2017会计班教师：计算机应用基础教学文件【通知】(2)

FDP，如企业产品介绍和个人应用，将保存演示文稿；工作、汇报发言等多媒体演示文稿将采用不同的视图浏览演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力。使用幻灯片母版；可以设置幻灯片背景和配色方案；可设计制作幻灯片模板续表教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议内置剪贴画、艺术字、编辑自绘等对象；将图片、音频、视频等外部对象插入到幻灯片中；/mo lc a 将在幻灯片中创建表格和图表；. iu rd TF e 将创建动作按钮；D gP a. Pw tw rwe 将建立幻灯片 s// n 的超链接：ipt ut dh presentation 会设置演示文稿的演示模式；FDP演示会选择播放时鼠标指针的效果，切换Slide模式；将演示文稿打包生成可独立播放的演示文稿文件；可以设置幻灯片对象的动画方案；幻灯片切换方式巧妙设置，合理选择 活动模块一文字录入 1.教学要求录入训练 通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到工作技能要求。2. 教学活动/中英文输入训练 mo lc a. iu r 模块 2 个人计算 1. 教学要求 d TF e 计算机组装 D gP a. 通过自己组装电脑，熟悉电脑硬件/软件系统。FDP演示会选择播放时鼠标指针的效果，切换Slide模式；将演示文稿打包生成可独立播放的演示文稿文件；可以设置幻灯片对象的动画方案；幻灯片切换方式巧妙设置，合理选择 活动模块一文字录入 1.教学要求录入训练 通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到工作技能要求。2. 教学活动/中英文输入训练 mo lc a. iu r 模块 2 个人计算 1. 教学要求 d TF e 计算机组装 D gP a. 通过自己组装电脑，熟悉电脑硬件/软件系统。FDP演示会选择播放时鼠标指针的效果，切换Slide模式；将演示文稿打包生成可独立播放的演示文稿文件；可以设置幻灯片对象的动画方案；幻灯片切换方式巧妙设置，合理选择 活动模块一文字录入 1.教学要求录入训练 通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到工作技能要求。2. 教学活动/中英文输入训练 mo lc a. iu r 模块 2 个人计算 1. 教学要求 d TF e 计算机组装 D gP a. 通过自己组装电脑计算机应用基础教案下载，熟悉电脑硬件/软件系统。将演示文稿打包生成可独立播放的演示文稿文件；可以设置幻灯片对象的动画方案；幻灯片切换方式巧妙设置，合理选择 活动模块一文字录入 1.教学要求录入训练 通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到工作技能要求。2. 教学活动/中英文输入训练 mo lc a. iu r 模块 2 个人计算 1. 教学要求 d TF e 计算机组装 D gP a. 通过自己组装电脑，熟悉电脑硬件/软件系统。将演示文稿打包生成可独立播放的演示文稿文件；可以设置幻灯片对象的动画方案；幻灯片切换方式巧妙设置，合理选择 活动模块一文字录入 1.教学要求录入训练 通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到工作技能要求。2. 教学活动/中英文输入训练 mo lc a. iu r 模块 2 个人计算 1. 教学要求 d TF e 计算机组装 D gP a. 通过自己组装电脑，熟悉电脑硬件/软件系统。幻灯片切换方式巧妙设置，合理选择 活动模块一文字录入 1.教学要求录入训练 通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到工作技能要求。2. 教学活动/中英文输入训练 mo lc a. iu r 模块 2 个人计算 1. 教学要求 d TF e 计算机组装 D gP a. 通过自己组装电脑，熟悉电脑硬件/软件系统。幻灯片切换方式巧妙设置，合理选择 活动模块一文字录入 1.教学要求录入训练 通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到工作技能要求。2. 教学活动/中英文输入训练 mo lc a. iu r 模块 2 个人计算 1. 教学要求 d TF e 计算机组装 D gP a. 通过自己组装电脑，熟悉电脑硬件/软件系统。

Pw tw rwe/s/n: 2. 教学活动 Ipt ut dhFD (1) 了解选择计算机部件的原则，并根据用途制作计算机硬件清单；(2) 组装计算机硬件；(3)安装操作系统，完成运行实验；(4) 懂得使用软件维护和测试计算机系统；（五）在计算机上安装、使用杀毒软件；(6) 安装计算机系统备份与恢复工具软件，制作系统备份续表序列号模块名称教学要求与活动/mo l 模块三办公室1.教学要求c a．iu rd T (home) F eD g 通过搭建办公（家庭）网络，了解计算机网络P a 网络组的设置。P和维护。w tw r 简 we/s/ n: Ipt2. 教学活动 tuh dFDP (1) 连接和检测计算机网络；(2) 设置和检测计算机的IP地址；(3) 安装并启用防火墙；(4)设置设备的文件和共享；(5) 下载并安装共享软件 模块四 宣传册 1. 教学要求制作 通过宣传册的制作，学会综合运用图、文、表及相关资料在文档中。2. 教学活动 (1) 宣传册的版面设计；（二）相关资料的获取和处理；/ (3) 制作封面、封底及相关内容mo lc a．iu r 模块 5 统计报告 1. 教学要求 d TF e Production D gP a. 通过建立统计报表，强化电子表格的综合应用能力。(4)设置设备的文件和共享；(5) 下载并安装共享软件 模块四 宣传册 1. 教学要求制作 通过宣传册的制作，学会综合运用图、文、表及相关资料在文档中。2. 教学活动 (1) 宣传册的版面设计；（二）相关资料的获取和处理；/ (3) 制作封面、封底及相关内容mo lc a．iu r 模块 5 统计报告 1. 教学要求 d TF e Production D gP a. 通过建立统计报表，强化电子表格的综合应用能力。(4)设置设备的文件和共享；(5) 下载并安装共享软件 模块四 宣传册 1. 教学要求制作 通过宣传册的制作计算机应用基础教案下载，学会综合运用图、文、表及相关资料在文档中。2. 教学活动 (1) 宣传册的版面设计；（二）相关资料的获取和处理；/ (3) 制作封面、封底及相关内容mo lc a．iu r 模块 5 统计报告 1. 教学要求 d TF e Production D gP a. 通过建立统计报表，强化电子表格的综合应用能力。文档中的文本、表格和相关材料。2. 教学活动 (1) 宣传册的版面设计；（二）相关资料的获取和处理；/ (3) 制作封面、封底及相关内容mo lc a．iu r 模块 5 统计报告 1. 教学要求 d TF e Production D gP a. 通过建立统计报表，强化电子表格的综合应用能力。文档中的文本、表格和相关材料。2. 教学活动 (1) 宣传册的版面设计；（二）相关资料的获取和处理；/ (3) 制作封面、封底及相关内容mo lc a．iu r 模块 5 统计报告 1. 教学要求 d TF e Production D gP a. 通过建立统计报表，强化电子表格的综合应用能力。

