差”的方法，帮助差生制定学习目标和学习内容，让优生每天花半个小时帮助他们掌握。感觉负担很大。另外，我还设置了奖励制度，形成竞争机制。通过对单元和知识点的小测验，检查他们的学习效果，对差生及时给予鼓励，使他们重拾学习信心。

(4) 拓展知识视野

语文教学要注重积累和应用，学生只有在积累了一定的知识后才能运用知识。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动：

1. 朗读优秀文章。通过学生自查优秀文章，学生课后积极阅读。在阅读量增加的同时，学生一定收获颇丰。

2、好词好句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增加。

3.原创豪言展示。

4、开展丰富多彩的语言活动。如辩论、演讲、抄报等。在活动中，同学们增长了知识，锻炼了大脑、嘴巴和动手能力。

三、问题与不足

1、部分学生作业质量太差，作业保护不到位，部分学生笔顺、笔画掌握不好，错别字多，还没有形成认真写作的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。教材内容把握不够，教学方法不够灵活，学生的学习积极性没有得到充分提高。

3、教学过程中学生未能有效地关注整体，激励性语言使用不够。

4、个别学生学习汉语的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅助工作做好，培训工作不足。

四、未来努力的方向和愿景

1、采用多种教学方法，激发学生学习汉语的兴趣。

2、努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，让思想落后、集体荣誉感差的同学受到启发和教育，发现自己的闪光点点，及时表扬鼓励，提升能力。自信和责任感。

4、注重优生培养和差生转化。

5、在指导学生学好汉语、提高汉语素养的同时，要加强德育工作，注重学生思想道德行为习惯的培养。

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