四年级信息技术《快乐打字，单词的输入》教案设计范文

四年级信息技术《快乐打字，单词的输入》教案设计范文

四年级信息技术“快乐打字、单词输入”教案设计示例文本

教学内容：

使用金山打字2002软件“小学英语新版”练习输入英文单词。

教学目的：

1、提高学生的打字速度和准确性。

2、提高学生的英语水平。

3、让学生在娱乐中把枯燥的指法练习变得生动有趣。

教学重点：

设置练习模式

教学时间：

一堂课

教学过程：

一、导入主题：

通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在小学信息技术教案下载，让我们进一步输入一些单词。

二、设置锻炼计划

第一步：在主界面，点击“英文打字”菜单，打开下拉菜单。

第 2 步：在菜单中选择“单词练习”选项。

第三步：点击“设置”按钮，出现单词练习功能设置对话框。在“Choose Course”下小学信息技术教案下载，选择“New Version of Primary School English”，如图

第 4 步：点击“确定”按钮。

三、英文打字练习

第 1 步：屏幕上出现的单词“bag”就是我们要输入的单词。如下图

第 2 步：输入单词“bag”，按 Enter，然后继续输入下一个单词。如下图

输入完成后，出现下图对话框。您可以根据自己的需要进行选择。

四、课堂练习

1、在 English Typing 下拉菜单中，选择 Essay Practice 选项。

2、如图所示设置练习方法和课程。根据设置，练习文章的入口。

信息技术“有效获取信息”课程计划

一、教学目标

1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握处理和存储获取信息的方法；养成良好的习惯。

2.过程与方法：通过小组讨论，讲述个人经验，一起体验信息获取的过程、经验、体会，教师在学生讨论的基础上做出一定的总结。

3.情感态度与价值观：用实践经验引导学生深刻理解获取信息的相关内容，教育学生信息是日常生活中不可缺少的一部分。

二、内容分析

本课的内容是全书的基础理论知识部分，为以后更好地学习本书打下基础。本节的重点是如何让学生灵活掌握信息获取的方方面面，并熟练地将其应用到日常生活学习中。

三、学生分析

教学对象是一年级学生。他们大多在小学上过信息技术课程，很多学生家里也有电脑，所以仍然可以操作电脑的基本功能。此外，介绍了有关信息的相关知识，为本章的学习奠定了一定的基础。此外，学生对本章的内容非常感兴趣，对基础知识掌握扎实。因此，教师应在教学过程中教学生。可以接受。

四、教学方法

教学法、讨论法

五、教学重而难：

分析信息获取过程，确定信息获取方案。

六、教学过程

1.复习：复习您在上一课中学到的内容。

2.导入新课程

(一）、从书中的短篇小说介绍，如何有效获取信息。

(二），举个生活中的简单例子，分析一下信息获取的一般过程。

(三）、让学生阅读书中的例子，总结这个例子中信息获取的过程。

(四），评估获取信息的过程。

(五），分析信息获取的每一个环节。

①位置信息要求：信息的时间范围、信息的地理范围、信息的内容范围

即：在什么时间、什么地点获得什么样的信息。

②选择信息源：文件类信息源、口头信息源、电子信息源、实物信息源

分别比较每种信息来源的类型、示例以及优缺点。

③确定信息获取方式：不同的信息源有不同的获取方式。

④评价信息：

评价依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

（注：如果没有成功获取信息，将重新获取调整过程。）

(六），练习

分析书中更复杂的例子，更加精通获取信息的方方面面。

(七）、综合练习

练习1：以家庭作业为例，描述整个信息获取过程。

练习2：结合自己生活中的一个事件，讲述获取信息的具体过程，学生讨论评价和改进。

(八）, 总结

总结本课内容，课后布置作业。

七、教学反思

通过本课程，学生掌握信息获取的一般过程，这对今后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，让学生在教学过程中真正参与到课程中，结合掌握信息结合生活实例，获取过程可以更好的完成学习任务。

高中信息技术“初步网页制作”教案设计

教科书分析

教学内容：

高中信息技术第5章“网页制作”第2节。

教学重点：

网页文字处理、插入图片、动画、横线、设置背景的方法。

教学难点：通过网站自学，让学生自己搭建网页。

学生分析

本课程面向高中一年级学生。通过前期对WORD和INTERNET的学习，同学们对网页内容编辑、结构和效果的设计有了一定的感性认识。

教学目标

熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作流程，培养学生的自学能力和创新探索精神。

教学环境

设计“网页制作”网站是为了让学生在老师的指导下通过网站实现自主学习，完成网站中每个知识点的学习。教师使用投影仪及时反馈学生在完成目标时遇到的问题。

教学方法

通过网站引导学生自主学习，解决老师提出的实际问题。

教学过程

（介绍）边说边示范

显示一个简单的网页

您现在正在上网，所以您一定访问过很多网站！这些网站的页面都设计精美，让您在浏览信息的同时欣赏美景。如此吸引人的页面是如何产生的？你也想做一个漂亮的个人主页吗？如果您的回答是肯定的，那么让我们一起学习如何使用 FrontPage。 FrontPage 是优秀的专业网页设计软件之一。使用 FrontPage，您可以在几分钟内创建自己的网页。这是一件令人兴奋的事情！

