【通用10篇】让幼儿喜欢玩轮胎的小技巧

体育课计划（一般10）

作为一个沉默而专注的教育者，您通常需要准备一个教案。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。如何使教案重点突出？以下是一份精心编排的体育课计划，希望对你有所帮助。

体育课程计划第 1 部分

设计意图：

小轮胎在大人眼中是废物，却成为孩子眼中最有趣的玩具。正因为是废轮胎，父母绝对不会让自己的孩子又脏又危险。玩，但我发现孩子们非常喜欢玩轮胎，轮胎也是户外活动的一种运动器材。孩子参加户外活动，可以增强体质，锻炼身体，让孩子健康快乐地成长。以此为契机，我设计了玩轮胎的游戏，发挥孩子的想象力和创造力，锻炼他们的平衡能力和身体协调能力，让他们从游戏中体验快乐，让他们喜欢玩轮胎。

活动目标：

1、引导幼儿探索自己玩轮胎的各种方法。

2、通过游戏，孩子们可以锻炼平衡能力、手脚协调能力在轮胎上攀爬，以及手脚协调能力在轮胎上行走。

3、以积极的态度让幼儿积极探索。

准备活动：

1、每手一个轮胎

事件流程：

一、导入

“孩子们，今天天气真好。我们把轮胎滚到操场上一起玩吧。”

二、滚动轮胎

小轮子滚动。滚动轮胎是玩轮胎的最基本方式。当孩子们开始滚动时，他们没有找到路。轮胎不是横着就是歪了。小班的孩子们在滚动轮胎方面越来越好。看看我们的孩子有多棒！

“糟糕！我的轮胎。”别害怕，我不会让它躺下的。

看看我们滚得有多快。

三、爬坡轮胎

轮胎不仅可以滚动，还可以攀爬。

四、穿过轮胎上的洞

孩子们会爬轮胎，我们换个方式玩吧！

五、走过轮胎

太棒了，我们要增加难度了。

六、“开车”

这是孩子们自己创作的游戏，让我们看看他们是怎么玩的。

七、累了，休息一下，轮胎成了孩子们的家

体育课程计划第 2 部分

活动目标：

1、学会双脚进阶跳跃，一起前后跳，锻炼腿部​​肌肉，掌握协调性。

2、对参加体育运动有兴趣，敢于尝试各种挑战。

3、讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

4、感受运动的乐趣，愉悦身心。

准备活动：

1、孩子们有一个布袋

2、准备活动的音乐，四面八方的小红旗体育课教案下载，四根树枝

事件流程：

1、准备活动：

“孩子们，今天天气真好，我们一起来玩音乐吧！”听音乐，和老师一起准备活动。

2、介绍：探索布袋“孩子们，这是什么？”（布袋）“以前玩过布袋游戏吗？现在我们玩布袋游戏吧！”老师的要求：“请用你的小脑袋，和别人玩不同的花样！”孩子的探索，老师的引导。 （捕捉一个像袋鼠一样跳跃的孩子） （评语：活动一开始，让孩子自由探索。考虑到大一点的孩子有自己的想法，让他们想到小袋鼠进入主题，充分发挥发挥孩子的想象力，调动参与活动。）

3、学会双脚并拢“来吧，孩子们，她像袋鼠一样跳舞，太棒了！” “让我们请她为我们表演好吗？”孩子们表演，其余的人坐下休息。

“还有谁有不同的演奏方式？”请展示像袋鼠宝宝一样跳舞的蹒跚学步的孩子。其他孩子观察：她是怎么跳舞的？

示范结束后，请她解释她是如何想到这个想法的，以及如何像这样跳舞。 （介绍布袋） 总结：双脚并拢，起飞时双膝微曲，双臂自然放在胸前，前脚掌向上推，轻轻着地。

“那我们就学她做小袋鼠跳，好吗？”提醒孩子穿布袋，与同龄人互相帮助。“小袋鼠，用力跳，跳高跳远，跳到老师面前。”孩子朝老师的方向跳了过去。

(评论：这部分是重点。在活动中，用布袋约束孩子的活动，让他们尝试探索如何稳、轻、快、高跳；根据孩子的情况引导和鼓励孩子。不同的情况：能力弱的可以跳几次，直到克服自己，克服恐惧；能力强的可以为他们加油，在同龄人中表现出相互关心。）

4、游戏：挑战自我“过桥”

