初二教案下载(【干货】初二年语文上册公开课教案，值得收藏！)

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1、在初二语文上册语文课改的探索与实践中，语文教师都在寻找一种行之有效的课堂教学模式，希望提高课堂教学效率，和“高耗低效”说再见。下面，我整理了初二汉语上册公开课的教学计划，供大家参考。初二汉语公开课第1卷教学计划1：攀登勃朗峰 教学目标：1.朗读课文，理清写作思路，了解美景和有趣的事物。2.学习如何同时使用散文和新颖的写作风格。3. 感受文章语言幽默和书卷气的特点。教学过程：一、新课导论（课前朗读古诗） 阅读方式有很多种。古人云：读万卷书，行万里。旅行也是一种阅读，在旅行中遇见未知的世界，探索这个世界的精彩。无论是旅行还是阅读，路上总有一个身体和灵魂。爬山，我们可以理解 去探索这个世界的辉煌。无论是旅行还是阅读，路上总有一个身体和灵魂。爬山，我们可以理解 去探索这个世界的辉煌。无论是旅行还是阅读，路上总有一个身体和灵魂。爬山，我们可以理解

2、险峰上风光无限。登上山顶，可以感受到群山的壮丽景色。今天，我们跟随马克吐温的脚步，前往勃朗峰，开启一段美好的旅程。二、初步反馈1、说说你认识和和勃朗峰交流的作者（1)马克吐温马克吐温，美国作家、演说家。代表作品有小说《克贝里芬历险记》， 《汤姆索亚历险记》等马克吐温一生创作了大量作品，包括小说、戏剧、散文、诗歌等体裁，作品批判了非理性现象或人性的丑陋，表达了强烈的正义感关心普通人，具有幽默讽刺的特点。他经历了美国从早期资本主义到帝国主义的发展过程，他的思想和创作也呈现出从浅笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，早期以辛辣讽刺着称，而且到了后期，语言更加激烈。（2)勃朗峰，阿尔卑斯山

3、梅峰，也是西欧最高峰，海拔4807米，法语意为“银白色的山峰”，位于法国和意大利的交界处。勃朗峰地势较高，常年受西风影响，降水充沛。冬季积雪，夏季不溶，白雪皑皑，冰川发育，约200平方公里被冰川覆盖，顺坡滑下。西北坡有法国一侧的Mede Glacier，东南坡有意大利一侧的Miage和Brenva。大冰川。有科研试验站。勃朗峰拥有空中缆车和冬季运动设施，是登山胜地；这座山雄伟壮丽，是阿尔卑斯山的旅游中心。2、写下来。您控制的拼音、拼音、拼音单词将被转移到黑板上完成。次日（y）辚辚（ln）巉徚（chn）台阶（sh）霓虹（n）隧道（su）俯瞰（kn）穹顶（qing）白（i）蜿蜒（lio）沟壑（h）打嗝（g）一个接一个（t

4、)3、做一个测试，用正确的单词做一个三、交流展示1、跳过文字澄清你的想法。过渡语：可怜可怜，为什么老师说乘客可怜可怜？值得的旅行是什么样的？请跳至正文，一路上写了哪些风景，各有什么特点？一路上你遇到了谁和什么？复习课文后，用一个词概括你阅读课文后最突出的印象。预设（奇），沿途惊艳，主峰惊艳，山峰险峻，云雾缭绕；司机“怪人”体验“奇遇”2、品味语言（1)沿途美景，陌生的人和奇妙的经历所有的东西都被我们的作者写成了精彩的文字。接下来，让学生在课文中标记出最精彩的句子，并阅读和分析你的阅读体验。（组团合作，一大组风景，两大组人物）【交流与建议】乘坐黑手观瀑，“清流湍急，环顾四周，岩壁陡峭，

5、秋岗绿美”是一连串的四个字，语言工整，充满文学意味；前往山脚下的阿兰提村前，抬头仰望附近的一座山峰，我用了“五颜六色的颜色，天空中五颜六色的云彩。, 白云缠绵, 歌舞”, 四字并用, 词华美, 词准确, 令人耳目一新。 “马车之王” 驾马车“无论石荒,沟壑旷野，不管有时一两个轮子撞到地上，但大部分时间都飞到了空中。” , 而且能坐上车王的车的人也很少，但是看到的人却很少。好吧，正如我所说，我是汽车之王。”等句子，都寓意诙谐幽默，读起来很有趣，让读者感受到陌生的人和陌生的事物的喜悦。（2) 揣摩文中“车王”和“布朗船长”的语气，用自己的方式阅读，把握描述、性格和人生观。

6、、不知道傅政为什么要用一整段文字来形容肥皂泡？【交流建议】眼前绚丽的色彩，就像人们透过肥皂泡看到的世界。它是转瞬即逝的，它们在不断地变化，不是长久的，也不是永恒的。作者意识到，历史的变迁，世界的沧桑，个人在时间的长河中显得尤为渺小。五、拓展延伸1、背诵中国经典，谈启蒙2.小练习，说你一定爬过很多山，你一定遇到过“山”人生初二教案下载，也有过很多感慨！请打开记忆框，选择你遇到过的“山”，并写下你的登山心得与大家分享。初二汉语公开课第一卷教学计划二：长江源头各拉丹东教学目标1.了解游记特点，理清文章脉络。2.感慨朗读课文，在阅读中感受格拉丹东雪山的壮丽和长江的源头

