【知识点】苏教版编写教案，帮你提升教学能力

【知识点】苏教版编写教案，帮你提升教学能力

江苏教育版二年级语文教材

作为一名优秀的教育工作者，你总是要写教案。借助教案，您可以有效地提高您的教学能力。我们应该如何写教案？以下是小编整理的江苏教育版二年级二年级汉语卷的整体教学计划。仅供参考，希望对大家有所帮助。

江苏教育版二年级汉语第2册全册教案1

教学目标：

1. 阅读课文，并能用自己的话讲出寓言。

2. 讲解故事内容，结合实际生活体会故事所蕴含的道理。

强调：

大声朗读课文，并能用自己的话讲述这个寓言。

困难：

结合现实生活，了解故事内容，体验故事所蕴含的真相。

教学过程：

1.有趣的谈话

1. 学生喜欢听寓言吗？我们过去学过哪些寓言故事？

2、语言的特点是什么？

3. 上帝，让我们再学一次寓言。教师委员会的主题：“羊补牢”。按名字读。

第二，提问，理解提问的意思。

1.“追羊”是成语。这个成语中有什么你不明白的词吗？

2、名称解惑苏教版二年级语文上册教案下载，说说怎么理解。

死：失去。监狱：牲畜的圈地，文中指羊圈。

3、用一句话把“补上一只羊”的意思说的淋漓尽致。

4. 话题结束后，你想问什么问题？（为什么丢了羊？为什么要填满羊圈？）

第三，第一次阅读课文，了解内容。

1.从阅读课文开始，阅读时注意单词的读音，把课文读透。

2. 用你自己的话讲述这个故事。

4. 认真阅读课文，理解内容。

1. 文中哪些自然段落谈到失去羊？

2. 阅读1-4段，思考：牧羊人一共输了好几次，为什么输了？（在文中找到相关的句子）

3. 学习复音词：circle

4、输了之后，谁知道情况？（邻居、牧羊人）他们表现如何？

邻居说服养羊户

1. 方是如何建议的？按名字阅读并阅读建议的语气。

2、从邻居的劝说中可以看出什么？引导评论并一起阅读。

牧羊人不听邻居的劝告

1、方振清的忠告，养羊的人呢？按名称阅读和评论。（不管他说什么，不在乎）

2、学会肯定的修辞名称。

3. 羊人这么说，你猜他会怎么想？

4. 当养羊人不听劝告时，你能看到什么？

5、心地邻居诚恳，牧羊人粗心，不听劝告。按角色阅读。

6. 人们不听劝告的结果是什么？牧羊人失去了一只羊，为什么他会失去第二只？（在文中找到相关的句子）

(1) 按名称、注释阅读第 4 节。

(2) 为什么要读两个“你”？联系第一部分并考虑一下。

(3) 从这个结果可以看出什么？

（4）我们刚学的片段，如果可以用标题中的两个词来概括的话，就是（迷失的羊）。

7. 失去羊后，牧羊人的想法和行为是什么？自由阅读第 5 节，并在相关句子下划线。

8. 沟通

(1) 养羊户是怎么做的？按名称阅读课文中的句子并发表评论。我为什么要读“快点”？可以去掉吗？（纠正错误，不耽误）。

(2) 牧羊人为什么要这样做？读一段描述他的心理的句子。（教双重否定句。）

(3)、导读这句话，读出自己的遗憾。

(4) 把这句话换成另一种说法。（如果……那么……如果……那么……）

（5）可是他想了想，现在修还不算晚，为什么呢？他的想法对吗？我在哪里可以阅读它？（从那时起，他的羊就再也没有丢失过。）

(6) 我们能从“后悔、接受、再也不会”这句话中理解这个寓言想要告诉我们什么吗？

第五，体验意义。

1、如果这个人不养羊圈，会有什么后果？

2. 想一想：这个人在修理羊圈时，给他提供建议的邻居碰巧路过。邻居会怎么说？牧羊人会怎么回答？

3. 用你自己的话讲述这个故事。揭示道德：随之而来的是，就像养羊人一样，也会犯错误。

4、生活中，经常会发生类似的事情。与你自己的生活联系起来，谈论你的观点。同桌讨论，然后提名交流。（近视、沙尘暴、环境污染……）这些都可以用“补死”一个字来概括。

6. 总结全文。

1. 阅读问题，理解问题的意思。（本义，外延）

2、“为时不晚”这句话后面往往跟“先修后羊”。自己阅读以了解其含义。

