“跑步课”教学设计高利利利 (2)

4.综合训练是本教材的重要特色之一，旨在通过一定的形式进行练习（如唱歌发声、节奏、节奏、乐器演奏、音高识别、节奏旋律编排、音乐创作等） .)。为满足各种技能训练或知识应用的要求，根据每门课程的教学目的，既要把握训练重点，又要兼顾，充分发挥每项练习所蕴含的训练作用。

学生基本情况分析：

五年级大约有100名学生。这些学生大多来自聚峪村，也有少数学生转入其他乡镇学校。他们都是少先队员。这些学生喜欢上音乐课，但他们不喜欢学习音乐理论。他们误以为音乐课就是唱歌课，而这些歌曲可能来自书本或流行歌曲。有的学生讨厌老师的教学，唱歌的时候就想睡觉。再加上五年级时期的学习阶段，两者之间存在联系。在这个学期，学生将巩固和应用之前所学的知识，在这个学期中获得的知识将为以后几年的学习打下坚实的基础。这学期的课本加深了乐理的难度，比如尖锐的音调，锐减记谱法等，给学生学习带来困难，但也为以后的工作人员的学习做准备。据校长介绍，5（1）班学习态度认真，学习氛围浓厚，学歌速度较快，而5（2）班学习氛围不够强，态度不够认真，所以他们的学习效率不如5班（1）。针对这种情况，教师必须进行大量的思想教育，因材施教。并且学歌的速度更快，而五（二）班的学习氛围不够强，态度也不够认真，所以学习效率不如五（一）班。针对这种情况，教师必须进行大量的思想教育，因材施教。并且学歌的速度更快，而五（二）班的学习氛围不够强，态度也不够认真，所以学习效率不如五（一）班。针对这种情况，教师必须进行大量的思想教育，因材施教。

提高教学质量的措施：

1.认真备课，做好课前备课工作，为学生上好课做好充分准备。备课时，注意与新课程标准相结合，注重学生备课。

2.因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生得到充分发展。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂设计多样，充满知识、兴趣、探索、挑战和表现。最大限度地激发学生的积极性。并使他们最大程度地学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式来培养学生的团结协作和创新能力。

5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新的课程要求。

6、看、听其他学校的课程，多在本校实施，让学生开阔眼界。老师们从中吸取教训。

教学与辅导计划：

对学生在课堂学习过程中出现的问题提供及时的指导和纠正，针对不同学习水平的学生提供不同的指导，确保每个学生受益。

教学进度及时间分配：每周两节课

五年级小学音乐教学计划4

学生基本情况分析

大多数五年级的学生喜欢上音乐课，但他们不喜欢学习音乐理论。他们错误地认为音乐课就是唱歌课。有些学生讨厌老师的教学，虽然大部分学生对歌声、节奏、节奏、乐器演奏、音高识别、节奏和旋律编排都有初步的了解。但是，缺乏对乐理知识的正确理解，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可以鼓励他们参与音乐课堂实践活动，从而培养他们对乐理学习的兴趣。

二、教材内容

本书的教学内容分为知识与技能、听力与歌唱三个部分，包括：

知识和技能包括：萨克斯在3/8拍6/8拍前改变节奏

聆听内容包括：合唱《山中少年》合唱《飞舞的花瓣》器乐《森林之歌》管弦乐《雷电波尔卡》合唱《唱两个小牛郎》独奏《彩虹石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔船唱晚》 萨克斯独奏《归乡》 管弦乐独奏《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《雪橇骑行》

演唱内容包括：唱《校园的早晨》、唱《每当我走过老师的窗前》、唱《花蛤蟆》、领唱《小青蛙，唱吧》、唱《别了》、唱唱《我是怎样长大的》唱《早晨》唱《夜风》唱《奶奶的澎湖湾》唱《牧场上的家》唱《卡普里》唱《苹果收割》唱《平安夜》唱《铃儿响叮当》

三、教学目标

1. 知识目标：了解83、86节拍及其优缺点，以及指挥方案，认识时间的变化，适应滑行。

2.能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形、呼吸、连音、断音唱法五年级上册音乐教案下载，学会二声部合唱，达到声部的和谐与平衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节奏、音色、音域的感知能力，培养学生对音乐的想象和联想能力。结识音乐家格里格、肖邦和黄子。通过乐器的训练，学生可以学习正确的演奏姿势和方法，培养一定的和声、合奏、伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国集体主义的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为理想、有道德、有道德的人。乐观的。文化、纪律严明、全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习，掌握课本中规定的简单乐理知识和音乐技巧，掌握简单的视觉乐谱能力，能够完整地演唱歌曲。

4.教学重点

1、在呼吸的控制下，力求音位统一。

2.认清83、86节奏及其优缺点，以及指挥图式，改变节奏，幸灾乐祸鼓掌。

3. C、G、F 键自然大、小调音阶上的视唱，中国传统五声音调。

五、教学难点

1.在扩展范围内，小心地扩大低音范围。在二声部合唱中，力求做到发音清晰，发音连贯流畅，音色饱满圆润，人声和谐统一。

2. 学习如何唱出弱节奏和不完整的小节。

第六，教学改革。初步构想

1. 教学改革专题：如何培养五年级学生学习音乐的兴趣

二、方法与措施

（一）用音乐之美培养和感染学生

（2）创造生动活泼的教学形式，培养孩子学习音乐的兴趣。

（三）注重个性发展，建立平等互动的师生关系

法国大作家雨果说：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。” 小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师在低年级不仅要根据学生的身心特点进行教学，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多创新的教学方法走进课堂，让四十分钟更生动. 让学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