(1)、选择一座独木桥（一高一矮）勇敢地跳过。

老师：“你看，前面有两座独木桥，有什么区别？”孩子说。 （一高一矮）“哇，你敢跳独木桥吗？” “你好勇敢！那你愿意过哪座桥，怎么过呢？我们试试看。”老师问：让孩子们在桥前排好你想尝试跳的，一个一个跳，注意安全。 ”（过独木桥时，老师引导孩子们互相鼓励，勇敢地跳桥。）“孩子们好勇敢，都跳过去了，我们坐下休息吧！” “谁能告诉你你是怎么跳过去的吗？ "（请介绍在尝试跳跃时遇到困难并得到他人帮助的孩子，以表达同龄人之间相互关心的美好感受。）

(点评：为了丰富孩子的体验，让孩子自己跳独木桥，挑战自我，增强自信心。让孩子在练习的过程中尝试，找到适合自己的方法.)

(2)与伙伴练习跳跃。

“每个人都很棒，他们可以勇敢地跨过独木桥。我们刚才是一个人跳的，我们可以和我们的同伴一起跳吗？”看。

孩子们探索，老师巡视引导，引导多人跳跃，吸引他们，提出要求：必须按照密码配合跳跃。

（评语：这部分比较难，要求是合作跳，可以是二，三，甚至更多。让​​孩子自由探索。老师引导孩子协调动作，喊“一<@”二、一二”，让大家舞得又快又稳，一起分享胜利的喜悦。）

5、小游戏：抢红旗“那我们玩个游戏，抢红旗！”老师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手放在前肩上，一起向前跳跃，小心喊出密码。先拉红旗的队伍获胜。

（点评：以游戏的形式突破困难，举办比赛，以比赛、鼓励、表扬的方式进一步实践，激发孩子实践的积极性和兴趣。）

6、结束

(1)放松练习“雪人融化”

“哎呀！我好累！你累了吗？那就把布袋拿下来，放在一边，跟我一起放松一下！”“哎呀！我的腰在融化，不不不，我的左腿也融化了，我的右腿开始融化，我的手、我的脸、我的身体都融化了！”

(2)收拾书包“好了，孩子们，游戏结束了，我们收拾一下书包，下课后换个方式玩吧！”

