电场强度ppt_物理课件 高二物理电场复习ppt课件 人教版_电场的强度(2)

②电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.

③当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有能量.

可见，电场具有力和能的特征

提出问题：同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同，这是什么因素造成的？引出电场强度的概念：因为电场具有方向性以及各点强弱不同，所以靠成同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同，我们用电场强度来表示电场的强弱和方向．

2、电场强度(E)：

可知带电金属球周围存在电场。且从小球受力情况可知，电场的强弱与小球带电和位置有关。

（1）关于试探电荷和场源电荷

注意：检验电荷是一种理想化模型，它是电量很小的点电荷，将其放入电场后对原电场强度无影响

指出：虽然可用同一电荷q在电场中各点所受电场力F的大小来比较各点的电场强弱，但是电场力F的大小还和电荷q的电量有关，所以不能直接用电场力的大小表示电场的强弱．实验表明：在电场中的同一点，电场力F与电荷电量q成正比，比值F/q由电荷q在电场中的位置所决定，跟电荷电量无关，是反映电场性质的物理量，所以我们用这个比值F/q来表示电场的强弱．

（2）电场强度

①定义：电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强．用E表示。

公式（大小）：E=F/q （适用于所有电场）

单位：N/C 意义P11

提出问题：电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢？

②方向性：物理学中规定，电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同．

指出：负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反．

带领学生讨论真空中点电荷周围的电场，说明研究方法：将检验电荷放入点电荷周围的电场中某点，判断其所受的电场力的大小和方向，从而得出该点场强．．

唯一性和固定性

电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点电荷q无关，它决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无关.

带领学生总结出真空中点电荷周围电场的大小和方向．在此过程中注意引导学生总结公式E=F/q和E=kQ/r2的区别及联系．

3、（真空中）点电荷周围的电场、电场强度的叠加

（1）点电荷周围的电场

①大小：E=kQ/r2（只适用于点电荷的电场）

②方向：如果是正电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q；如果是负电荷：E的方向就是沿着PQ的连线并指向Q．

说明：公式E=kQ/r2中的Q是场源电荷的电量，r是场中某点到场源电荷的距离．从而使学生理解：空间某点的场强是由产生电场的场源电荷和该点距场源电荷的距离决定的，与检验电荷无关．

提出问题：如果空间中有几个点电荷同时存在，此时各点的场强是怎样的呢？带领学生由检验电荷所受电场力具有的叠加性，分析出电场的叠加原理．

（2）电场强度的叠加原理：某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和．

先分析方法后举例：先在同一直线再不在同一直线。

（2）电场强度的叠加原理：某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和．。解析：选c.由平行四边形定则得出＋q和－q在o点产生的合场强水平向右，大小等于其中一个点电荷在o点产生的场强的大小.要使圆心处的电场强度为零，则应在c点放一个电荷量q＝－q的点电荷，故c选项正确.。 其单位是由公式中的③关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法， 使用公式计算时， 点电荷电量用绝对值代入公式进行计算， 然后根据同性电荷相斥、 异性电荷相吸判断方向。

【例题】在真空中有两个点电荷Q1=＋3.0×10-8C和Q2=－3.0×10-8C，它们相距0.1m，求电场中A点的场强．A点与两个点电荷的距离相等，r=0.1m

10．有一水平向右的匀强电场，场强e＝9.0×103 n/c，在竖直平面内半径为0.1 m 的圆周上取如图1－3－22所示最高点c，另在圆心o处放置电荷量为q＝1.0×10－8c的带正电的点电荷.试求c处的场强.。用法： ∵ qd⊥oa，qe⊥ob，qd＝qe．∴点q在∠aob的平分线上．角的平分线上的点到角的两边的距离相等.用法：∵ qd⊥oa,qe⊥ob,点q在∠aob的平分线上∴ qd＝qe二.角的平分线：1.角平分线的性质：2.角平分线的判定：全等三角形识别思路如图，已知△abc和△dcb中，ab=dc，请补充一个条件____________，使△abc≌ △dcb。11．如图1－3－23所示，两根长为l的绝缘细线下端各悬挂一质量为m的带电小球a、b，a、b带电荷量分别为＋q和－q，今加上匀强电场(方向水平向左)，场强为e，使联结ab的绝缘细线(长为l)拉直，并使两小球处于静止状态，e的大小应满足什么条件。

