高一年级教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.

高一年级教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.

有些同学有过下载网络文件的经历，但对网络文件资源的多样性和丰富性以及合法合理使用网络文件的必要性和重要性不是很了解。教学目标分析： 1. 知识技能目标：学会选择合适有效的方式下载、存储和管理文件资源，能够理解合理合法下载和使用文件的重要性。2. 过程与方法 目标： (1) 通过尝试以多种方式和方法高效地查找和下载文件，了解文件资源的获取方式：不同性质和类型的网站，不同的下载软件（断点续传，Multi-线程、定时下载等），

(2)通过评价自己和他人信息活动的过程和结果信息技术教案下载，初步总结出通过在互联网上搜索和下载文件获取信息和评价信息的基本思维方法。3.情感态度和价值目标： (1)通过新技术的应用学习和任务实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习态度。(2) 下载和使用网络文件时，尊重知识产权等法律法规，负责任、安全、健康地使用网络资源。(3)培养学生合理的信息资源管理习惯。教学重点：在网络文件下载方案的选择和确定中，要求学习网络文件下载的基本方法，对可能的方案及其效率和不足有较完整的掌握。教学难点： 指导学生尝试各种下载文件的方式，在实际需要的时候选择合适的方式下载文件。教学设计思路： 教学内容资源： 1. 教学理念和教学方法通过任务情境和问题情境的创设，按照“探索-总结-再实践-拓展”的顺序完成，坚持以人为本的理念和教育质量改进教学。2、教学环境的选择和学习资源的设计打造多媒体网络教室（具有收发作业功能）信息技术教案下载，FTP下载工具CuteFTP，

教学过程：复习（电子版软件操作步骤、文件位置等——视学生水平而定）（此处视学生情况而定） 演示Internet Express FlashGet的使用和FTP下载工具CuteFTP的使用。引入网际快车支持的文件自动、批量、定时下载、断点续传，管理功能强大；CuteFTP自动登录FTP服务器，快速浏览...

人教版八年级体育与健康《足球》教案，你值得拥有！

一个好的教学设计是一节课成功与否的关键，要根据不同的主题进行灵活的教学设计。首先，要对每个课题的教学内容有一个整体的把握。以下是小编为您带来的运动健康“足球”教案，希望对您有所帮助！

PEP 八年级体育与健康“足球”教案1

一、教学目标：

1、认知目标：进一步树立用脚内侧踢球和停球的概念。

2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球和停球的技术动作，以及控球和支配球的能力，发展敏捷性、速度和耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜而不骄、败不气馁的优良品质和团结协作的团队精神。

2、教学重点和难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——准确的脚型和球的位置和力量。

难点：脚内侧的踢停技术——协调配合和用脚控球的能力。停球时，进的多少和退的适时掌握好。

三、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复实践的教学策略，以发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的手段，做到融会贯通。身心，努力实现教学目标。

整个课程的组织结构不拘泥于过度的千篇一律和秩序，而是以服务、实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

整个课程教学的内容和方法采用循序渐进、分解结合的方式讲授。

4、教学过程：

(1) 开头部分 (2')

1.课堂常规

二、本课程的教学内容目标和要求

(2) 准备部分 (8')

1. 围绕操场慢跑 (3') 学生分两列围绕操场慢跑两次。慢跑时，速度均匀而有活力，队列步调一致。

2. 熟悉球（5'）

教师先练习、讲解各种方法，然后学生自由模仿、创新。组织形式为散状。

通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高用脚控球能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

(3) 基础部分 (30')

1.学习踢脚内侧的技术

动作要求：直线助跑，脚尖朝向球的方向足球教案下载，支撑脚在球侧距球约15cm，大腿外展，脚底平行着地，脚尖微抬，踝关节紧张，用脚内侧击球后中，用推或拍的方法击球。

重点：支撑脚位

难点：固定脚

组织方式：全班两人一组，每组一个球，同时练习

伊斯兰教法：

1.解释脚内侧地面球的正面传球

2.给学生正确的示范动作

3.学员练习时，进行巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，弄清楚支撑脚的位置。

(1)踢固定球，脚内侧、支撑腿位、踢球位进行模仿练习

(2)两人打球，一人用脚掌挡球，另一人做足内侧摆动练习

为了进一步树立运球的动作概念，使学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师的示范和模仿练习。着重解决脚与球的接触力度、方向、掌握度、视野等问题。同时，给学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高他们的控球能力和支配能力。

2. 学会用脚内侧滚球

动作要领：面对来球脚尖支撑，接球腿大腿外展，脚尖微抬，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班分成两组，每组一个球，两条横线，相距五米

2、教学方法：

1.解释如何将球放在脚的内侧

2.教师示范

3.两人一组，阵型相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一个球，一个人用脚内侧传地球，另一个人用脚内侧接球，再用脚内侧接球，然后用脚内侧传球，两人反复练习。

三、教学竞赛

组织方式：分成两组进行比赛

目的是培养良好的观察能力、进攻意识和配合能力，善于隐藏自己的传球意图，将新的单一战术动作与假运球相结合，提高传接球技术。要求：无球球员要积极跑动和接球，防守球员要注意传球球员的动作，积极抢断和拦网。

通过比赛，进一步巩固和提高足内侧的踢球和接球技术，提高准确率、熟练度和快速传接球能力。同时，培养学生机智果断、胜不骄、败不灰心的优良品质，以及团结协作的团队精神。