反思：

此内容通过每个特定活动在儿童身上实施。根据新大纲，要为孩子的人生发展打下坚实的基础，注重能力的培养，通过自主学习促进孩子活泼、主动、和谐的发展。

体育课程计划第 3 部分

活动名称

扔西瓜

活动目标

1。锻炼孩子上肢力量。

2。培养孩子的手眼协调能力。

3。培养响应能力并与同行合作。

活动准备

练习排队并纠正个人动作。

球的数量多于孩子的数量。

事件过程

开始部分：1.纠正个人动作。

2。排队练习，练习踏步，跟上节奏。

基础部分：游戏抛西瓜

两个孩子有一个球，老师示范，双手握住球，用力均匀地扔给对面的孩子。提醒孩子要均匀地使用双手。扔球时，提醒孩子们把手保持在一个好的位置。眼睛看着球并确定方向。

结尾部分：孩子们练习抛掷、行进或交替双手。

体育课程计划第 4 部分

事件名称：剪辑跳跃

活动目标：

1.尝试通过在下半身不同位置夹物来练习行进跳跃，体验下半身不同力量的运动。

2.让孩子体验头脑风暴和成功的喜悦。

活动准备：练习队列、练习。

饮料瓶、纸板、球等

事件流程：

开始：

1。幼儿移动他们的身体。

2。查看游戏 Ants Queue。

基础部分：游戏剪辑跳转

1。练习双脚连续跳跃。

2。老师启发孩子们用下肢夹住饮料瓶跳跃体育课教案下载，提醒孩子们用力夹住。

3。肯定孩子在不同地方拿东西的习惯，并讨论将它们放在哪里。

结束部分：鼓励孩子自由选择材料，练习弹夹，设置障碍进行练习。

体育课程计划第 5 部分

一、教科书：

1、深蹲跳远；

2、篮球比赛；

3、篮球基本功练习；

4、足球比赛；

5、基本足球技巧练习。

二、教学目标：

1、理解跑得快，跳得远的概念。

2、锻炼身体素质，掌握运动技巧。

3、培养学生独立、自主、合作、进取的精神。

三、如何开始课程：

1、班钟运动委员会和体育老师组队。

2、运动员委员会或教师通过队列报告或点名跟踪学生出勤情况。

3、老师介绍。

4、体委带领学生慢跑，老师在球场上移动或与团队一起跑步，并鼓励和提醒学生不要落后。

5、学生模仿老师做一些徒手练习。

6、以上练习需要10分钟。

四、学习资料的实践：

1、深蹲跳远：

一个。四向纵队轮流做深蹲跳远。练习如下：

5m助跑，0.5m起跳点，深蹲跳远；

10米助跑、1米起跳点、深蹲跳远；

20米助跑，2米起跳点，深蹲跳远。

b.每个项目练习一到两次

大约 10 分钟的练习时间

2、足球和篮球：

(1)全场或半场或铲球比赛的学生选项足球；

(2)全场或半场三对一的学生选择篮球三、四对五四、五对五比赛；

(3)学生选择足球进行基本技能踢和接球练习；

(4)学生选择篮球进行基本技术练习：投篮、运球、传球和接球；

(5)学生选项按兴趣、朋友、能力等形式分组；

(6)老师指导学生分组练习，进行实地考察，了解并解决学生分组练习或与学生一起练习的问题。引导学生练习。

(7)这部分练习需要 18 到 20 分钟。

五、下课铃结束前两分钟，老师会组队发表意见，或催促提醒学生离开场地。结束本课。

体育课程计划第 6 部分

内容

1：入门课，运动知识：制定运动计划和运动处方的方法

目的

1、通过本课的学习，学生将了解如何制定运动计划和运动处方。

2、培养学生的各种优良品质，发展他们的想象力、创造力等能力。

教学内容

一、师生问候：宣读本课内容和任务，说明课堂要求和任务。

一、说明本学期体育课的要求和任务。

二、课堂常规

①.认真遵守纪律。

②.养成良好的坐姿、站姿和行走姿势。

③，能有意识地无故逃学，迟到，有事请假。

三、制定运动计划和运动处方的步骤和方法

步骤：

1、在制定之前，一定要对自己的身体素质、健康状况等素质有一定的了解

2、根据检查和测试结果确定运动计划和运动处方

3、按照确定的运动计划和运动处方进行运动

4、评估你的锻炼

5、适当修改运动计划和运动处方

6、按照修改后的内容练习。

7、一定时间或一个学期或一个学年后，将进行评估，检查运动效果

方法：

1、锻炼阶段

2、确定每个锻炼阶段的重点和指标

3、划分确定每周练习的次数和时间

4、确定每周练习负荷的节奏

5、确定每周练习的内容

二、运动计划和运动处方的格式和内容

1、入口风格

2、表格格式