2cos 2000πt sin 2π×8 ×10 ×t 50[cos 2000πt cos 2π×8 ×105 ×t +sin 2000πt sin 2π×8 ×105 ×t ] 5 5 +100[sin 2000πt cos 2π×8×10 ×t 。2cos 2000πt) sin(2π×8 ×10 ×t)50[cos 2000πt cos(2π×8 ×105 ×t) =+sin 2000πt sin(2π×8 ×105 ×t)]5 5+100[sin 2000πt cos(2π×8×10 ×t )。] 方法二：原式＝ sin 2α sin2 α－cos2 α＋2cos α－1 2cos α－2cos2 α ＝ ＝ 2sin αcos α sin 2α 2cos α。

可以证明：一个半径为R的均匀球体（或球壳）在外部产生的电场，与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同，球外各点和电场强度一样，即：E=kQ/r2

4、电场线

（1）电场线：电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度的方向。

（2）电场线的基本性质

①电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向.

②电场线的疏密反映电场强度的大小(疏弱密强).

③静电场中电场线始于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远.它不封闭，也不在无电荷处中断.

④任意两条电场线不会在无电荷处相交(包括相切)

⑤沿着电场线电势逐渐降低

【演示】模拟电场线，介绍各种点电荷电场线的分布情况。

指出：电场线是为了形象描述电场而引入的，电场线不是实际存在的线。

5、匀强电场

(1)定义：电场中各点场强的大小相等、方向相同的电场就叫匀强电场.

(2)匀强电场的电场线：是一组疏密程度相同(等间距)的平行直线.例如，两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中，除边缘附近外，就是匀强电场.

◎巩固练习

1．下列说法中正确的是：[ABC ]

A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场

B．电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西

C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用

2．下列说法中正确的是：[BC ]

A．电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比

B．电场中某点的场强等于F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关

C．电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向

D．公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的

3．下列说法中正确的是：[ACD ]

A．场强的定义式E=F/q中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是放入电场中的电荷的电量

B．场强的定义式E=F/q中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是产生电场的电荷的电量

解析：选b.因e＝f/q为场强定义式，而电场中某点场强e只由电场本身决定，与是否引入检验电荷及q的大小、正负无关，故a错.e＝kqr2是点电荷q的电场中各点场强的决定式，故e∝q/r2是正确的，即b对.因场强为矢量，e相同意味着大小、方向都相同，而在该球面上各处e方向不同，故c错.因所放电荷的电性不知，若为正电荷，则e与＋q受力方向相同，否则相反，故d错，所以答案是b.。1．电场强度是表示电场强弱的物理量，因而在引入电场强度的概念时，应该使学生了解什么是电场的强弱，同一个电荷在电场中的不同点受到的电场力的大小是不同的，所受电场力大的点，电场强．。两个等量正电荷q的连线的中点a处场强为0、无穷远处的场强也为0,将另一正点电荷q从场强为0的a点移动到场强为0的无穷远处的另一点,电场力对q做功哟.一个点电荷和一个金属板,金属板的上表面会感应出负电荷,等电荷的分布稳定后（即静电平衡后）,金属板就是一个等势体,金属板的表面就是一个等势面,电场线与等势面是相互垂直的,所以。

