初中数学教学反思随笔篇（二）：课本上加减法则(2)

（4）专业微课制作软件（专业微课制作软件+手写工具）方式：教学过程通过“微讲台”微课制作系统进行讲解演示，同步记录。可以实现对片段化录制过程的简要描述：根据微课的主题，进行详细的教学设计，形成教案；各种教学对象的布局（支持多种多媒体对象）在微课软件中完成；通过“微课”微课制作系统同步记录教学过程；进行必要的写作和美化。优点：微课微课制作系统操作简单，使用风格符合用户习惯；灵活调用各种教学资源和教材；真实还原黑板教学模式；语音和视频的合成和编写方便，各种格式的视频文件生成方便。缺点：在视频编写功能上不如专业的视频编写软件强大。Ⅱ．微课录制过程 （一）进行微课制作者的自我定位和角色定位：教师与视频制作者 1、站在教师的角度，力求视频内容正确、逻辑、知识渊博。2、站在视频制作者的角度，努力提升视频的视觉效果，让视频更具观赏性，同时注重潮流效果、配色、演绎技巧等。尽可能多的ppt。（二）熟悉微课制作要求 1、深入了解微课的功能：还是教学吗？2、时间不宜超过5-8分钟；1）现在是快节奏时代，像微博一样，追求快的本质；2) 学生课程很多，问题也很多。学生没有那么多时间看自己想看的微课；3) 一个小知识点五分钟就够解释了，否则要么太笼统，要么太冗长。2) 学生课程很多，问题也很多。学生没有那么多时间看自己想看的微课；3) 一个小知识点五分钟就够解释了，否则要么太笼统，要么太冗长。2) 学生课程很多，问题也很多。学生没有那么多时间看自己想看的微课；3) 一个小知识点五分钟就够解释了，否则要么太笼统，要么太冗长。

3、知识点够详细，几分钟就能讲透；一个微课只解释一个特定的知识点，如果该知识点包含另一个知识点，则需要单独的微课解释。4、受众定位明确：针对三年级学生，同时关注学生的学习进度和学习能力的现状。5、场景定位明确：一对一教学代替一对多；解释中没有出现“你”、“大家”、“同学”等字眼。6、知识正确；微课中不允许出现智力错误或文字、语言和图片的误导性描述。7. 知识点（考点）和题目（真题，模拟题）不是基于教科书的；你应该对现有的知识有自己的理解，以及这方面知识在课本中的表达方式，而不是一一罗列书中的知识，否则微课一开始就起不到“化解迷茫”的效果。8、语言通俗易懂；对于口头解释，尽量少用死板乏味的书面语言，使解释易于理解。9. ppt具有视觉美感；多角度应用ppt现有功能带来的视觉效果，如自定义动作、ppt切换、配色、字体匹配等，视频质量清晰；影响视频质量的因素有：显卡驱动没有更新，导致屏幕像素低；导出视频时，没有设置与屏幕分辨率一致的视频长宽尺寸，导致视频画面变形。, 外部环境安静无噪音；, 图像极好；声音响亮，节奏强劲；（3）设计微课录音的准备步骤，选择要教授的知识点，尽量选择热门考点和难点；逻辑分为很多小知识点；，填写微课设计表，制作ppt；，准备好相机和麦克风；，熟悉软件操作；，开始录音；，后期美化。外部环境安静无噪音；, 图像极好；声音响亮，节奏强劲；（3）设计微课录音的准备步骤，选择要教授的知识点初中化学教案下载初中化学教案下载，尽量选择热门考点和难点；逻辑分为很多小知识点；，填写微课设计表，制作ppt；，准备好相机和麦克风；，熟悉软件操作；，开始录音；，后期美化。外部环境安静无噪音；, 图像极好；声音响亮，节奏强劲；（3）设计微课录音的准备步骤，选择要教授的知识点，尽量选择热门考点和难点；逻辑分为很多小知识点；，填写微课设计表，制作ppt；，准备好相机和麦克风；，熟悉软件操作；，开始录音；，后期美化。准备好相机和麦克风；，熟悉软件操作；，开始录音；，后期美化。准备好相机和麦克风；，熟悉软件操作；，开始录音；，后期美化。

（四）提升微课的视觉效果 1.对ppt排版的建议 （1）动静结合，充分利用ppt的动作效果，给人以动感和美感的空间。（2）图文比例为50%-90%；有亲和力的插图比图片好，专业照片比插图好。3）图片适合最具表现力的图片：人脸图片。适合显示主题，不适合背景。最不具表现力的画面：云海。适合背景，不适合主题。Visual 3b原则：beauty（美女）、baby（儿童）、beast（动物）4）字体搭配微软雅黑（标题）+宋字（正文）、黑（标题）+斜体（正文），不乱用艺术字眼。（5）字号以ppt字体为标准：标题字号为44，一级文字为32，二级文字为28，最好不要有三级文字；(6) 一般来说，颜色搭配一般，除了黑色和白色。, 最多 3 种颜色。（7）行距应为1.3倍至1.5倍，有序，段距应大于行距；（8）要求字数尽量少，每页不超过5分，上下左右各留1cm空间。2.鼠标动作充分利用鼠标的拖拽点配合解说，适合画笔功能的使用。3. 拍摄设置 1) 保持相机清洁 2) 远离强光刺激 3) 无逆光 4) 适合照明，保证光线充足（可以使用有光的相机） 5) 调整相机距离，确保至少整个头部都可以看到 (5) 解说 1. 口头；2、不按剧本宣讲主题；【第二部分：初中化学微课竞赛】化学微课评比活动通知为进一步深化化学教学改革，推动信息技术与化学教学深度融合，促进初中生学校化学。共建共享优质教育资源，提升初中化学课堂教学质量，提升初中化学一线教师教育技术能力，促进教师专业发展。经研究，决定参加宜宾市初中化学微课评价活动。

现将有关事项通知如下： 一、活动内容微课的设计、制作及应用。2. 参加者为初中化学教师。三、微课的设计、制作及选材要求 1、设计与制作要求 1）微课所涉及的题目可自行选择初中化学教材的相关内容，或参考微课知识表（见附件 1）。教学设计重点明确，学习活动设计符合学生的认知规律，能促进学生有效学习。媒体设计与教学的深度融合，让学生高效参与学习活动，促进学生有效学习，充分展示教师优秀的教学水平和教学反应。评论和评论的设计可以有效地评估学习活动的效果。2）微课视频图像清晰稳定，构图合理，声音清晰，真实反映教学情况；微课课件标题应显示主题、作者（仅限一人）和单位；视频格式为常用格式，推荐视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480；每节课视频文件大小不超过20m，视频时长不超过10分钟。(3)微课的应用描述详细，具有较高的应用价值。14) 参赛作品和材料必须是原创的，不得抄袭。如发现参赛作品侵犯他人著作权，或含有不良信息，将取消参赛作品资格。任务及相关要求 1）各校要高度重视本次微课评价活动，要与“一师一优一课一师一师”活动、初中化学课相结合。要广泛动员学校教师积极参与这项活动。（2）本次活动只需要中学提交至少一个微课视频，其他学校可以主动自发报道。请学校于2015年5月6日前将微课视频和微课设计及申请表报县教研室。 3）有第一，本次活动获全县二、三等奖。教研室将组织专人对收到的作品进行认真审核。评审结束后，将优秀作品引进本市参加比赛。附件：1.微课知识表（供参考） 微课设计及申请表 教育局年月日 附件1 微课知识表2345【第三部分：微课教学设计】微课教学设计