山西教师招聘考试：幼儿园踢球入门知识点总结！(2)

排版设计：

课后反思：

天地人

教学目标：

1.可以认识天、地、人、你、我、他6个新字。

2.正确流利地朗读6个生词。

3、知道什么是天、地、人、你、我、人，就可以坐到位了。

教学重点和难点：知道天、地、人、你、我、他所表达的意义，才能坐得住。

教学准备：抽认卡及相关课件。

教学方式：育优扶贫

学习法律：小组合作

教学课时：2课时

第一课

1. 对话介绍 X k B 1 . com

从这节课开始，我们将在拼音小伙伴的帮助下，去识字王国认识更多的汉字小伙伴！老师真为你高兴！现在，让我们愉快地启程前往识字王国吧！

2、观察画面，揭示主题

1.看图说说，展示你、我、他人的照片。

2. 点名朗读：谁可以朗读？你是怎么知道这些词的？

3.结合具体例子，引导学生理解。

3.图文结合学习新字

1.图文结合，引导学生进一步说明孩子在图片中看到了什么，并写在笔记本上。

2. 老师慢慢读，学生跟着轻声读（两遍）。

4.发音。

1、学生自由朗读生词，同桌交流。新|课|标准|第一|第一|网络

2. 与全班分享：在这篇课文中，你已经认识了哪些词？

3.阅读它。出示6个新字，点名朗读，火车朗读，全班朗读。

5.认识新人物。

1. 出示代表相应文字的图片，问谁能说出是什么？可以做什么

6. 识字指导写作

1. 了解垫子。

描写写作要领：起笔轻重，果断右移，微升，收笔时稍停。

7.布置作业

1. 找出我们周围使用本课生词的地方。

2.学习写本课生字。

w W w .x K b 1.co M

二等舱

1.巩固生词

1.我承认。

单词卡按不同顺序抽取，学生开火车读，全班一起读。

玩找朋友的游戏。

2.我会记住的。

你是怎么记住这些词的？

全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法背诵。

3.我会用。

摘水果并说出单词或句子。

用单词卡填空。

交流：我们周围还有哪些地方用到了这节课的生词？

3.指导写“日”人

1、观察课本中亚光格子里的繁字。

2. 告诉你：通过观察，你发现了什么？（从横线长度的变化及其在亚光中位置的变化两个方面引导学生） X|k | 乙| 1. c|O|m

3、老师写两三句，边写边讲写作要领。

4.学生分别描述一个，写一个，写完后与模型人物进行比较。老师检查，个别指导。

5、评语：评语结束后，学生继续练习写作。

4. 课堂总结

排版设计：

课后反思：

金木水火土

教学目标：

1.认识本课生字，能写出一、二、三三个字；知道一笔一划。

2、正确、流利地阅读课文；背诵课文。

3、观察图片，图文结合，初步感受文字的意境。

教学重点和难点：教学重点是认字和写字，难点是金木水火土的识别。

教学准备：抽认卡、图文并茂的课件，以及与本课数字相关的一些图片。

教学方式：育优扶贫

学习方法：小组合作 X|k | 乙| 1. c|O|m

教学课时：2课时

第一课

1.审核导入

2、观察画面，揭示主题

1、看图说话。

2. 揭示主题：这幅画有一首古老的童谣。当前主题一：金、木、水、火和土。

3. 按名字阅读题目：谁可以阅读题目？你怎么知道这些词的？

4.结合具体事例，引导学生理解礼。

3.自读课文，学习生词

1.学生自由朗读课文，结合汉语拼音读读读音。

2. 与全班分享：在这篇课文中，你已经认识了哪些单词？

3. 阅读。显示生字（带拼音）、点名朗读、火车朗读、全班一起朗读。抽取生词卡（无拼音）分次序、火车读、分组读、全班读。

4.阅读理解

1、正确、流利地朗读课文。个人自由朗读、同桌互读、点名朗读、全班朗读。新|课|标准|第一|第一|网络

2.有感情、有节奏地朗读课文。男孩和女孩分开阅读。

5. 课堂训练，指导本课生词的书写

6.布置作业

1. 给父母朗读课文。

2.学习写本课生字。

二等舱

1.巩固生词

1.我承认。

单词卡按不同顺序抽取，学生开火车读，全班一起读。

2.我会记住的。

你是怎么记住这些词的？与全班分享。鼓励学生用自己喜欢的方法背诵。

3.我会用。摘水果并说出单词或句子。

2.课文背诵指导

1. 全班阅读课文两遍。新|课|标准|第一|第一|网络

2、限时背诵课文：给5分钟时间，学生尝试背诵课文。

3、随心所欲地背诵课文：点名背诵，小组一起背，全班一起背。

3.指导写一、二、三、四、五上下。

1、观察课本亚光格子中的模型人物。

2. 说说：通过观察，你有什么发现？（从横线长度的变化及其在垫子中位置的变化两个方面引导学生）

3、老师写一、二、三、四、五上下写，边写边讲写的要领。

4.学生分别描述一个，写一个，写完后与模型人物进行比较。老师检查，个别指导。

5、评语：评语结束后，学生继续练习写作。

4. 课堂总结

5.作业

黑板设计：X k B 1 。com

课后反思：