河北版四年级科学下册微讲课+教案课件汇总(文末下载)

目录

第一单元土壤和水

2.沙质土、黏质土和壤土

第二单元植物的生长与繁殖

第三单元动物的生长与繁殖

第四单元爱护身体

11.呼吸

14.消化与健康

第五单元科技改变生活

15.生态建筑

16.中国高铁

17.快递包裹

科学擂台

18.我家的小菜园(一)

19.我家的小菜园(二)

全册知识点

冀教版科学四年级下册知识点

第1课土壤的组成

1.土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分疏松的表层，是许多动植物生活的家。

2.土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物，还有小虫子、小树枝、草根等生物。

3.实验：寻找土壤中的水分。

实验方法：

A.将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面。

B.使用酒精灯加热蒸发皿。

C.仔细观察玻璃片的变化。

实验现象：加热后玻璃片上会出现小水珠。

实验结论：土壤中含有水。

4.实验:寻找土壤中的空气。

实验方法：

A.将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中。

B.仔细观察烧杯中有什么现象。

C.用玻璃棒搅拌，静置一会儿，观察又有什么现象。

实验现象：将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中，会产生气泡。

实验结论：土壤中含有空气。

5.在水面上漂浮着一些细小的黑褐色物体，它们是微生物分解了的动植物死后的残留体，我们称它们为有机质。

6.土壤是指地球表面的一层疏松的物质，主要是由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。

7.土壤与我们的生活息息相关，是地球上重要的资源。土壤肥力影响着农作物的生长。在农业生产中，人们常常通过将农作物的秸秆、牲畜的粪便等“新成分”添加到土壤中来改善土壤结构、提高土壤肥力，使农作物生长得更好。

8.你还知道其他提高土壤肥力的方法吗？

答：一些生活垃圾(如菜叶、果皮、豆渣、鱼骨等)、动植物遗体遗骸等发酵或加工后都可以作为有机肥料提高土肥力。

第2课沙质土、黏质土和壤土

1.根据土壤颗粒的大小，科学家将土壤分为砂砾、沙、沙粉和黏土。根据含沙和黏土的多少，又将土壤分为沙质土、黏质土和壤土。比如陶艺用土是黏质土、沙画用土是沙质土。

2.土壤颗粒最细的是黏质土，最容易成团的是黏质土。

3.比较不同土壤的渗水能力。

实验方法:

①准备三个同样的塑料瓶，剪下瓶底。

②用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。

③将铁架台和塑料瓶按照实验装置图自上而下安装。

④在三个容器中分别放入同样多的沙质土、黏质土和壤土，倒入同样多的水，并将烧杯放置在瓶口下方，用于收集渗出的水。

⑤每隔2分钟记录一次烧杯中渗出的水量。

注意事项：

①使用剪刀时注意安全，小组同学分工合作，实验过程中要安静有序。

②实验中除了土壤的种类不同(对比实验只能改变一个条件)，其他条件要完全相同。

实验现象：三个烧杯中的水量由多到少依次是沙质土下面的烧杯、壤土下面的烧杯、黏质土下面的烧杯。

实验结论:三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。

4.沙质土、黏质土、壤土除了渗水能力不同，在土壤的肥力和透气性等方面也有较大的差异。适合不同种类植物的生长。

5.观察豆苗在三中不同土壤中的生长状况。

实验方法:

A.挑选生长状况基本相同的豆苗。

B.将豆苗分别种植在等量的沙质土、黏质土和壤土中。

C.每周观察并记录豆苗的生长状况。

注意事项:除了土壤不同，要保持其他条件(如光照时间、环境温度、浇水量等)完全一致。

实验现象：种植在沙质土里的豆苗生长的最好，种植在壤土里的豆苗生长的比较好，生长在黏土里的豆苗生长的最差。

6.沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。

7.月季在沙质土和壤土中生长的较好，在黏土中生长的最差。

8.不同类型的土壤具有不同的特点，适宜生长的植物也不同。如沙质土土壤疏松，透气性好，利于根系生长，且沙土地昼夜温差较大，利于西瓜积累糖分。壤土通气透水、保水保温性能较好，耐旱耐涝，适于大多数植物的生长。

9.黏质土有什么特点?在生活中有哪些用途?

