【教学教研师训】积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路

【第1部分】

一、指南：

本学期将继续以​​《新数学课程标准》为指导，进一步树立课程标准的基本理念，坚定不移实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，转变教研理念工作，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1、加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德研究。

(2）组织教师专业学习，提高教师专业素质。

2、加强新课程教师培训，树立新理念

（1）数学课程理念：突出基础、大众化、发展性。

（2）数学学科哲学：数学有助于培养学生终身学习的愿望和能力。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。

(4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

（5）数学评价理念：关注学习结果，更关注学习过程；关注学习水平。更关注学习中的情绪和态度，帮助学生了解自己，树立信心.

（6）现代信息技术概念：使用它们使学生能够将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。

3、 定期（每周二两个下午）开展小组活动、集体评课、备课、讲课，相互交流学与教经验。

4、加强课堂教学研究，改进教学方法和方法，提高课堂教学效率

（1）领悟教材编辑用心，创造性地使用教材，使用教材，按照新课标理念重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新思想。课堂是学生焕发活力的地方。学生应该是教学的主体，学生应该自由实践，自主探索，合作交流。

5、加强教研组建设，正常开展科研和教研活动

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师讲授示范课，认真听课、评课。要求数学教研组全体成员多学习、多讨论、多交流多思考，多思考，多总结。

（2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。

（3），落实“教学档案”，促进教学质量的提高。本学期将测试学生的口算标准，以及数学应用能力（以实践操作的形式） ) 将进行评估，以促进教学质量的提高。提高。

三、主要工作安排：

九月：

1 数学组教师在开学第一周制定学科教学计划和教研计划。

2、制定备课、上课、批改作业的操作标准，组织学与教的套路。

3、每个小组成员从他们自己的研讨会中安排时间。

4、在学期开始时检查两周的课程计划。

十月：

1、教学例行检查。

2、新教师信息讲座

3、所有年级的数学口语比赛。

十一月：

1、各学科组的教研活动（侧重教学档案和常规课程规范、课堂一般程序、如何准确分析学习情况、如何​​采取措施取得更好的效果、如何采取由浅入深的课，布置作业，考试等），集体备课。

2、分阶段分析学生的学习情况，修改教学计划。

3、定期检查。

4、月中期中考试。期中考试学业情况分析，上学期教学问题探讨。

十二月：

1、每个学科组的教学和研究活动以及集体备课。

2、分阶段分析学生的学习情况和数学应用能力，修改教学计划。

3、每个年级都会根据教材对数学应用能力进行评估（以实际动手操作的形式）。)

一月：

1、撰写学科复习计划和总结，提交相关材料，并将材料归档（计划、总结、教学档案等）。

2、准备期末考试。

3、定期检查备课和作业批改。

4、最终测试和质量分析。

5、对教师教学工作的全面检查和考核。

【第2部分】

一、班级情况分析

本班共有学生18人，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育学习，学生的一些基本能力得到了很大的提高，初步养成了独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，形成了良好的学习态度。但也有少数学生过于活泼好动，纪律观念不够强，缺乏集体意识，缺乏合作精神，部分学生缺乏主动学习习惯，需要老师和家长的监督完成他们的学习任务。

二、本卷教材分析

本教材的教学内容包括：除以一位数、两位数×两位数、初步认识小数、位置与方向、面积、年月日、简单数据分析与平均、运用数学解题、数学广-角度和数学练习活动。

本教材根据学生的知识和生活经验安排了两次实践活动，使学生能够运用所学知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

这本教材的重点是：除数是一位数除法、两位数乘法、面积，以及简单的数据分析和平均。难点在于培养学生分析问题、解决问题和应用数学的能力。

三、教学目标

1、学生将能够计算一位数和多位数的除法，以及两位数乘以两位数。

2、让学生会口算一下，一位除数是整数十、百或千的整数，整数十、百乘以整数十，两位数乘以整数十、整百（每一位的乘积小于十)。

3、让学生初步了解简单的小数（小数部分不超过两位数），初步了解小数的含义，能够读写小数，有一个初步了解小数的大小，并计算小数点后一位的加减法。

4、让学生识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能够使用给定的方向（东、南、西或北）来识别剩下的七个方向，并且可以用这些词来描述物体的方向；能看懂简单的路线图，能描述步行路线。

5、让学生理解面积的含义，能够用自选单位估计和测量图形的面积，理解和理解面积单位，并进行简单的单位换算; 掌握长方形和正方形的面积公式，并用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、让学生认识年、月、日的时间单位，了解它们之间的关系；知道每个月和每年的天数；知道24小时制法，用24小时制法来表示时间。

7、让学生了解不同形式的条形图，初步学习简单的数据分析；理解平均值的含义，能够找到简单数据的平均值；进一步实现统计在现实生活中的作用。

8、让学生从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、使学生对集合等式代入的思想有初步的认识，形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10、让学生体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11、让学生养成认真做作业、工整作文的好习惯。

四、教学措施

1、 重视教学场景的营造，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，帮助学生结合现实生活建立相关的数学概念。

2、培养学生的估计和估计意识，重视培养学生的估计和估计能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学效果，

4、用“转移”法教学，培养学生推断其他事物的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。适当及时地运用小组合作学习的方法小学数学教案下载，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、关注学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，让学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分体验猜想、实验、验证的过程，积极建构数学知识。