四、制定运动计划和运动处方时要注意的问题

1、运动计划和运动处方要全面

2、来自个人现实，有针对性

3、一步步见

教学内容

4、有合理的运动负荷

5、离开房间

体育课程计划第 7 部分

2 级

教科书内容：

双手放在胸前的基本姿势、起跑、传球和接球

教学目标

1、教育学生树立积极的学习态度，加强组织纪律。

2、初步研究篮球基本姿势、起跑以及双手在胸前传接球的基本动作概念。

3、发展组织纪律并促进身体协调。部分课程教学内容及方法组织

教学时间的开始

1、运动委员会组队，汇报人数。

2、检查装备。

3、宣布本课的内容分配。

4、预定学员。组织：△ 要求：快速、安静、统一。

准备

一、开始练习。

二、简单的球类练习。

1、指尖。

2、肩膀上有个大 8。

3、 身体旋转。

4、双手绕腰。

5、把球放在你的背上，然后从后面捡起来。

组织：在篮球场周围排成一列。

要求：团队整洁，精力充沛。

组织方式：△教学方式：老师在前面引导练习，喊口令，学生跟着练习。

要求：行动到位。

基础部分

一、学习基本姿势（准备姿势）

1、目的：基本姿势是攻防技术动作的基础，也是各种技术动作的基本环节。保持正确的基本姿势，可以使身体各部位处于适宜的工作状态，方便每次技术动作。开始。

2、动作方法：双脚平行或斜侧站立，与肩同宽，脚跟微抬，双腿微屈，上身微前倾，重心在双脚之间，双臂微弯侧或腹前，眼睛水平。

3、错误以及如何纠正它们。

(1）重心高。矫正方法：强调膝盖弯曲135度左右，加强腿部力量，在球场上养成降低重心的习惯。

组织：两列体操队。

教学：

1、 展示技术动作。

2、解释动作的目的和方法。

3、学生练习。

A.模仿练习。

B.基本姿势练习。

C.练习带球的基本姿势。

4、教师根据学生的实践纠正错误行为。

要求：仔细观察老师的动作，注意基本姿势练习。 30`基础部分

(2）上半身前倾，整个脚着地。纠正方法：注意强调脚跟抬高，抱胸但不要过度弯曲，保持头在膝盖和地面之间的垂直线上。

二、学习开始

1、动作：

(1）上身沿运动方向前倾，移动重心的同时用对侧脚的前掌推地。

(2）开始后的前3-4步要短而有力。

2、还有错误以及如何改正：

(1）起步时双腿直立，影响着地和步伐。纠正方法：练习时老师先叫“准备”，检查学生是否保持基本姿势，加强学生站立，双脚张开，膝盖微曲。基本姿势。

(2）启动时重心没有偏移。

纠正方法：可以做身体前倾，然后在地上大步走的练习。

三、双手将球传到胸前。

1、传球要领：手腕由内向外翻转。按下拇指，用食指和中指移动小球。

2、接球要领：双手迎球，触球时立即将指尖置于胸腹之间，恢复到基本姿势。

3、错误以及如何改正：

(1）传球时手腕滚动不足。

更正：让学生在传球时拇指向下。

(2）传球时食指和中指不够拉球。

纠正方法：一人持球，一人传球，练习拉球。

(3）传球时双肘偏宽。

纠正方法：让学生靠墙站立模仿传球练习，限制肘部伸展。

组织：两列体操队。

教学：

1、老师演示启动器的目的、动作方法和要领。

2、学生练习。

(1）身体前倾踢地的体验。

(2）练习跑步的前两到三步。

(3）完成启动练习。

3、纠正错误的动作。要求：反应要快，踢腿要快而有力。组织：两列行。

教学：

1、找出最擅长传接球的学生，老师会传球，并讲解传球技术动作要领。

2、学生练习。

(1）持球练习。每个学生在右侧前面放一个球。练习时，根据信号从右腿上拿起球，形成正确的持球姿势。老师检查持球方法是否正确。

(2）模仿徒手接球的练习。练习时，根据老师的信号，向来球方向伸开双臂接球，做出手形接球和手臂缓冲动作。

(3）双手接球至胸部高度。

(4）双手放在胸前锻炼。

(5）手胸传接球练习。结束部分一、全队集合。

二、总结评论。

三、放松——静态拉伸。

四、收拾你的装备。

组织：四条水平线。

教学方法：老师示范，学生跟着练习。

要求：充分放松，认真听取意见。

体育课程计划第 8 部分

教学设计：

在教学系统中解决教学问题是一项特殊的设计活动。它具有设计的一般性，必须遵循教学的基本规律。体育教学设计：从宏观上讲，是解决教学内容选择、教学单元安排和全层次教学目标的重要问题。从微观上看，是指一个单位或一个班级的教学理念和组织。