3.寓言学习的一般方法：理解问题的意思，理解内容，联系实际，理解意义。

江苏教育版二年级汉语第2册全册教案2

1. 课堂目标：

1.图文结合理解生词组成的单词

2.能用“帮助”造句

3、通过课文的学习，再次体会到萧沉香不畏艰险，勇敢救母的真诚心。

2、教具的准备：

多媒体

三、教学过程：

1. 回顾

1. 默写单词。用真诚战胜邪恶

2. 将听写的单词连接起来，说出课文的主要故事是什么？

二、新

1.第一自然段教学

(1) 命名阅读

(2) 这一段主要讲什么？

(3)什么是“救母之心”？你能从中看出什么话？

（4）请朗读萧沉翔“救母”的感受，指导阅读。

2.第二自然段教学

(1) 自读

(2) 你从这一段中明白了什么？

(3) 显示：

1.他爬山越过深沟。

2.他不知道自己爬过多少山，越过多少深溪。

这两句话的意思是一样的吗？

你能感觉到这两句话的区别吗？

感慨地读

(4) 沉香历经千辛万苦，还写了哪些句子？（板书：一一）你能说出类似的量词吗？

(5) 一起阅读第 2 段

3.第三自然段教学

(1) 我们从沉香的这些实践中感受到什么？

(2) 是的，真诚感动了神仙。

4.第四自然段教学

(1) 按名称阅读第 4 段

(2)（展示图片）华山呢？沉翔此时的心情如何？

(3) 情绪化地阅读第一句话

（4）还有什么地方可以证明沉翔非常兴奋？

(5) 看到这感人的一幕，你想说什么？

(6) 带着这种感情读第4段，带着感情大声朗读课文。

三、总结

4. 作业

1. 选择合适的词，填入括号

一根一根的，一根一根的，一根一根的，一根一根的

妈妈在灯下缝补我的衣服。

沉翔身上有血迹。

我把玩具收起来了。

沉翔的脚上起了血泡。

2. 情绪化地大声朗读课文

第三课时

1. 课堂目标：

1.能正确流利地复述课文

2.能用“帮助”造句

2、教具的准备：

多媒体

三、教学过程：

1. 回顾

1.命名文本的内容

2.让学生再默读一遍

2.指导复述

1. 默读课文，写下故事情节。

2.看挂图，想情节，讲故事

3.同座复述，点名复述。

4. 把故事的两个部分放在一起。

3.引导造句

1.阅读练习4中的三个句子

2、你能模仿造句，用“帮助”造句吗？

3.在句子中使用“帮助”时，可以将“帮助”放在句子的不同位置吗？

4.学生说老师和学生一起改正。

4. 作业

1.造句（两个不同位置的句子）

帮助……

帮助……

3. 把这两节课的故事联系起来，告诉你的父母或兄弟姐妹。

江苏教育版二年级汉语第2册全册教案3

教学目标：

知识：巩固本课生词，用自己喜欢的方法背字形。

技能：能正确、流利、情绪化地背诵课文。

能力：引导学生阅读、绘画、思考月亮湾之美，创设情境，让学生当小导游，依次介绍月亮湾之美。

感慨：看到社会主义新农村生动动人的景象，我更爱美丽的家乡。

教学重点：

学习本课生词，准确书写；背诵课文。

困难：

根据文字描述月亮湾的地理位置。

教具的准备：

小黑板，新人物卡

教学过程：

1. 回顾

1. 在括号里填上适当的词。（口服）

显示填空问题苏教版二年级语文上册教案下载，学生回答并显示答案。（鼓励学生发表意见）

（绿色）农田，（清澈）河流，（美丽）村庄，

（粉红色的）桃花，（月牙状的）小溪，（灿烂的）朝霞。

一（）小河一（）鱼一（）石桥一（）茶树

2. 朗读全文后，提问：文中描述月亮湾景色的顺序是什么？

回答黑板后：

村前：小河→河上→河中→河岸→农田

村后：山坡

编辑：比较以下两句话：

河水倒映青山、绿树、小桥。

碧水倒映青山绿树小桥。

谁能说这两个句子有什么区别？哪一个更好？好点在哪里？（第二句比第一句多了一个“清晰”，比第一句好，因为它具体，可以显示河中的倒影更清晰，颜色更鲜艳）请阅读这两句话一起来体验一下。