【第三部分】

一、班级学生分析：

班上有74名学生。他们中的大多数人对数学有兴趣，但他们的接受能力有待提高，学习态度也需要不断纠正。有的学生自我意识不够，无法按时完成作业，导致数学学习困难。因此，新学期，在端正学生学习态度的同时，要加强学生数学学习能力的培养，以提高学生的学习成绩。

二、教学重点

小数的乘除、简单的方程、多边形的面积、统计和可能性是本教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数的乘除运算，理解用字母表示数字的意义，理解用字母表示数字的公式，理解方程的意义和方程的基本性质，分析量之间的等式关系题意，并了解多边形面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、帮助学生理解小数的含义和性质。精通小数乘法和小数除法的书写和简单算术。

2、使学生学会用字母表示数字，表示常见的定量关系，初步了解方程的含义，并能解简单的方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，计算它们的面积。

4、能够识别从不同方向看到的物体的形状和相关公式。

5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。

6、体验事件的可能性和游戏规则的公平性，询问一些事件的可能性；可以预测简单事件的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。7、体验从现实生活中发现、提问和解决问题的过程。体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思维方式，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

9、体验学习数学的乐趣，增加学习兴趣，树立学习数学的信心。

10、养成认真做作业、工整作文的好习惯。

五、教学措施

1、强化学习目的教育，充分挖掘学生潜能，发挥学生主体作用。

2、加强学生的动手活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导以提高学生的学习成绩。

4、创造更多的学习场景小学数学教案下载，让学生自学，解决问题，培养学生的个性。

5、注意加强数学与现实生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。

6、 对特殊群体给予更多关爱，因材施教，分级工作，适当降低要求。

【第四部分】

一、学生基本情况分析

在上学期学习数学后，学生在基础知识和技能方面基本达到了学习目标，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。通过这段时间的学习，我发现学生的自我意识很差。少数学生在课堂上没有注意听课。他们口算马虎，下课后不能按时完成作业。但是，学生们的学习非常积极。在今后的教学中，需要统一规范课堂常规，及时弥补时间差，使整个教学顺利进行。所以，

二、教学目标

本教材的教学目标是使学生能够：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步了解个位和十位数字的含义，能熟练地数100以内的数字，能读写数字100以内，master 100以内的个数是由几十个和几个1组成的。掌握100以内数字的顺序，就会比较100以内数字的大小。能够用100以内的数字来表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。

2、能熟练计算20以内的退位和减法，能计算100以内的一位数和整数的两位加减法，体验与他人交流算法的过程，运用加法和知识减法解决一些问题 简单实用的问题。

3、体验从生活中发现、提问和解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能够用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形和正方形的边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、知道人民币、角、分的单位，知道1元=10角，1角=10分；懂得呵护人民币。

6、能读写何时何分钟，懂得1小时=60分钟，懂得珍惜时间。

7、将探索给定数字或数字排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数学之美的意识。

8、初步体验数据收集、组织、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和组织数据，对柱状图和统计表有初步的了解，能简单的提出和回答基于统计图表中的数据的问题。

9、体验学数学的乐趣，提高学数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10、养成认真做作业、工整作文的好习惯。

11、通过动手实践体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教科书解析

本学期教材包括以下主题：20以内的位、退位与减法、图形分组、100以内数的认识、人民币认识、100以内的加减法(一）、认识时间、找规律、统计、数学练习)活动。

本学期教材的重点教学内容是：认识100以内的数字、20以内的退位和减法、100以内的加减口算。在学生掌握20以内的数字的基础上，本学期教材扩大了范围。数字认识到100，让学生初步了解数字的概念，学习100以内数字的读写，理解100以内的数字。组成和大小，会用这些数字来表达和交流，形成初步的数字感觉。100以内的加减法分为口头和书面两部分。本学期的课本中，有口算部分，即两位数的加法、一位数的减法和整个十位数的口算。这些口算在日常生活中有着广泛的应用，是进一步学习计算的基础。因此，学生应结合计算教学，将所学的计算知识应用于解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学会解决问题。与现实生活相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。并学会解决问题。与现实生活相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。并学会解决问题。与现实生活相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

本教材在学生对常见几何图形初步了解的基础上，安排了位置图形和分组图形的教学内容，设计了多种探索性操作活动，让学生体验空间方位与所学图形的关系。关系和发展学生的空间概念。在数量计量方面，本书不仅安排了对人民币、角、分单位的理解，还安排了学习具体时间和分钟的读写方法。

“寻找规律”和“统计”是两个新的教学内容。《寻找规则》引导学生探索一些数字或数字的简单排列规则，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学之美的意识。统计学是正式教学统计学初步知识的开始，让学生学习简单的收集和组织数据的方法，认识最简单的统计图表，体验用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学的数学知识和生活经验安排了两次数学实践活动，让学生通过小组探索活动或具有现实意义的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的真实性。背景。应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中，不仅要考虑数学本身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，关注每个学生在情感态度和思维能力方面的进步和发展。

2、注重基础口语和书面算术的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、注重分析应用题的定量关系，培养学生回答应用题的能力。

4、结合教学内容，重点培养学生的数学能力。

5、注重教学的开放性，注重培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。