体育教学设计原则：

1、健康第一

2、主体参与原则

3、理论与实践相结合的原则

4、统一与灵活相结合的原则

5、创新原则

体育教学设计的步骤与方法

一、分析材料（课程标准、工作计划、教材）

二、掌握学业情况（学生心理、兴趣、技能的程度）

三、了解环境（场馆设备等基本情况）

四、确定目标（确定教学目标、内容、组织、方法、手段等）

整体教学目标设计的依据

一、体育与健康课程标准三级目标体系（总目标、射门得分、水平目标）

二、学生具体情况（经济、生活习惯、身体发育）

三、教育条件（现场设备、地域特色）

教学内容设计

基于内容选择：

1、关卡目标

2、学生身心发展特点

3、学校实际情况

如何选择内容：

1、现有内容过滤器

2、现有内容修改

3、从现实生活中选择（传统）

课堂设计原则、课堂内容方法、课堂步骤和方法。

教学计划：教学计划概念、学年教学计划、学期教学计划。

基础知识：

1、概念

2、类别：理论教案、实践教案

3、类型

4、基础设施

一、写作要求：简洁、清晰、切中要害

二、写作的一般步骤和方法

三、备注

基本要素解读

1、教学内容：指体育课的主要内容，需要细化，通常包括复习和新教学。

2、体育课的目的和任务：指在体育课上要达到的目标，包括三个方面（知识目标、能力目标、素质目标）

3、教学重点：指体育课的主要内容

4、教学组织：区分教学组和分组教学（组轮换和组不轮换）

5、运动要领：指体育锻炼的技术基础

6、要求：教师对学生提出的基本愿望和条件

编写教案的步骤

1、确定班级的任务和要求：正确、全面、具体

2、合理安排课堂内容

3、选择合理的教学组织形式

4、排课教学步骤

5、预定上课时间

6、确定班级的运动负荷

注意事项

1、从属关系

2、对称关系

3、详细关系

运动技能形成的三个阶段：

1、初步掌握阶段

2、巩固提升阶段

3、申请免费阶段

体育课课堂教学

教学的基本原则

1、综合开发原则

2、有意识的积极性原则

3、直觉原则

4、循序渐进的原则

5、合理安排运动负荷的原则

6、原理源于现实

7、巩固改进原则

循序渐进的原则

1、意味着体育教学要由易到难，由已知到未知，运动负荷的安排要由小到大。

2、主要依据：

一、认识事物的一般规律

二、运动技能的形成

三、身体适应法则

3、实现的基本要求：

一、教学内容应由易到难、全面、系统

二、综合系统与重点合理安排运动负荷的原则

1、理念：即在体育教学中，体育教学应根据体育教学任务、教学内容和学生特点，合理安排运动负荷，并与休息交替进行，从而有效地增强学生体质，掌握技巧和技能

2、主要依据：

一、增强学生的身体需求

二、条件反射建立的理论

三、人体生理活动的兴奋和抑制规律

3、实现的基本要求

一、写教案时要明确负荷强度

二、合理安排各班的运动量

三、运动负荷纳入评价指标

巩固改进的原则

1、概念

2、主要依据：

一、遗忘定律与条件成立与灭论

二、用废原则（生物器官用了会退化，不用会逐渐退化）

巩固改进的原则

实施的基本要求：

1、组织学生反复练习

2、组织课外体育锻炼

3、通过比赛、考核等方式

巩固和改进教师指导方法：

1、语言法

2、直观的方法

3、完整方法和分解方法

4、错误行为的预防和纠正

讲课的基本要求

1、解释要有明确的目的

2、解释应该是正确的

3、解释要简明易懂

4、解释应该是鼓舞人心的

5、注意讲解的时机和效果

体育课程计划第 9 部分

课堂常规及注意事项

教学目标：通过学习，让学生知道体育课要注意什么，如何做好每一节体育课，从而达到综合体育锻炼、掌握知识和方法、促进身体素质和智力发育，增强体质。

重点：通识教育和安全教育

大家好！恭喜你，顺利进入七年级第二学期。你是否意识到你已经成熟并成为了一个优秀的少年？青春是美丽而珍贵的。这里不仅充满奇幻，更是知识成长、身体成长的黄金阶段。幻想是理想的翅膀；身体是理想和知识的载体，三者相辅相成，缺一不可。

一、讲讲课堂常规和注意事项。

1、对老师有礼貌。下课铃响了，体委集结队伍，等待上课。要求;快速、安静、统一。如果你因为某种原因迟到了，你需要打电话报告。下课后，根据老师的要求组队，听完老师的命令才下课。

2、不要迟到，不要早退。如有特殊情况，需提供班主任或医生证明。提前向老师请假，并按照老师的要求参加适当的活动、学徒制或全职休假。

3、体育课要穿轻便的衣服和鞋子，尽量穿运动服和运动鞋。严禁使用刀具、钥匙、胸针、钩针等硬物。运动服装和运动鞋的要求必须满足补充强调。

4、 保持安全。严格按照老师教的方法练习，不要擅自移动设备，不要做与课堂无关的动作。重视安全，强化学生自我保护意识

5、爱护公共财产。 Before the class, arrange the venue equipment according to the teacher's requirements. The practice is to take care of the use of the equipment, and after the class, the equipment should be carefully checked and returned.

二、Practice reasonable physical activity.

In physical exercise, you will experience the joy of exercise, the stimulation of competition, the joy of cooperation, and the excitement and happiness brought to you by bravery and tenacity, victory and failure, setback and courage, hard work and success, And you will actually feel the promotion effect of physical exercise on the function of various organ systems in the body. Regular and reasonable physical exercise can promote growth and development, and can also regulate the flexibility of neural activity.

In short, physical exercise can not only make you healthy body, but also promote the healthy development of your mind and body.

Assignment:

1、Understand the importance of physical exercise in many ways

2、Collect information about physical activity

Enhanced students' initial understanding of what to do in class, enhanced students' interest in physical education and awareness of classroom routines.

