9.9积分《计算机应用基础》说课教案（6页）

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计算机基础

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9.9 分

《计算机应用基础》从以下几个方面对教案进行了说明：、课程性质和状态、教学方法六、学生评价七、教学计划课程性质和状态1.课程性质。信息技术的发展改变了人类社会生活的方方面面。作为新时代的人类学生，良好的信息素养是人类学业学习的基础，也是未来进入职场时不断自我更新的基本能力。本课程的课程目标是在一个学期的课程中逐步形成强大的信息检索能力。2. 课程状态。计算机文化基础是高校的文化基础课。在课程学习期间，学生了解计算机的工作原理、常用操作系统操作、常用文档和数据处理软件以及网络技术的应用。为后续的计算机课程学习打下基础。二、 教学分析及要求1. 教学对象本学期，本学期所教课程为经济管理081班，为中专文科学生。学生思维活跃，但缺乏思维逻辑和知识转化。计算机对硬件并不陌生，但它们缺乏系统性。计算机工作原理和软件应用的深度需要加强。2. 针对同一生源不同层次的学生采取以下策略： 1. 厌学，夯实理论基础，寻找实践成功点 2. 实践案例结合不佳，提高解决问题能力 3. 乐于学习知识转换和提高具体应用能力4有利于知识转换，提高综合应用能力。高职智力还不错，但是口语控制能力比较差。享受学习知识转换，提高具体应用能力4有利于知识转换，提高综合应用能力。高职智力还不错，但是口语控制能力比较差。享受学习知识转换，提高具体应用能力4有利于知识转换，提高综合应用能力。高职智力还不错，但是口语控制能力比较差。

因此，要从非智力因素入手，培养学生的学习热情，提高学生的实践能力。此外，班级分为小组，不同能力的小组可以互相帮助，增强团队的合作能力。3.教与学三、课程体系《计算机应用基础》一共有96课时。学生必须掌握处理文本、数据、图片等信息的能力，熟练掌握网络应用技能。课程以基本技能+项目+作品为教学过程。在文本、数据、图片等信息的处理中，以项目为例，最终作为教学思路展示在网络上。最后，与所有课程相关的作品将在互联网上展示。o1.课程内容选择的依据1)将计算机文化的基础内容安排为高校文化的基础课，即为其专业课学习必须掌握的处理能力文本、数据等信息和基本网络技术。2)国家要求大学生作为当代高层次知识分子，只有懂得利用信息技术对各种信息资源中的信息进行收集、综合、解读和评价，才能有效解决问题。提高学习效率，适应时代对人才的要求和社会变革对职业和人才市场的影响。同时，信息素养的高低直接影响知识的生产、科技的创新和成果的转化。信息素养已经成为衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。与发达国家相比，我国信息化能力较低，将使中国在21世纪的国际竞争中处于劣势。

当代大学生作为社会新生力量，应具备更高的信息素养。2. 课程系统模块 3. 知识结构 1) 计算机的基本工作原理。它包括计算机信息的表示，计算机系统的组成。2) 操作系统。它包括操作系统的发展、操作系统的特点和当前的操作系统。3) 网络应用程序。包括计算机网络概述、Imemel 基础知识和应用。4) 文档处理。这些包括文字处理、演示处理。5) 数据处理。它包括数据采集、数据处理和数据应用。4. 技能和结构技能是通过机房项目的学习和模仿训练获得的：1) 信息获取：通过实战调查等外部设备获取信息，尤其是从互联网上获取的信息。2) 信息处理：根据H项的实际需要对获取的信息进行文档和数据处理，形成有效结果。3) 信息传递技巧。信息共享是网络的主要特征，网络化是计算机和数字终端发展的趋势。4) 实践教学项目 项目1：了解电脑主机内的东西 项目2：家庭用户管理 项目3：制作和设置桌面 项目7：为班级或企业制作海报。第 7 项：

学生逐渐具备信息收集、信息处理和信息传递的意识和技能。四、课程重点、难点与突破点1.课程重点模块重点内容 A.计算机工作原理 A.冯诺依曼结构 B.操作系统 B . 计算机的发展趋势 C. 文件处理 C. 图文混合 D. 数据处理 D. 数据表格制作 E. 网络应用 E. 数据图表选择 F. 数据排序、数据过滤 G. 函数使用 H. 编写演示文稿 I. 制作演示文稿 J. 使用K. 计算机信息表示2.课程难点和难点模块 难点内容 A. 计算机工作原理 B. 操作系统 C. Microsoft Office System 操作规则 D 网络应用 A. 计算机信息表示 B. 操作 系统的工作机制 C. Word 软件图文混合 D. Excel 排序、数据筛选和利用 E. 网络应用 F. 演示制作3. 教学难点 A.理论与实践相结合 B.化繁为简，原理分析与实践相结合。C.突出掌握基本重点内容 D.以知识点应用方法为突破口 E.设置针对性的培训内容和问题五、教法和教法1.教法1)@ > 任务驱动使用十一项来激励学生。2) 案例教学通过案例具体化任务，将知识点融入到每个实际案例中。3)课程设计的整个教学围绕着十一个任务，完成每个案例，然后通过在线平台进行展示。

逐步培养学生的信息素养。2. 教学方法1. 课堂（传统课堂）讲解原理及小组讨论2. 机房具体示范及学生实践及小组讨论。六、学生测评1. 考试形式：笔试、口试、设计、写作、实操、开卷等多种方式。2. 考题类型：增加题型，增加灵活性。综合练习题。3.评分奖励：提高平时考试总成绩的比重，对有独立意见或创新的学生加分鼓励，奖励有主见、有独立思考能力的学生。4考试方式计算机操作考试。《计算机应用基础》课程操作性更强，改为计算机化考试方式。每张试卷都是现场选题，现场操作。教师根据学生的操作过程和结果给学生打分。这种方法可以考察学生的理论基础和应用知识。促进学生的学习能力和实践能力。课程考核的成绩一般由平时成绩和期末考试两部分组成。两者的比例在学院相关规定的基础上略有调整：平时成绩占60%，期末成绩占40%，以提高过程考核。七、 教学计划 周 章节名称 教学内容 课时 实践课时 笔记 1 第1章 计算机基础 141. 11.1计算机开发；21.21.2 计算机中的信息表示；421.3、1.41.3 计算机系统的组成；1.4 内存；42 上机操作指导1 23 上机操作指导2 2 第二章中文关键词：计算机基础

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