(4) 结尾部分 (5')

1. 伴随音乐的伸展和放松练习 (3')

在老师的指导下，鼓励学生通过模仿练习消除肌肉疲劳，恢复身心。

2.总结本节课并安排恢复设备（2'）

五、场地设备：

1、场地：足球场；2. 20个足球，1台录音机

六、预期教学效果：

估计平均心率：130--135次/分。

最高心率是每分钟180次，出现在第20分钟和第35分钟。

运动密度55%左右，运动负荷略中等偏上。

PEP 八年级体育与健康“足球”教案 II

一、设计指导思想

坚持“健康第一，以学生为本”的指导思想，以身心健康和社会健康为目标。把课堂教学作为师生之间的一种交流，营造轻松愉快的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，注重学生个性的发展。通过合作和探究式学习，让每一位学生都能感受到体育运动的快乐和成功的喜悦，激发学生积极参与体育运动的意识，培养终身体育锻炼的良好习惯。

二、教材分析

足球战术是集意识、智慧和技术于一体的练习动作。它是在熟练的运球和投篮技术基础上的拓展和提高。它可以培养学生的空间定位能力、时间把握能力和身体协调灵活性。这项运动具有很大的学习和锻炼价值。利用信息技术与体育与健康课程合理结合，引导学生思考、积极动脑、积极参与体育运动。它以分散与集中相结合的形式贯穿课堂教学，营造有利于学生积极发展、积极探索的氛围，培养学生的实践能力和创新意识。

三、教学目标

1. 认知目标：

了解底传中的技术要求和动作要领，把握包抄时机，培养战术意识。培养足球专项体能，学习如何用足球锻炼身体。. 提高学生对足球的兴趣。课堂上利用“菜单”进行侧传中路包抄射门，让学生在初步掌握的同时合理运用。

2.技能目标：

带领学生利用“菜单”进行“点菜式”分层合作学习，使学生得到不同程度的发展，培养学生的合作创新能力。通过学生观察、模仿、相互交流、试练，使学生理解从侧面传球到底部，从中路包抄射门的意义足球教案下载，使路线清晰。培养协调性和力量等素质。

3.情感目标：

通过合作创作、展示、评价，让学生以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生虚心好学、团结协作、创新的学习能力。提高学生之间的团结合作精神，培养学生的审美能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

四、教学内容的选择

1. 个人技术

2、进攻战术：边路底传，中路包抄射门

3、专项健身运动

五、设计思路

在课程的教学中，采用“由简到繁”、“由易到难”的循序渐进的教学方法，促进本课学习目标的实现。强调课堂上师生之间的互动。首先是突破性技术的交流，其次是同学之间的交流互助，最后是心理经验的交流。在课堂上，自评与互评相结合，使学生养成自评、互评、诊断的习惯。

本课程的教学过程力求体现接受与体验、合作与发展、交流与评价相结合的学习方式。在集体操练中，提倡团结、合作、互助、宽容他人的精神。让更多的学生获得成功的喜悦，让学生真正感受到自己是课堂的主人。

根据课程的性质和课程改革的新理念，结合教师的特点和学生的现状。利用教师提供的“菜单”进行“点菜式”的分层合作学习，对于学生来说，可以充分激发兴趣，充分挖掘潜能；对于教师来说，在注重教学内容选择的同时，更注重教学方式的转变，尤其是学生学习方式的转变。在学生掌握了基本动作后，鼓励和引导学生运用所掌握的技能进行学习和练习，并采用“菜单式”、“点菜式”、“晚餐式”等。教学方法，尽量给学生更多运用和积累知识、展示技能的机会，使学生在边路穿越和中路包抄的学习中，在自我意识发展的基础上，展现“学习能力”，和内在学习动力 基于基础的“想学”，基于掌握一定学习策略的“知道如何学习”，基于意志和努力的“坚持学习”。为学生今后继续参加足球训练提供帮助，使他们成为班级、学校乃至社会的健身中坚力量。在边路过人和中路包抄学习中自我意识的发展，在基础知识基础上的“想学”，在掌握一定学习策略的基础上“知道如何学习”的内在学习动机，并以意志和努力为基础的“坚持学习”。为学生今后继续参加足球训练提供帮助，使他们成为班级、学校乃至社会的健身中坚力量。在边路过人和中路包抄学习中自我意识的发展，在基础知识基础上的“想学”，在掌握一定学习策略的基础上“知道如何学习”的内在学习动机，并以意志和努力为基础的“坚持学习”。为学生今后继续参加足球训练提供帮助，使他们成为班级、学校乃至社会的健身中坚力量。

六、教学重点难点

1、要点：边走边练传接球，传跑结合练习。

2、难点：下传路线的准确性和包抄的时机。

七、教学方法的应用

一、教学方法：

针对本课程教学内容枯燥的特点，结合体育与健康新教学理念，大胆创新教学，改变常规的先示范、后讲解、后练习的教学模式，注重学生的自主探索和学习。首先采用情感激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。还采用示范法和镜子示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我要学”的情绪，为学生更快更好地掌握组合动作要领打下基础。

2.学法：

在本课程中，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先，让学生在试练中发现自己动作中存在的问题。然后在练习中，通过学生之间的相互比较、交流、评价和小组讨论，体会到动作的要领，理解了从侧面传中，从中路包抄射门的意义。最后，通过集体表演和个人展示相结合，解决发现的问题。促进学生积极参与学习，提高学习自主性。

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