ws//n: Ipt ut dh2. 教学活动FDP (1)建立数据表；(2)统计、分析数据；(3)使用图表表示统计分析结果软件，学会对图像做简单的编辑和处理。2. 教学活动 (1) 图像处理准备：图像素材的规划与获取；(2) 图像的简单编辑处理：裁剪、特效处理；（三）保存不同格式的图像文件 模块7 DV制作 1. 教学要求学习使用音视频编辑软件对音视频文件/文件进行简单的编辑。mo lc a. 我 r2。教学活动 d TF eD gP a

2017年“计算机应用基础”课程开发与实践提纲

《计算机应用基础》课程开发与实践教学大纲 1 课程问题 2 课程设计原则 3 课程教学实施 2 1.教学问题辨别；教学内容： ▪ 忽视实用性和趣味性，脱离实际工作需要。▪ 高等职业教育与中等职业教育的界限模糊；▪ 课程知识点多，可操作性强，与课时减少相矛盾；课程原以国家计算机一级考试大纲为教学目标，从零开始，内容包括软硬件基础、中文打字、Windows、Word基础、Excel基础、PowerPoint基础和网络基础等基础知识和基本功能。计算机等级考试（MSOffice Level 1）考试大纲 3 一、教学中存在的问题 组织形式：“一半理论，一半实验”的“1+1”教学组织形式。授课方式：单一用人单位要求：用人单位对毕业生计算机应用能力的要求越来越高；课程特色： 软件更新快；教学对象：基于上述现状，教学改革势在必行 《高职计算机基础课程教学改革与实践》，广东省教育厅（2002-2005），《信息技术课程规划与研究》新时代非零起点教学内容体系》，深圳市教育学会（2002-2005）

“工学结合”职业教育培养的是面向一线生产管理的企业，是这门充满活力的课程切入点所需的动手能力强的基本技能人才。根。适应企业需求，以应用为职业教育的目的不仅是为了让学生获得更加突出的职业技能培养目的，更重要的是将知识转化为能力。解决实际问题的能力。通过对企业实际需求的调研分析，提高教学效率，消除盲目性，知识不等于能力。到，未来不会有太大的不同。为了充分反映职业教育的需求，综合案例。为学生提供他们不需要的内容，并及时介绍最新的功能。本课程着重从两个方面培养学生创造真实的办公环境。使学生从零开始的职业技能：一是使用计算机处理复杂的技术。在完成案例的过程中，真正提升申请能力，成为办公杂项的非零起点。二是信息查询部门的计算机处理复杂事务的能力，也是管理的综合能力。提高学生逻辑性、逻辑性处理事务的能力。63. 提高教学出发点和教学目标的课程教学措施，构建“课程内容”

课程以“能力培养”为最终目标，从现代办公应用中遇到的实际问题出发，在Office平台下，通过提出问题、寻找解决方案、最终解决问题的案例教学，提高学生的动手能力。应用 办公软件处理复杂办公事务的能力和素质，着重培养学生的自主学习能力、创新能力和合作能力。新教学大纲82.构建“工学结合”课程内容，在宏观教学设计中突出项目驱动。通过多个项目案例为载体，形成循序渐进、多元化的项目组，构建完整的教学设计布局，突出趣味性，项目的实用性和完整性。9课程内容设计思路 1234课程内容模块化教学案例 面向工作的课程内容层次分散知识整合屏幕教学重点，教学过程模拟通过企业实体因材施教，通过办公软件高端需求调研让内容逐渐真实以工作层面的应用为核心内容和分析，企业进阶，由浅入深，将知识点划分为基础计算机应用基础教案下载，全面融入案例，打造全新的内部机构。内容系统。在国际工作中合作进取。提出的要求被制作成一个综合案例。10 （1）课程内容模块化，选定教学重点计算机应用基础教案下载，构建以办公软件高级应用为核心内容的全新内容体系。课程内容 复杂文档 数据统计信息检索 常用工具 排版处理 处理软件 11 (2) 教学案例 精选模拟案例，形成新的教学布局 12 课程内容 计算机应用基础一级模块 文字处理 数据统计处理 信息检索处理 常用软件工具 WW WEEE 静态和动态多xxx状态文本网络