答：黏质土含沙粒很少，质地黏重，土壤透气性差，植物生长所必须的养分比较缺乏，不利于植物的根向深处生长，因此大多数植物都不适合在这种土壤中生长。但是，黏质土具有很好的可塑性，在工业、模型制造和艺术领域具有较多的应用。

第3课保护土壤资源

1.土壤是地球上重要的资源之一。土壤为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的土壤资源遭到了不同程度的破坏。黄土高原千沟万壑的景观是由水土流失造成的。

2.探究土壤流失的原因。

实验一：

A.在两个盒子中填满壤土，并拍实;在其中一个木盒中的土壤上面种上草皮。

B.分别在两个木盒一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。

C.在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。(应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致以保证实验的科学性。)

D.仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。

实验现象：两个木盒中流出水量较多的是没有种草皮的盒子，含泥沙较多的是没有种草皮的盒子。

实验结论：水土流失与植被覆盖有关。

实验二:

A.在两个木盒中加入同样多的土，压实，其中一个木盒的倾斜角度小于另一个木盒的倾斜角度。

B.在木盒上方同样的高度生物教案下载，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。

C.仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。

实验现象：两个木盒中流出水量较多的是倾斜角度比较大的盒子，含泥沙较多的是倾斜角度比较大的盒子。

实验结论:水土流失与地势坡度等有关。

3.农业生产离不开土壤资源，而人类不合理的开发和利用往往会造成对土壤资源的破坏。

4.人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土资源?可以采取哪些措施来保护土壤资源?

答:(1)破坏土壤资源的行为:①破坏植被。乱砍滥伐、毁林种田、围湖造田、算原上过度放牧等。②污染土壤。工业废水、废气、废渣的大量排放、农药化肥的大量使用等等。

措施:①植树造林，不乱砍滥伐。②退耕还林还草，合理地开发和利用土地。③工业废水、废气、废渣经过净化处理后排放，关闭污染企业。

5.我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然因素的差异，分布着不同类型的土壤资源。疏松多孔的黑土主要分布于东北一些地区;紫色土是我国一种特殊土壤类型，它主要分布于四川盆地、云南、江西等地;黄土主要分布在黄土高原;红壤则主要分布于江南丘陵地区。

第4课河流和湖泊

1.我国有众多河流和湖泊，比如长江是其中水量最丰富的河流，沿途有鄱阳湖和洞庭湖等众多湖泊，流经多个省份，为沿岸提供了丰富的淡水资源。

2.白洋淀是河北省最大的湖泊，主体位于河北省雄安新区境内。白洋淀四季景色各异，还为沿岸地区提供了丰富的水产品。

3.黄河是我国第二长河，流经9个省区。黄河流域是中华文明的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。

4.通过调査，我国的河流主要有长江、黄河、黑龙江等;湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、滇池等。

5.河流和湖泊为我们的生活提供饮用水、洗衣用水、浇花用水等。

6.陆地上的主要水体类型有:河流、湖泊、冰川等。可供我们饮用的淡水资源是由江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。

7.淡水与我们的生活息息相关。洗衣服用水、浇花用水以及我们的食用水都是淡水。

8.我国是一个人均淡水资源短缺、旱灾发生频繁的国家，已经被联合国列为全球13个贫水国之一。

9.“节水卫士宣言书”

我是节水小卫士，我会做到：

①及时关闭水龙头。

②淘米水浇花、洗菜。

③洗衣服的水拖地，冲厕所。

④不向河道、湖泊里扔垃圾等。

10.调査一下自己家的一周生活用水量吧!

1.调查：

(1)找出生活中用水的项目有哪些。

生活中用水的项目有洗衣、做饭、刷完、饮用水、洗脸刷牙、打扫卫生、洗澡、冲厕所及其他。

(2)预测每个项目的用水量。

项目

洗衣

做饭

刷碗

饮用水

洗脸刷牙

打扫卫生

洗澡

冲厕所

其他

预测用水量（升）

500

100

50

10

30

50

150

100

50

(3)每次用水都要使用量水器具。

(4)记录数据，汇总用水总量。

项目

洗衣

做饭

刷碗

饮用水

洗脸刷牙

打扫卫生

洗澡

冲厕所

其他

预测用水量（升）

500

100

50

10

30

50

150

100

50

实际用水量（升）

1000

300

200

10

100

200

500

300

100

2.讨论：

(1)对比调查记录，实际用水量与预测用水量有多大的差距?

实际用水量比预测用水量多1670升。洗衣、做饭、刷碗、洗脸刷牙、打扫卫生、洗澡、冲厕所等生活用水笔预测用水量多得多。

(2)为什么会出现这种情况?