（新课程）老师根据网站指导学生自学，完成老师提出的具体操作要求

模块一、教师指导学生自学“网页制作知识准备”并提问：

1、开始首页？

2、FRONTPAGE 的三种显示模式？

3、在e:\下新建一个空站点，命名为abc站点文件夹。

模块二、教师指导学生自学“新网页”，并提出要求：

1、新建一个普通网页。

2、打开e:\建站素材\可爱的家乡高邮.htm网页。

模块三、教师指导学生自学“文本编辑”，并提出要求：

1、将 Gaoyou.htm 网页中的标题设置为“5号”，绿色，“粗体”字体，“居中”对齐。

2、将 Gaoyou.htm 网页中的文字字体设置为“3”，绿色。

模块四、教师指导学生自学“图片动画”，并提出要求：

1、插入e:\网站制作资料\高邮风景\高邮湖.jpg

2、插入e:\网站制作资料\高邮风景\welcome.gif

模块五、教师指导学生自学“横线”，并提出要求：

1、在网页的标题和正文之间插入一条水平线。

2、横线宽度设置为100%，高度为3像素，横线居中，颜色变为绿色。

模块六、教师引导学生自行“设置背景”，并提出要求：

设置网页背景为e:\网页制作\网站制作素材\高邮风景\背景2文件

模块七、教师引导学生“自救”，提出要求：

将当前网页保存到e:\abc\Gaoyou.htm，并将图片保存到images文件夹中。

模块七、

老师引导学生自学“总结”，要求学生分成两组，一组练习制作个人网页，另一组练习制作班级网页。制作资料在e:\网站制作资料\练习资料。对学生作品和总结的评论。

更多申请信息

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识字8小书包【教学目标】1.能认“书、包”等11个生词和包字首、单人字、竹字首的3个部首，并会写“早，书”等5个生词。 2.能够正确流利地阅读课文。 3.认识常用的学习用品，了解其用途，学会正确使用。 4.养成珍惜学习用品、放置文具、自己整理书包的好习惯。 【教学难又难】1.正确朗读课文语文教案下载，掌握常用学习用品的名称。 2.我懂得珍惜文具和整理文具。 【教学课时】2课时，第一课时【课时目标】1.能识别“书、包”等8个生词和包前缀、单人侧面3个部首，和竹子的前缀，并能写“书”、“脚”等四个新词。2.认识常用的学习用品，了解它们的用途。一、猜谜题1.@ > 老师引导学生猜谜语： 身体方正，耳朵长，上学时背在背上，别看它个头小，知识丰富。 2.学生猜谜语，教师指导揭秘——书包。3.黑板上写的题目：一个小书包。（认读“书”为舌音，读shū，“bag”的最后一个元音是ɑo。）二、第一次看课文，学习生词1.老师：每个人都有一个书包，每个人的书包里面是什么？谁能告诉你. （学生独立发言。） 2.老师：你书包里的东西真丰富。现在让我们看看老师的书包里有什么。 （老师出示相机上的图片和文字）（1)老师领读，学生跟读。

(2)同学们自由阅读，同桌朗读，纠正发音。(3)按名字读，按火车读，看谁能读得又快又好。< @3.学习单词“橡皮、尺子、作业本”。（1)图文对照，提名学生阅读。（2)认“黄、牛、只、猫”，提名为阅读，自由记忆字形。准确发音：“chi”是翘舌音；“zu”是扁平舌音；“ye”是整体识别和阅读音节。重点指导：“zu”识别部首“亻” ”，扩展了部首“亻”的生词；“本”可以用熟悉的词和部首来记忆。4.学习“笔袋、铅笔、卷笔刀”的单词。（1)@ >图文对比，指定学生朗读。（2)认读“笔与刀”，按名朗读，自由背汉字。发音准确：“笔”的声母为“b”； “刀”的韵母是“ao”。重点指导： 《笔》引导学生认识竹子的开头。教师可展示古毛笔图片，让学生了解“笔”为何有竹字开头。古代的毛笔是用竹子做的语文教案下载，所以叫“⺮”。 “刀”可以显示“刀”字的字形演变，让学生理解“刀”的含义。 5.复习巩固：展示“橡皮、尺子、练习册、铅笔盒、铅笔、卷笔刀”六个单词及其发音，学生一起阅读。 三、写字指南1.显示能写、按名字读、按火车读的生词“书、刀、尺、书”。 2.课件演示生词的书写笔顺，学生练习册是空的。 3.老师指导生词每个笔画在字段网格中的位置，学生认准位置