七、实施计划的具体措施

1.合理安排音乐欣赏时间，培养学生对音乐的热爱，开阔学生的视野，了解一些音乐知识。

2、引导学生学习正确的坐姿、歌唱姿势、合理的声乐练习曲；注重学生综合音乐技能、技巧和知识的培养，引导学生进行情感歌唱。

3、在教学中，引导学生理解歌曲的情绪，用正确的情绪演唱不同的歌曲。

4、每节歌唱课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理引导。

5、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳目感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开阔学生的音乐视野。

6、通过节奏和群舞的训练，培养学生的节奏感和音乐感，增强学生的综合素质。

7.将德育渗透到综合班、歌唱班、鉴赏班、器乐班、歌舞班，深化教育改革。

8、立足素质教育，不断提升音乐在素质教育中的作用，落实到教学中，充分发挥音乐教育、促进身体、支撑道德的功能。

八、教学进度

每周教学内容备注

第1周第1课：改变知识和技能的节奏来听“山男孩”

唱《校园的早晨》

第 2 周第 1 课：听“飞舞的花瓣”

唱《每当我走过老师的窗前》

第 3 周第 2 课：预先了解知识和技能

听《森林之歌》唱《花蛤蟆》

第 4 周，第 2 课：知识与技能

第5周第3课：听《唱第二个小牛郎》唱《再见》

第6周国庆假期

第 7 周第 3 课：听雨花石演唱《我是怎样长大的》

第八周第四课：听《晨景》古筝独奏《渔船唱晚》唱《晨》合唱《夜风》

第 9 周，第 4 课：知识和技能

第10周第5课：知识与技巧萨克斯管听《返乡》唱《奶奶的澎湖湾》

第11周第5课：听可爱的家唱“牧场上的家”

第 12 周第 6 课：听打字机唱“Capri”

第 13 周第 6 课：聆听土耳其进行曲演唱“Apple Harvest”

第14周第7课：听《春节序曲》唱《平安夜》

第 15 周，第 7 课：听“Sleigh Ride”的“Jingle Bells”

第 16-19 周回顾

第20周评估

9.教学内容的课时分配

第 1 课：知识和技能：改变节奏

听力：合唱《山里男孩》合唱《飞舞的花瓣》

演唱：唱《校园的早晨》、唱《每当我走过老师的窗前》2课时

第 2 课：知识和技能：Pre-Appogina 3/8 次

听：器乐《森林之歌》管弦乐队《雷电波尔卡》

唱歌：唱《花蛤蟆》领唱，唱《小青蛙，你唱》3课时

第三课：听力：合唱《唱第二个小牛郎》和独奏《彩虹石》

演唱：齐唱、合唱《告别》、合唱《How I Grow Up》，3课时

第 4 课：知识和技能：6/8 节拍

听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

唱歌：一起唱《晨风》和《夜风》2课时

第 5 课：知识与技能：萨克斯管

聆听：萨克斯独奏《归乡》管弦乐、独奏《可爱的家》

演唱：唱《奶奶的澎湖湾》和《牧场上的家》2课时

第 6 课：听力：管弦乐“打字机”钢琴独奏“土耳其进行曲”

唱歌：齐声唱“卡普里岛”，唱“苹果收获”2课时

第7课：听力：管弦乐队“春节序曲” 管弦乐队“雪橇”

演唱：合唱《平安夜》和《铃儿响叮当》3课时

10、教学活动安排

五周音乐宫

八周小音乐会

十八周春节联欢晚会

五年级小学音乐教学计划5

一、本学期教学目标和任务：

结合对音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律的方式、特点和一般表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。

在这个阶段，我将专注于以前和未来知识之间的联系。我使用各种策略来帮助学生自己熟练地应用他们所学的知识。并注意避免学生对枯燥的乐理学习感到厌烦，采取游戏让学生边玩边学。

二、教学分析：

1.唱歌就是学习一些适合小学生唱的优秀中外歌曲。强调学生通过力量和速度的变化来表达歌曲的情感，并能够独立自信地唱歌。

2.欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。优秀的中外音乐作品对于开阔学生的视野，提高学生的文化素养，丰富学生的情感具有重要意义。

3、乐谱教学是学生音乐学习的必要组成部分。教学要符合学生的认知规律，将知识融入音乐实践中去学习。避免简单枯燥的讲课，从感性入手，通俗易懂地讲解，逐步提高。

4、综合训练是本教材的重要特色之一。它旨在通过一定的形式（如唱歌发声、节奏、节奏、乐器演奏、音高识别、节奏和旋律的编排、音乐创作等）进行练习。为满足各种技能训练或知识应用的要求，根据每门课程的教学目的，既要把握训练重点，又要兼顾，充分发挥每项练习所蕴含的训练作用。

三、提高教学质量的措施：

1.认真备课，做好备课和复课，为学生上好课做好充分准备。备课时，注意结合新课程标准，为学生做好准备。

2.因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生得到充分发展。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂设计多样，充满知识、兴趣、探索、挑战和表现。最大限度地激发学生的积极性。并使他们最大程度地学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式来培养学生的团结协作和创新能力。

5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新的课程要求。

6、看、听其他学校的课程，多在本校实施，让学生开阔眼界。老师们从中吸取教训。

7、在学唱歌曲的过程中，教师要引导孩子在情感上用普通话朗读歌词，表达歌曲的情感。

4. 上课时间：

第一单元西式六课时

单元 2 绿色想象五课

单元 3 美丽的草原 4 小时

单元 4 欢快的舞步 4 课

单元 5 音乐故事 4 小时

单元 6 充满人性的爱 5 课

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