答：主要是刷牙洗脸时，水龙头水一直流；洗澡的时候水龙头也一直开着，洗衣用洗衣机的次数比较多……

(3)生活中，我们可以从哪些方面节约用水?

答：洗手洗脸时随时关闭说龙头，刷牙时用杯子接好水，把水龙头关上。洗衣服时把衣服集中起来洗，减少洗衣次数；小件、少量的衣物手洗。洗浴时间断放水淋雨，洗衣服得水可以用来拖地，冲刷厕所等。

第五课植物的器官

1.植物的根大都生活在土壤中，植物的茎大都分节，节上有叶或芽。

2.实验名称：探究根的作用

实验步骤:

①选择打蔫的葱2棵，将葱根部放入烧杯底部，并用铁架台、试管夹固定葱的上半部分。

②向烧杯中加入适量的水，使葱的根的下半部分浸泡在水中（放置葱时，注意不要让葱的根的上半部分浸泡到溶液中。）。

③用胶头滴管向水中滴入3-5滴红墨水。

④将装置放在阳光照射的窗台上。放置10分钟左右，观察并记录葱的茎和叶子的颜色变化。

实验现象：葱根逐渐变红，一段时间后葱茎和葱叶也开始变红。

实验结论：植物的根可以吸收水分和养料。

3.实验名称：探究茎的作用

实验步骤:

①向烧杯中加入四分之一的水，并滴加3-5滴红墨水。

②选择两棵打蔫的茼蒿，将茼蒿的茎段放入烧杯中。

③将装置放在阳光照射的窗台上。放置10分钟左右，观察并记录茼蒿未被浸泡部分、叶子的颜色变化。

实验现象：茼蒿的茎逐渐变红。将茎横切，在横切面上观察到许多小红点。

实验结论:茎可以运输水分和养料。

4.根的作用包括固着，吸收、输送水和无机盐，贮藏营养等;茎的作用包括输导、支撑、贮藏营养物质等。

5.实验名称：探究叶片对植物的作用

实验方法:

(1)选择长势差不多的两棵豆苗。

(2)将其中一棵豆苗的叶子剪掉。

(3)将两盆豆苗放在阳光不能直射的桌面上，保证两天浇一次水，浇水量相同。

(4)连续观察一周左右，每天记录两组豆苗的生长情况。

注意事项:做对比实验时要严格控制实验条件，两组实验中只有植物的叶片多少不同，其他条件完全相同。

实验现象：有叶子的豆苗生长良好，没有叶子的豆苗几乎没有生长。

6.一般来说，植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实和种子，它们都是植物的器官。它们对植物的生长和繁殖具有重要作用。

7.有些植物为了适应生存环境，某些器官会发生形态变化，因此具备了特殊功能。一些植物的根、茎、叶具有繁殖功能，如柳树、梨树等植物的根具有繁殖功能，月季、土豆等植物的茎具有繁殖功能，落地生根、虎皮兰等植物的叶子具有繁殖功能;一些植物的根和茎具有贮藏营养的功能，白萝卜、胡萝等都是植物的根，土豆、莲藕等都是植物的茎，它们都具有丰富的营养物质。

第六课植物的繁殖

1.植物的种子豆去哪里了？

答:植物的种子有的可能会被动物吃掉，有的可能会因天气原因而发霉腐烂，有的可能会随风被吹走，有的会萌发长成一颗新的植株。

2.实验名称：探究种子去哪了

实验过程:在校园的一块土地上，撒下100粒左右的牵牛花的种子，坚持一周每天仔细观察种子数量和变化，并记录。

实验现象：有一部分种子正常萌发，有一部分种子会被动物吃掉，有一部分种子因腐烂等不能萌发。

3.有的植物需要产生足够的种子来繁殖后代。

4.常见月季的繁殖方法有三种:扦插、嫁接、压条。剪下一小段月季枝条，插入土中，生根发芽后形成新的月季植株，这种方法叫扦插。把一株月季的枝条(或芽)接到另一株植物上，长成新的月季植株，这种方法叫嫁接。将月季枝条的一段压入土中，生根后与母株分离形成新的月季植株的方法叫压条。

5.分根繁殖:植物的丛生茎下有很多根，可以直接把它们分开，形成独立的植物，这种繁殖方法叫做分根繁殖。

6.组织培养繁殖:是指通过无菌操作分离植物体的一部分，接种到培养基上，在人工控制的条件下进行培养，使其长成完整的植株。

7.很多植物依靠种子繁殖，也有一些植物可以依靠根、茎、叶等繁殖后代。

8.大豆依靠种子繁殖，蒜、洋葱和马铃薯（土豆）可以用茎繁殖。

9.马铃薯发芽后会产生有毒的物质，因袭发芽的马铃薯时不能食用的，但仍可用来繁殖后代。

10.扦插法繁殖月季。

(1)方法步骤

①保留15-20厘米长的枝条。

②将月季枝条插入水瓶中，观察它的生长变化。

③枝条生出根之后，将枝条移栽到土壤中。

(2)注意事项:

①保留的枝条要有2-3个芽，这样有利于新植株的生长。

②削枝条时最好削成个斜面，便于与水充分接触。

③完成扦插后将水瓶放在阳光不能直射的地方。

第七课植物的一生

1.道路两旁的树木可以存活数十年，路边的小草却到冬天就会枯萎，植物生存的时间虽然有长有短，但是都经历了从生到死的过程。

2.提问:植物从生到死要经历哪几个阶段呢?

(二)掌握方法，设计实验

1.引导:二年级时我们学习了种豆子，你还记得种植方法和注意事项吗?(种植方法:松土→浇水→浸种→播种→出苗)种花生需要先选择饱满的种子使其萌发，那么种子萌发与哪些条件有关呢?下面我们设计实验，并通过实验进行验证。

2.设计验证种子萌发与外界哪些条件有关的实验。

探究水对种子萌发影响的实验，不同的条件是水(将实验组种子的一部分浸泡在水中，对照组种子不泡水)，其他条件(温度、空气)等都相同;

探究温度对种子萌发影响的实验，不同的条件是温度(将实验组种子放在2℃的环境中生物教案下载，对照组种子放在20℃的环中)，其他条件(水、空气）等都相同;

探究空气对种子萌发影响的实验，不同的条件是空气(将实验组种子放在水中，对照组种子放在水面上)其他条件(温度、水)等都相同。

3.种子萌发需要充足的水分、适宜的温度和空气。

4.种植和管理花生注意事项：

①选择颗粒饱满、无虫害的种子。②适度浇水。③将花盆放在阳光可以照射到的地方。④生长过程中需要适度施肥。

5.花生的果实喜欢在黑暗中生长。花朵在地上授粉后，花基部会迅速伸长下垂，并且逐渐变硬，钻进土壤中，形成果实。

6.花生的生长需要合适的光照、适宜的温度、水、空气和肥料。花生的一生经历了萌发、幼苗生长、开花结果等过程。

7.花生与杏树一生经历的阶段有哪些相同点和不同点？

答：花生和杏树一生经历的阶段的相同点是:都要经过种子→幼苗→植株→开花→结果这几个阶段，这一过程形成循环;不同点是:杏树的一生需要很多年，而花生的一生是一年时间。

8.你知道其他植物的一生经历几个阶段吗?

答：山楂树:种子→幼苗→植株→开花→结果;葱:种子→幼苗→植株→开花→结果。

9.植物的一生一般都要经过种子萌发、幼苗生长、开花结果这一过程。

第八课卵生与胎生

1.动物通过繁殖后代，使物种得以延续。

2.母鸡妈妈在巢中用体温孵蛋，大约21天左右，小鸡破壳而出。

3.养鸡场中利用孵化箱，模拟鸡巢中的孵化环境，温度控制在36℃～40℃范围内，小鸡也可以顺利孵化。

并非所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，只有受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。在孵化的第5天左右用手电照蛋，能够看到明显胚胎的鸡蛋，才是能够孵化出小鸡的鸡蛋。

4.小鸡的孵化需要适宜的温度、适宜的相对湿度、通风换气等条件。

5.像小鸡这样，胚胎在卵中发育的生殖方式叫做卵生。

6.像小狗这样，胚胎在妈妈身体里发育的生殖方式，叫做胎生。

7.比较卵生和胎生。

卵生动物

胎生动物

胚胎的发育位置

在母体外发育

在母体子宫内发育

胚胎发育时获取营养的来源

完全以卵自身所具有的卵黄作为营养来源

通过母体胎盘获取营养

出生方式

通过卵生方式出生

通过胎生方式出生

常见动物

青蛙、鸡、鸭、蝴蝶、乌龟、鱼、鸭嘴兽

猫、狗、蝙蝠、鲸、

8.自然界中，有些动物繁殖后代的方式既不属于卵生，也不属于胎生，而是采用其他的繁殖方式进行繁殖。

9.有一种动物叫水螅。当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。这种繁殖后代的方式，我们称之为出芽生殖。

第九课蚕的一生

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