足球教案下载(auto_title)

足球运球与比赛 慈瑶实验小学陈宏珍1. 指导思想以“运动与健康”课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本课基于《小足球运球》在遵循学生认知发展规律的基础上，合理设计教学过程和教学内容，也是体现教学主体性的现代教学理念。本课程以学生为中心，以学生为导向。以“运动技能”、“社会适应”、“体育参与”和“心理健康”为主要目标，注重培养学生的创新精神和实践能力。本课的教学内容为足球运球和足球运球比赛。在教学过程中，教师首先提出问题，让学生自己解决问题，在运动技能形成的过程中。采用尝试、启发、召唤的方法。让学生对新动作有一个大致的了解，同时根据不同的层次，让学生自主选择辅助练习。不同的练功方法，让不同层次的学生都能尝到成功的喜悦。运球比赛培养了学生良好的人际关系和合作精神。2.教材分析足球教学在小学体育二级教学内容中占有一定比例，并且对学生的敏感性、协调性和力量的发展起着重要的作用，但从以往的情况来看，在教学课程中往往；存在不安全感等因素，教学任务完成不理想。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技巧；在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们对足球更加感兴趣。对于活泼好动、创新有趣、有一定的独立学习能力和合作意识、集体荣誉感强但身体协调性差、容易分心的四年级学生，我们准备了很多足球有趣的游戏。，提高学生的实践兴趣，保证学生练习的密度和练习的安全。本课的主要教材是《足球单脚运球与踢球》2018级，在脚背前运球是小学球的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控球能力，培养学生的跑步素质，还可以促进学生的协调性、敏捷性、力量等身体素质，对培养学生终身体育意识有积极的作用。前脚背和脚内侧运球是足球比赛中应用最广泛的运球方式，是快速运球的基础。本课程是一门新课程。在让学生了解和体验足球的基础上，游戏和比赛的使用，大大增加了组织形式的多样性，提高了学生的兴趣。3. 学习情况分析 小学四年级学生兴趣广泛，模仿能力强，活泼好动，但专注时间短，情绪变化大。基于以上分析，学生是培训的主体，充分考虑到学生现有的知识、技能和经验，从学生的需求、兴趣和能力出发，激发学生学习、表演和参与的欲望，提供合作学习的氛围 学习情况分析 小学四年级学生兴趣广泛足球教案下载，模仿能力强，活泼好动，但专注时间短，情绪变化大。基于以上分析，学生是培训的主体，充分考虑到学生现有的知识、技能和经验，从学生的需求、兴趣和能力出发，激发学生学习、表演和参与的欲望，提供合作学习的氛围 学习情况分析 小学四年级学生兴趣广泛，模仿能力强，活泼好动，但专注时间短，情绪变化大。基于以上分析，学生是培训的主体，充分考虑到学生现有的知识、技能和经验足球教案下载，从学生的需求、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，提供合作学习的氛围