Review broadcast exercise in queue formation

三、Teaching Objectives:

1、Through formation practice, students can develop correct body posture, promote the normal development of the body, and cultivate students' organization, discipline, collective movement ability and vigorous mental outlook.

Learning to walk in a queue

四、Teaching Objectives:

1、Through formation practice, students can develop correct body posture, promote the normal development of the body, and cultivate students' organization, discipline, collective movement ability and vigorous mental outlook.

2、Nurture the physical beauty of students through radio gymnastics.

3、Explain the essentials of walking and strive to achieve good results in the competition

Teaching goal: Through the practice of formation, it can cultivate students' correct body posture, promote the normal development of the body, and cultivate students' organization, discipline, collective movement ability and vigorous mental outlook. In order to participate in the competition, the enthusiasm of the students is relatively high, and they are all serious and strict with themselves, and the quality of the movements is further improved.

五、Teaching Objectives:

1、Exercise to further develop students' body posture and improve their skills.

2、Cultivate the good quality of mutual solidarity, mutual help and energetic spirit among the students. It has achieved the expected purpose, and made the learning atmosphere of the main class very high, which is a further step in the quality of exercise. .

P.E. Lesson Plan 10

教学内容：

Example questions, "Try it" and "Think about it" in P59~60 of the textbook.

教学目标：

1. Through observation and thinking, students can master the addition of 10 and the corresponding subtraction calculation methods, and can calculate correctly.

2.Let students go through the process of listing two addition equations and two subtraction equations according to a diagram, and have a preliminary understanding of the connection between the four equations.

3.Enable students to experience the process of solving practical problems, experience the connection between mathematics and life, and generate interest in mathematics learning.

教学重点：

Able to list two plus two minus four equations according to a graph, and be able to calculate proficiently.

教学困难

Able to list two plus two minus four equations based on a graph.

教学准备：

Flip charts, floral cards, digital cards.

教学过程：

一、Create a situation and introduce new lessons

Do you guys like to play football? Today, let's go to the football field to have a look. (Example picture)

二、Self-exploration, learning new knowledge

1.Booting columns.

(1）Collective exchange: After reading this picture, what math question do you want to ask? 4+6=□) ピ 氺 Alcohol rushing to the side to lower the waves?

Look at these two equations, what do you find? (The two addends exchange positions, and the result is the same.)

（2） After reading this picture, what other math questions can you ask?

2.Compare exchanges.

Question: In the same picture, how many equations have we listed? What is the connection between these four equations?

3.Complete "Try It Out".

(1）Independent operation, write formula.

(2）Students toss 10 flower pieces and write multiple sets of equations according to the heads and tails.

(3）Study groups communicate formulas and algorithms. The whole class communicates and displays the results.

(4）Students go to the blackboard to classify and orderly arrange the paper with the question groups written on them, and remember them in time.

三、Consolidate and improve, deepen understanding

1。 Do "Think about doing it" question 1.

Games: Take cards and say calculations. (students prepare number cards from 0 to 10)

Make a request: Take out two number cards at a time, make them add up to 10, and then work out the formula.

Two people at the same table work together to complete the work, one person holds and speaks the formula, the other supervises and inspects, and then exchanges. The final collective exchange evaluation.

2。 Do "Think about doing it" question 2.

Game: Rabbit holds an umbrella.

Show: The little rabbit holding the "10-" umbrella, the child takes out the number card as the umbrella, subtracts it from 10, and then gives the corresponding subtraction formula.

Collective exchange of evaluations.

3。 Do "Think about doing it" question 3.

Let the students do the math independently first. (Time: 2-3 minutes)

Collective Communication Correction. Questions during communication: How do you want to calculate faster?

4。 Do "Think about doing it" question 4.

Show the title: □+□=1010-□=□.

Question: How many equations can you fill in? Can you say it in order?

5。 Do "Think and Do" question 5.

Show the title map. Question: How many monkeys were there in the tree?

Require students to connect pictures and texts to express the meaning of the question. Question: How can I list the formula?

Students first fill in the formulas independently, then collectively exchange and correct them, and explain the meaning of the formulas.

6。 Do "Think and Do" question 6.

Show the title map. Question: What does it mean that there are 3 trays of sunflowers in the basket in the picture? Ask students to connect pictures and texts to talk about it, and then formulate calculations.

Students first fill in the formulas independently, then collectively exchange and correct them, and explain the meaning of the formulas.

四、Lesson Summary

What new knowledge did we learn in this lesson? What have you got?

五、Assignment

Supplementary exercises on page 31.

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