对比句子/石桥之后，是一片农田。

过了石桥，就是一片绿色的农田。

C。观看动画，感受“绿色”农田之美。粘贴“农田”字卡

d。引导朗读。重读“绿色油”这个词。

2.组画，指导背诵

1. 用彩色铅笔画出各种场景。

（一）房屋（代表村庄）；

(2) 拱形石桥；

（三）田间耕地；

(4) 一座三角山；

(5) 月牙形小溪。

2、根据文中描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师联运指导）

村前有一条小河，河上有一座石桥。石桥后是农田；村子后面是一座山。

3.小组交流，根据月亮湾的地理位置背诵课文。

修改：板书：（小河→河→河→河岸→农田），引导学生根据板书背课文。

(1) 回名

(2) 集体背影

3.实战经验，争当小导游

1、月亮湾这么美，谁愿意当小导游带游客去玩？

2.先自己练习，选一个你觉得最美的地方详细介绍，也可以把月亮湾依次介绍给游客，也可以加上自己的语言和合理的想象。

3.学生上台做导游，其余师生为游客。

修改：先自己练习，选一个自己觉得最美的地方详细介绍，或者按顺序向游客介绍所有月亮湾，加上自己的语言和合理的想象。

写作教学

1. 自学单词。

(1) 用你最喜欢的方法来记忆字形。

(2) 寻找新词的朋友（谈论词）。

2. 沟通。

(1) 找出左右结构的单词，告诉我你是如何记住它们的。

如：比较法、口语成分。

/ 朝向 / 喜欢 / 倾斜 / 反射 / 不好

＼ 明 ＼ 大象 ＼ 波 ＼ 英语 ＼ 兰

(2)谈谈汉字的笔顺(shukong)。

3.指导写作。

(1)左右结构的七个字中，“朝”字为左半边半，其余六个字为左窄右宽。

(2) 注意事项：

坡度：左右结构。左部“提图编”和右部“pi”的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

反射：左右结构。左边“日文旁边”的写法和以前一样；右侧“中”中间“横”要长，“拉压”要拉长，保持右侧稳定，整个字左窄右宽。

走向：左右结构。左边部分下方的“十”的水平绘制从左到右延伸以允许右边；右边的“月亮”应该是薄的。整个词左宽右窄。

(3) 指导学生在《汉字本》上描摹、书写。老师在字里行间巡视引导，提示书写姿势。

5. 作业

1、你家乡最美的地方在哪里？试着画一幅画并介绍给你的同学。

2. 背诵课文给你的父母。

排版设计：

3. 月亮湾

美丽村前：小河→河上→河中→河岸→农田↘爱

村后：山坡上的茶树之歌

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介绍地点

来自模块2单元4通信研讨会

一、教学目的

在本课程结束时，学生将

1.be 对写一篇文章来介绍一个地方非常感兴趣。

2.be 能够使用合适的人称、时态、布局、句子结构和链接词来介绍一个地方。

3.be 为我们的首都北京和我们的家乡焦作感到骄傲，并热爱他们。二、教学重点和难点

1、教师引导学生有效地理解和掌握布局、句子结构和链接词。

2、老师带领学生掌握高级、多样的句子结构运用方法。

三、教学方法

以过程为中心的写作方法，小组工作，合作学习。四、教学程序

1.老师通过展示一些世界著名城市的照片，并演唱歌曲“欢迎来到北京”来激发学生的兴趣。

2.老师向学生展示北京的范文。本文作为写作前的语言输入。

3. 教师向学生提问，引导他们有效地理解和掌握布局、句子结构和链接词。 例如“文章中有多少段？

答：（1.引言。2.看点。3. 要做的事情。 4.结束语。“第一段包括哪些因素？”

答：（一般描述，位置，面积，人口，历史，气候和温度。

“你能找到并圈出文章中美丽而高级的句子吗？”答：

（位置 ： 1. ...位于...2. ...躺在....

面积： 1.占地面积...2. ...是第二个/第三个/...就面积而言，世界上最大的城市。等）

1

4.学生分组工作，互相合作回答这些问题。5.老师介绍写作任务“写一篇文章介绍焦作。6、老师将学生分成六人一组，根据《北京》文章中的句式结构高中英语教案下载，唤起他们最好地表达焦作的照片。同时，教师鼓励学生将简单的句子与连接词、相对代词、现在分词等连接在一起，形成更高级、更多样化的句子结构。7.学生自己写初稿。8、教师鼓励学生检查和批改自己的

草稿;同时，教师提供检查和批改的标准。例如，内容、布局、语言、链接词、笔迹、时态和人称、语法和拼写。

9.教师将学生分成六人一组，并唤起他们检查和纠正伙伴的文章。老师提供再次检查和纠正的标准。

10.教师选择两篇典型的文章在课前检查;学生学习如何全面有效地检查。

10、教师帮助学生总结学生文章中的一些典型和常见的错误，并加以纠正和分析。12.家庭作业。润色初稿并重写。五、课后反思

1、通过唱一首歌引子，让同学们深深地被激发到阅读北京的范文，但我的演唱并不专业、不完美。

2、文章设计精良，句子结构和链接词很多，学生通过回答他们想要的问题就能理解，但留给他们的时间太有限，不能完全掌握和练习。3.给学生写作的时间是10分钟，这证明是相对较短和有限的。我应该给他们更多的时间来写更好的文章。

4.学生检查的时间只有3分钟高中英语教案下载，事实证明太短了。检查程序在写作实践中非常重要，因此教师应更加重视。

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