安徽广播电视大学计算机组成原理与汇编语言程序设计教学

安徽广播电视大学计算机组成原理与汇编语言程序设计教学

计算机作文原理与汇编语言编程一体化教学

设计方案

2005 年 3 月 22 日

开放教育计算机应用专业

《计算机组成原理与汇编语言编程》

教与学一体化设计

一、课程概览

1.课程性质：中央广播电视大学提供必修课和专业基础课。

2.学时和学分：课程总课时81小时，5学分，其中课堂48小时计算机原理教案下载，

18 小时的实验。实践部分为 15 小时。

3. 先决条件：计算机电路基础（1）

4. 考试方式及分数构成：中央广播电视大学统一全国电大统一考试、笔试和闭卷考试。

笔试成绩占总成绩的80%，形成性评估成绩占20%。

5.内容和目的、要求：

本课程主要讲解计算机各功能部件的逻辑组成和工作机制，以及计算机的整体概念。汇编语言编程的基础知识和编程的基本方法。

本课程的最终目标是：

①让学生了解计算机各功能部件的逻辑组成、工作机制和编程，并

实验建立一个完整的单机概念。

②通过对汇编语言编程的学习，让学生了解所使用的计算机硬件和软件的使用，从而扩展

函数的实现方法，为后续课程和今后的工作解决实际问题，打下良好的基础

基本。

③通过实验班的学习，学生将接受软硬件实验的初步训练，提高实验操作能力

增加。掌握编程的基本方法，培养分析和解决问题的能力，掌握计算的使用

机器的基本技能。

6.实验硬件要求：计算机组成原理实验设备：JYS-2、JYS-3教学实验计算机

汇编语言编程实验设备：普通X86系列微机（286以上

只是）

7. 责任老师：

①央视大学校长：中央广播电视大学科技部计算机教研室何晓新（主教）

教材），刘晓星（实验班） 邮箱：hxiaoxin@crtvu.edu.cn 电话：

010-********-0911

②安徽电大责任教师：张磊，安徽广播电视大学计算机教研室教研室

邮箱：zhanglei@ahtvu.ah.cn 电话：0551-*******

③蚌埠电大面授老师：蚌埠电大科技系：裴学柱

邮箱：peixuzhu@bbtvu.ah.cn

二、使用多种媒体教学资源和教学方法

1。教材：中央广播电视大学出版社，成都电子科技大学冯远珍主编，《计算机组》

综合原理与汇编语言程序设计》。实验教材：中央广播电视大学出版社，何小新、刘晓星主编，《计算机作文原理与汇编语言实验》。主要任务：中央广播电视大学

出版社出版《计算机组成原理与汇编语言程序设计》。

2。视听教材：教材主编徐杰、罗克鲁教授的VCD讲座27节（录制媒体可以是录像带、DVD、视音频文件格式、流媒体文件格式等）。视听教材齐全

有教材，叙述者是教材的编辑，视听教材有很大的参考价值。

3。 CAI课件：本课程CAI课件正在制作中，可供参考的姊妹院校课件有：北京邮电学院白忠英教授《计算机组成原理》CAI课件

华中科技大学《汇编语言编程》CAI课件

其余，教育部近年设立的40多所远程网络大学中，均设有计算机专业

本课程的在线课件对电视专业的学生有一定的参考价值，如：清华大学、北京大学、

东南、吉林大学、浙江大学等。其中部分课件直接链接到互联网。

4. 网络资源：本课程拥有丰富的网络资源。中央电大、安徽电大、蚌埠电大

大型在线平台都有与本课程对应的在线资源。主要包括：电子教案、在线辅导、案例研究

例题分析、参考资料、课后练习、模拟考试、期末复习、过往试卷及分析等。

5. 软件资源：我们有合成原理的动画资源和汇编语言的模拟器，可以转换抽象

说明和程序的透明模式更改为可视模式。

6. 几种教与学模式：本课程师生之间可以采用以下学习方式：面对面

教学；依托文字、电教教材、网络资源自学；使用现代网络方法和

教师进行互动式引导自学（远程视频交流，电大在线课程讨论区文字图）

喜欢互动）；通过网络测试等进行自我检查。

三、教学过程及链接

1. 教师设计和制定课程教学计划。各教学班导师应以中央电大、省电大为依托