7、这个头太棒了。3.抓住重点句，品味文章的语言魅力，理解重点句的意思。4.领悟文章蕴含的深意，大自然的威力，民族精神的源泉。第一课时的教学过程一、介绍到新班看纪录片再讲长江再重点讲江源。“你来自雪山，大潮是你的风格”，听着这熟悉的旋律，不禁让人联想到，歌词中的“雪山”就是长江的源头，格拉丹东雪山，位于东经91度07分，北纬33度29分。现在，请学生根据他们观看的纪录片，说说各拉丹东为什么成为长江的源头。今天，我们在嘎拉丹东研究长江源头马丽华游记散文，揭开嘎拉丹东神奇的面纱，体验雪域高原的壮丽景色，感受作者所表达的细腻丰富的情感。二、新课教学目标指南一：组织内容，理清文章脉络，让学生阅读全文，感受作者所表达的细腻丰富的情感。二、新课教学目标指南一：组织内容，理清文章脉络，让学生阅读全文，感受作者所表达的细腻丰富的情感。二、新课教学目标指南一：组织内容，理清文章脉络，让学生阅读全文，

8、在文本中找出与时间和地点有关的词。1.第一自然段写道“格拉丹东阴阳两坡，西北阴坡冰雪覆盖，景色单调，东南阳坡美”。你认为“我”在哪里巡航？显然：“我”在东南向阳坡巡航。从第三自然段“格拉丹东以东几公里可以捡到牛粪的草坝上”可以看出游船在东南向阳坡。2.这篇文章是按什么顺序组织的？在游轮的第一天找到反映此顺序的单词。显式：根据时间的流逝和地点的变化来组织材料（也是以“我”的旅行为线索来组织材料）。描述我在格拉丹东雪山巡游时的所见所感。字是：在草坝子冰川的碎石堆上走来走去，靠近冰山，这里海拔6000多米。目标指南2：阅读文字，感受雪山的壮丽。请阅读第56自然段。1.从文中找出 阅读文字，感受雪山的壮丽。请阅读第56自然段。1.从文中找出 阅读文字，感受雪山的壮丽。请阅读第56自然段。1.从文中找出

9、描述格拉丹冬季雪山风光的声明。作者是按什么顺序描述的？你觉得雪山的特色如何？清晰：远处的全景：晶莹剔透、连绵不断的冰峰；平坦宽阔的冰川；远处的白色金字塔格拉丹东领着冰雪强者。近景（沿冰川走近冰山）：冰山如屏风，精心雕刻着各种图案；冰塔森林由众多冰庄园冰院组成。作者按从远到近的顺序排列。感受：天地浩瀚；这种奇异的美让人目不暇接。请学生阅读第 1011 段。2.思考作者从什么角度描述了哪些风景，捕捉到什么风景特点，雪山有什么特点。清除：触觉：写冰洞。特点：保暖。让学生反复、感性地阅读句子，通过反复阅读加深对句子的理解和对作者情感的把握。听力：写风。特点：响亮（咆哮）；不

10、暂停（连续流）；强大（扫）。视觉：冰体。特点：晶莹剔透，洁白无瑕；美丽、多变（挺拔、粗壮、奇异、蜿蜒。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上缓缓垂下的冰穗，像长发披肩）；闪烁，耀眼的光芒。感觉：是琼瑶仙境；这个水纹是否是年轮。3.作者两次关注雪山。两种描述有什么区别？为什么要写第一次看到雪山的感觉，才能写第二次？欣赏描述，第1011段是从高处欣赏描述，从不同的角度呈现格拉丹东雪山的魅力。两篇关于欣赏雪山的感受，表明作者对雪山的了解逐渐加深，对雪山的感情也一步步增加。也给读者留下了深刻的印象。请学生阅读第 1214 段。4.这些段落描述

11、有什么意义？作者从中了解雪山的特点？清楚地：它描述了冰下的砾石堆和流动的水。启示：事不宜迟，先解读长江的故事。第二节课的教学过程一、引入了一个新的班级。最后一节课，我们跟随作者体验了格拉丹东雪山的神奇壮丽，也感受到了造物主的强大力量。今天，就让我们一起来探索一下这篇文章语言的魅力吧。，以及作者在如此美景面前的情感震撼。二、教学新课目标指南1：欣赏句子，感受语言和语境的魅力，品味后面句子的美。(1) 太阳改变了披着白色斗篷的巨人：融雪露出山峦的黑骨，像一把刀，棱角分明，层次分明，雕塑感十足。清晰：用比喻的修辞手法，将白雪皑皑的格拉丹东雪山比作“披着白袍的巨人”，赋予雪山