D．无论定义式E=F/q中的q值(不为零)如何变化，在电场中的同一点，F与q的比值始终不变

4．讨论电场力与电场强度的区别于联系

（四）课堂小结

1．对比法推知电场的存在，比值法定义电场的强度。

2．电荷间相互作用形式与本质之区别

（l）形式上：电荷对电荷的作用——非接触力。

（2）本质上：电场对电荷的作用——接触力。（受电场力作用的电荷肯定处于电场中）

引申：学习物理要透过现象看本质电场强度ppt。

3．场强几种表达式的对比

（l）E=F/q——定义式，适用于任意电场电场强度ppt。

（2） ——决定式，适用于真空中点电荷形成的电场。

（五）作业布置

1、复习本节课文

2、课本“问题与练习”第(2)、(5)、(6)、 (7)题．

参考题

1、在电场中某一点，当放入正电荷时受到的电场力向右，当放入负电荷时受到电场力向左，下列说法正确的是：[ ]

A．当放入正电荷时，该点的场强向右，当放入负电荷时，该点的场强向左

B．只有在该点放入电荷时，该点才有场强

C．该点的场强方向一定向右

D．以上说法均不正确

2、真空中，两个等量异种点电荷电量数值均为q，相距r．两点电荷连线中点处

的电场强度的大小为：[ ]

A．B．2kq/r2 C．4k/r2 D．8kq/r2

3．真空中，A，B两点上分别设置异种点电荷Q1、Q2，已知两点电荷间引力为10N，Q1=1.0×10-2C，Q2=2.0×10-2C．则Q2在A处产生的场强大小是________N/C，方向是________；若移开Q2，则Q1在B处产生的场强的大小是________N/C，方向是________．

七、设计说明

电场是一种客观存在的物质，但它又是看不见、摸不着的，描述它的电场强度的概念又较为陌生和抽象，很难被学生接受，如果借助于类比的方法，可以将陌生的对象与熟悉的对象相比较，寻找不同事物变化中所具有的共性，给这些陌生的、抽象的、不易理解的事物（概念、规律）赋予间接的、形象的、通俗易懂的形象，有利于启发学生思路，化难为易，使学生顺利而全面地认识物理现象和物理规律，达到知识的正迁移，形成物理概念和掌握物理知识。

幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。幼儿园教育是基础教育,学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能,通过各种方法,游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握,并产生兴趣,激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。 高中物理课程、 化学课程以及生物学课程则与各自对应的初中课程相衔接， 在初中的基础上进一步给学生提供未来发展所需的基础知识和基本方法， 了解并掌握这些知识和方法在生活、 生产和社会发展中的应用， 进一步提升学生对科学和自然界的认识， 进一步提高科学探究能力， 发展创新精神和实践能力， 为形成科学世界观和科学价值观打下基础。

1．电场强度是表示电场强弱的物理量，因而在引入电场强度的概念时，应该使学生了解什么是电场的强弱，同一个电荷在电场中的不同点受到的电场力的大小是不同的，所受电场力大的点，电场强．

2．应当使学生理解为什么可以用比值F/q来表示电场强度，知道这个比值与电荷q无关，是反映电场性质的物理量．

用比值定义一个新的物理量是物理学中常用的方法，应结合学生前面学过的类似的定义方法，让学生领会电场强度的定义．

3．应当要求学生确切地理解E=F/q和E=kQ/r2这两个公式的含义，以及它们的区别和联系．

4．应用电场的叠加原理进行计算时不应过于复杂，一般只限于两个电场叠加的情形．通过这种计算，使学生理解场强的矢量性

5．电场线是为了形象描述电场而引入的，电场线不是实际存在的线。

八、教后反思

1.在教学过程中，教师通过举例让学生进行分辨、对比，教师通过提示、启发、总结，使学生牢固掌握知识，理解和掌握类比这一研究方法，并能应用到其他知识的学习上，从而提高了学生解决实际问题的能力。

2.在教学过程中发现学生对电场的叠加还是不太清楚。

3.对于两个公式的理解以及电场强度的定义还存在问题，要通过题目去强化。

4.对于几种典型问题，学生死记答案，要让他们养成分析题目的习惯。

电场强度课件

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