教学实施计划 制定课程辅导教学计划。

2. 学生为课程制定自主学习计划。学生应根据课程资源、课程学习方法、学校教学方式

学习辅导安排和个人情况等，制定个人学习计划。

3. 学生自学。学生应在老师的指导下，根据自身情况自主学习课本和IP课件，

应记下重要和困难的问题计算机原理教案下载，以便教师或教师或

学生寻求答案。学生应充分利用中央电大、电大的网络教学资源和现代教学方法

独立学习部分。

4. 面对面辅导。重点指导学生学习方法，针对教材的重难点，以反映

面对面的广泛讲座。

5. 回答问题并讨论。学生可以采用电话、E-mail、在线课程讨论、直播课等多种方式。

就学习方法、学习中的难点问题等向相关老师寻求解答，或与同学讨论

沟通和讨论。

6. 完成形成性评估。本课程由中央电大布置3次笔试，笔试由中央电视台提供

TVU 发行的工作簿已发布。平时作业的成绩应按比例计入最终形成性考核成绩。形状

完成评估占总成绩的 20%。学生要按时认真完成每项作业，老师要进步

个别改正，做好成绩评估。班级可以适当考虑让学生参加在线学习

答疑解惑的情况属于形成性评价的范围。未完成形成性评估或形成性评估未通过者，

无法通过更改课程获得学分。

7. 课程评估。本课程期末考核由中央广播电视大学统一，闭卷考试，成绩占总分

80%。

四、教学活动安排

1.央视每月通过互联网发布一次辅导内容。

2.央视拟安排2场线上讨论，主要讨论教学问题和期末考试问题。具体时间

请查看央视在线公告。

3.央视拟安排直播课，主要讲解期末复习和考题。请注意具体时间

是央视的在线通知。

4.省电大学负责老师每月安排一次线上问答活动。

5.每个教学班可以根据实际情况按照每学期18周左右，每周4小时左右来安排教学过程

没错。面授辅导可灵活穿插小组讨论、作业点评和教学问答活动。

附件：建议的上课时间安排：

五、教学建议

1.给导师的建议

①在教学中，不一定要系统地教所有东西，而要注重教重难点，注意学生的学习方法

培养，真正发挥师徒的作用。在教学中，要重点讲解计算机组成原理的五个主要组成部分，让学生通过学习系统地掌握计算机（数字智能设备）的概念，从而为理解汇编语言铺平道路。学生不仅要能理解常用的通用微机各部件的工作原理，还能推断其他的，还要能分析手机等广义的计算机。 、单片机、PDA、数码相机等日常生活中常用的。使用您所学的原理在这些设备中找到相应的部件。对软件（固定软件）等的具体工作流程有清晰的认识，了解高级语言的软件基础。

②主教材以第3章CPU原理为基础。以第3章模型计算机中的数据路径结构图为树状目录进行教学，围绕该图，从内到外，对冯诺依曼计算机的五个主要部件及其工作原理一一进行教学。原则;最好还可以引导学生复习实现五大元器件中各元器件基本功能的基本数字电路，从而加深学生的印象。例如，加法电路中的半加器、全加器和加法器都可以加到运算器中。存储系统包含寻址电路等。

③由于本课程的内容比较广泛，所以在普通高校作为两门课程进行授课。而且课程的内容，尤其是原理部分，比较抽象。因此，如何将抽象的事物具体化是一个核心问题。因此，教师在教学中应尽可能多结合实例，引导学生从广义上分析生活中的各种计算机设备，增强学生的学习兴趣，通过具体实例分析更透彻地理解其工作原理。在课堂上，尽量安排图形和图像的教学方法，使语言的抽象描述变成更容易理解的具体视觉元素；尽量用动画教学生，让学生了解工作流、数据流、工作模式等。教师必须在多媒体电子教室（带投影设备）教学。

④尽可能多的编程和计算机练习，尤其是汇编语言部分。我们提供了一个汇编语言模拟器，以更好地让学生可视化程序的流程。

⑤引导学生正确使用各种教学媒体进行学习，努力培养学生的自学能力。

2.面授课程安排（供参考）

附件：课程表：

3.自主学习建议

①学习《计算机组成原理与汇编语言程序设计》要求学生具备一定的数字电路知识

以知识为基础，以利于对相关问题的理解。与本课程相关的课程有：“计算机电路基础”