12、生活，“多变多端”二字，也写到这里自然环境恶劣，天气恶劣。（2)频繁的小地震正在酝酿一两次大地震：手背冻伤，肩膀、背部和脖子太难动了，一夜之间高烧，没胃口，活动只能随身携带很轻很慢的动作，就像霹雳舞的“太空行走”。很明显：用比喻的修辞方法，身体不适应高山气候，就像“地震”，“手背有冻伤，肩膀和脖子不舒服”比作小地震，将“一夜高烧”比作大全；将“慢动作”比作“太空行走”，并写下格拉丹东雪山的高海拔和恶劣的天气条件。（3)双手合十，面对格拉丹东伟力雪峰的雪峰鞠躬。很明显：“跪拜”是对动作的描述，形象地描述了“我”的虔诚和对格拉丹东雪山的崇敬。（4)远处的白色金字塔）格拉丹东领着冰雪强国，天地浩瀚 以及对格拉丹东雪山的敬畏。（4)远处的白色金字塔）格拉丹东领着冰雪强者，天地浩瀚 以及对格拉丹东雪山的敬畏。（4)远处的白色金字塔）格拉丹东领着冰雪强者，天地浩瀚

13、苍。分明：“白色金字塔”寓意雪山犹如帝王，“领袖”二字赋予雪山帝王之举，可见各拉丹东雪山的伟大，令人肃然起敬。 . 目标指南2：品鉴场景感受作者情感作者在写场景时，自然会产生联想想象，让学生阅读课文，画出联想想象的句子。1.作者在欣赏雪山时有什么联想和想象？明明：（1)这虔诚让人眼花缭乱，造物主在这里炫耀它无所不能的创造力。（2)看着冰山上纵横的裂缝，波浪形的褶皱环绕着冰山，想象着冰川的进退和冰山在很长一段时间内的起伏，这种水纹是否是年轮。（3)那是冰下流水的声音。它源源不断，从青藏高原北部，千山之巅，万水之源流淌而出，它首先诠释了冰下的故事。长江。2.这些联想和想象居中 它首先诠释了长江的故事。2.这些联想和想象居中 它首先诠释了长江的故事。2.这些联想和想象居中

14、作者包含了什么样的情感？清晰：在句子中（1)，“头晕”的意思是“感觉自己或周围事物的旋转”。我印象深刻。赞美造物主伟大而奇妙的创造力。格拉丹东雪山位于长江之源是大自然的杰作。第一句（2)，冰山的裂缝和波浪的褶皱与树木的年轮联系在一起，赋予生命，格拉丹东的雪山赞美雪山奇景，源远流长，就像中华民族源远流长。冰下的流水是圣洁的，是长江的生命之源。从这里开始，生命的旅程。长江开始。长江开启了孕育生命、造福人类的征程。这流水也是中华民族的生命之源。中华民族的历史与长江一样悠久。总结：作者从不同角度写场景，把握场景特点，用

15、比如拟人化的修辞手法，描绘了长江源头各拉丹东雪山的奇妙美景，赋予雪山生命。场景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美。作者通过联想和想象来表达对中华民族悠久历史的赞颂。初二汉语公开课第一卷教学计划3：我人生中的重要选择。教学目标：1.掌握演讲的内容和特点。2.分析演讲的语言技巧。3.练习表达性语言。教学重点：把握演讲内容特点。教学难点：分析演讲的语言技巧。教学链接：一、

16、填表二、说看幽默语言1.我知道我是下午五点的太阳四、；大家好，早上八、九点的太阳，这里是本科生；对于硕士生来说，九、十点的太阳；对于博士生来说，十点，十一点，就像天上的太阳。2.我认为人们认为我的错误在哪里？这是错误的时态。明明是过去时，大家却误以为是现在时，甚至认为它可以引领未来的方向。将来时。3.名人和凡人有什么区别？名人用过的都是文物，凡人用过的都是废品；做错事的名人被称为名人轶事，凡人是愚蠢的；名人是口才好，口才好，常人狡猾；名人与人握手，他们被称为平易近人，普通人在拍马屁；明星衣着邋遢，真的很文艺，普通人

17、，即马虎；名人喝酒，叫酒，常人叫贪；名人老了叫王老，普通人只能叫老王。4.所以在大多数情况下，认识我的人仍然信任我并且可以说服他们。我很难说服那些不太了解我的人，我也懒得去说服他们，所以我反其道而行之。方法，一旦他做了详细的工作，他就不知道里面发生了什么。但我已经离开了前线，巅峰已经过去，我什么都没做，已经堕落到卖狗皮膏为生的地步，他们却说我是。如果业务需要，有时我会去卖狗皮膏药，做一些花哨的事情。5.我觉得我是“ 一个过时的科学家，努力工作，曾经取得成果，现在高峰已经过去，跟不上新技术的发展。” 三、锻炼表达语言的使用“提问+比较的结合+比较”模仿一个段落来表达你的一个观点，并尝试说出来。四、总结演讲的特点。本文来源：网络收集整理，如有侵权初二教案下载，请联系作者删除，谢谢！第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 网络收集整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 网络收集整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页 第 12 页，共 12 页