(1)"。如果同学们在《计算机电路基础》(1)"的学习过程中没有完全理解，请

在学习《计算机组成原理与汇编语言程序设计》的相关章节时，花点时间回过头来看看《计算机电路基础(1))》的内容。

②与其他课程相比，本课程理论性较强，抽象问题较多，学习中要注重实践

练习，通过必要的练习来了解和掌握相关知识。尤其是在学习汇编语言部分的时候，要尽量多做编程练习，利用模拟器等软件观察程序的执行过程，深入了解三大软件流程的基础。

③本课程提供多种学习媒体，在学习过程中要注意充分利用各种学习媒体

教学媒体，解决疑难问题，加强自学。

六、附件：《计算机作文原理与汇编语言程序设计》课程教学活动安排

从周数开始，下表依次排列）

裴学柱 2005-3-22

计算机工作原理课程计划Word文档下载推荐.docx

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1、现在，让我们请几个学生向您介绍他们对计算机系统的了解？学生回答：请2-3名学生解释，教师将本课涉及的计算机系统中涉及的内容记录下来，并写在黑板上。教师解释：计算机硬件是构成计算机的各种设备或装置的总称，是有形、有形、有形的东西。每台电脑都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等。（结合刚才记录的内容，分别讲解和展示实物，加深学生的理解。）电脑硬件包括：1、 CPU（CPU）：由控制器和运算器组成。它是一种具有运算、处理和控制功能的超大规模集成电路，是计算机的核心部件。它是衡量一台计算机性能的重要指标，通常以这种模型称为计算机。比如P、P电脑2、内存：是的

2、存储各种信息和处理结果的设备。分为主存和辅存的基本容量单位是字节（B）。常见的容量单位有 KB（千字节）、MB（兆字节）和 GB（千兆字节）。 1GB = 1024MB，1MB = 1024KB，1KB = 1024B 主存，也称为内存。它通常用于存储计算机要执行的程序和数据。访问速度快，但存储容量小。其中存储的数据断电后无法保存，再次上电后无法恢复。内存容量常用MB表示，是衡量计算机性能的重要指标。辅助存储，一种用于长期存储信息的存储，其存储容量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢。常见的硬盘、软盘、CD-ROM、U盘等硬盘容量常用GB表示3、输入设备：向计算机输入信息

3、设备，常用的键盘、鼠标、麦克风等4、输出设备：向计算机输出信息的设备，常见的输入设备如显示器、扬声器、打印机、CPU（控制器)、运算器)、存储器、输出设备，构成计算机系统的硬件系统。注：在讲解硬件设备的过程中，以实物一一展示，并用熟悉的标题和型号来描述它们的异同。比较我国硬件生产发展与国外的差异，激发学生爱国热情和学习动力。 2、软件系统老师演示：将我们刚才提到的硬件设备一一安装到机箱中。安装的计算机可以立即投入使用吗？ （在这种情况下，先使用未安装操作系统的硬盘，打开电脑电源开关，电脑屏幕上会出现电脑启动信息，但是因为没有

在硬盘中。

4、有安装系统，所以电脑不能正常工作。 ) 老师提问：我们看到这台电脑不能工作，是不是硬件有问题？还是其他原因？您可能已经注意到，刚才有些同学提到了Windows XP。它是计算机系统的一个组成部分吗？学生回答： 教师解释：Windows 98、Windows XP 和Windows 2000 都是操作系统，它们是计算机系统资源的管家。如果没有操作系统，计算机将无法工作。操作系统也是计算机系统的组成部分。计算机软件是计算机系统中程序、数据和相关技术文档的总称。教师总结：（演示连接安装操作系统的硬盘，启动计算机）计算机系统由计算机硬件和计算机软件两大部分组成计算机原理教案下载，两者缺一不可。老师

5、问题：计算机软件在计算机系统中扮演什么角色？组织学生讨论： 教师总结：“软件系统是计算机系统的灵魂”，是发挥计算机功能的关键。用户通过计算机软件使用计算机，硬件是计算机系统的基础和软件的载体。教师提问：刚才同学们提到了这么多软件，各自的功能都不一样。软件系统可以分为几个部分？学生讨论并回答： 教师总结：计算机软件系统由系统软件和应用软件两部分组成计算机原理教案下载，它们构成了计算机软件系统。 1、系统软件我们把控制和管理各种计算机资源并为用户提供各种服务的Windows 98软件称为系统软件。 2、应用软件系统软件只能提供最基本的功能，而电脑中安装了大量的软件

6、软件大大增强了电脑的功能，比如办公软件，帮助我们完成日常文字处理、数据管理等；学习软件，帮助我们学习英语和其他科目；和娱乐我们的游戏等。我们将这种旨在完成特定任务的软件称为应用软件。注：在组织学生讨论时，教师要多多指导，培养学生的互助和沟通能力（三）课堂小结：通过本课的学习，请大家总结一下计算机系统的各个部分呢？计算机system：由硬件系统和软件系统组成。硬件系统包括：CPU（控制器运算单元）、内存、输入设备和输出设备。软件系统包括：系统软件和应用软件。（四）作业：通过本课所掌握的计算机系统知识，请每位同学根据计算机市场情况为您或您的亲人配置一台计算机。填写本书P24页的表格，我们将在下节课中进行评估和讨论。（ 五）板书设计：一、计算机系统1、计算机硬件、计算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备2、计算机软件系统、软件、应用软件3、计算r 工作原理二、计算机分类超级计算机、大型机、小型机、微型计算机。 （六）后记：本课组织学生交流讨论，激发了学生主动学习的积极性。