浅谈如何提高数学课堂效率娥(河北省涉县偏城镇小学056400)

浅谈如何提高数学课堂的效率 傅婉娥

（河北省歙县偏城小学

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【摘要】有效的话题引入是课堂教学成功的重要环节。一个好的开始是成功的一半。我们的教室就像是为学生提供的一顿美餐。吃完第一口，学生们就可以勾起食​​欲。，而不是难以下咽。可见，新课程能否适当引入将直接影响教学效果，能否激发学生学习数学的兴趣。在我平时的教学中，我主要使用

采取生活介绍法、游戏介绍法、讲故事法等。这些方法贴近生活，贴近实际，很容易将学生的思维引入课堂，激发学生的求知欲，并激发学生的学习兴趣。

【关键词】有效介绍；挖掘教材；有效参与 21世纪是科技飞速发展、国际竞争激烈的时代。作为科教兴国、提高全民素质的主力军，教师任重道远。教学理念必须现代化，与时俱进，为提高课堂教学效率创造条件。课堂质量和课堂效率构筑小学数学课堂教学的生命线。有效的课堂必须专注于高质量的教学和学习。学生的参与不仅要停留在表面上，还要全心全意地思考。因此，在课堂教学中，

现在是什么状况？只管继续用劲儿表演，把学生置于纯粹被动的地位，把知识强加给学生。我觉得在课堂教学中，师生就像双簧，都需要共同参与，共同发挥。因此，在日常教学中高中美术教案下载，应注意引导学生积极参与到简单教学的过程中。“主角”成为师生共同的“表演”。我在教学中体会最多的是书中的示例课是教学的主阵地。如何提高课堂教学效率？实施者是决定它的关键因素：学生是学习的主体，教师是学习的主体。s讲解本来就是老师一个人的主角，效果很差。后来，我是课堂效果的反馈。如何处理好两者的关系，才能真正提高数学课堂的分散性，让学生自己思考，自己在讲台上解释。这样，不仅培养了学生课堂教学的效率吗？结合近几年的教学实践，我对如何提高小学数学课堂的观察和发现能力，培养学生的表达能力，同时也提高他们的心理素质和率：学习兴趣有一些心得体会。认真学习课程标准六、多样化教学方式吸引学习兴趣 后来，我是课堂效果的反馈。如何处理好两者的关系，才能真正提高数学课堂的分散性，让学生自己思考，自己在讲台上解释。这样，不仅培养了学生课堂教学的效率吗？结合近几年的教学实践，我对如何提高小学数学课堂的观察和发现能力，培养学生的表达能力，同时也提高他们的心理素质和率：学习兴趣有一些心得体会。认真学习课程标准六、多样化教学方式吸引学习兴趣 后来，我是课堂效果的反馈。如何处理好两者的关系，才能真正提高数学课堂的分散性，让学生自己思考，自己在讲台上解释。这样，不仅培养了学生课堂教学的效率吗？结合近几年的教学实践，我对如何提高小学数学课堂的观察和发现能力，培养学生的表达能力，同时也提高他们的心理素质和率：学习兴趣有一些心得体会。认真学习课程标准六、多样化教学方式吸引学习兴趣 如何处理好两者的关系，才能真正提高数学课堂的分散性，让学生自己思考，自己在讲台上解释。这样，不仅培养了学生课堂教学的效率吗？结合近几年的教学实践，我对如何提高小学数学课堂的观察和发现能力，培养学生的表达能力，同时也提高他们的心理素质和速度有一些体会：学习兴趣。认真学习课程标准六、多样化教学方式吸引学习兴趣 如何处理好两者的关系，才能真正提高数学课堂的分散性，让学生自己思考高中美术教案下载，自己在讲台上解释。这样，不仅培养了学生课堂教学的效率吗？结合近几年的教学实践，我对如何提高小学数学课堂的观察和发现能力，培养学生的表达能力，同时也提高他们的心理素质和速度有一些体会：学习兴趣。认真学习课程标准六、多样化教学方式吸引学习兴趣 课堂教学？结合近几年的教学实践，我对如何提高小学数学课堂的观察和发现能力，培养学生的表达能力，同时也提高他们的心理素质和速度有一些体会：学习兴趣。认真学习课程标准六、多样化教学方式吸引学习兴趣 课堂教学？结合近几年的教学实践，我对如何提高小学数学课堂的观察和发现能力，培养学生的表达能力，同时也提高他们的心理素质和率：学习兴趣有一些心得体会。认真学习课程标准六、多样化教学方式吸引学习兴趣

教学手段是实现教学目标的主要措施。在传统的数学教学中，更难激发学生了解课程标准与教学大纲的区别。课程标准以人为本，以学生为中心

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考核以基本知识、基本技能、基本方法、基本经验为依据。教育的核心是：保持和发展学生的学习兴趣；激发学生潜能，学会观察，学会思考；学习生存技能；培养学生的智慧。过去，教育注重结果，但在现实中，教育应该以人为本，注重过程加结果。并且还要了解每个年级的要求

激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，必须注重教学方式的多样化，适当运用多媒体辅助教学，营造“图、文、音、图像”，使抽象的教学内容具体而清晰。这样，学生可以同时使用视觉和听觉触手，吸收率高，所学知识灵活扎实，从而提高课堂教学效率。七、专注于口头评价。一个眼神，一个老师激发学习热情的手势……都是对学生行为的评价，小学生有

二、课前准备充分。制定切实可行的教学目标教师课前准备是否充分直接影响课堂教学的效果。一个完整、清晰的课堂教学目标必将提高数学课堂教学的效果。三、小心地创造情境。介绍新课程。吸引学生的注意力 有效地引入话题是课堂教学成功的重要组成部分。一个好的开始是成功的一半。我们的教室就像是提供给学生的一顿美味的饭菜，第一口咬下去就能勾起学生的食欲，而不是难以下咽。可见，新课程能否正确引入将直接影响教学

由于具有特定的心理特征和智力水平，教师对学生课堂学习行为的评价对学生的学习效果和终身发展至关重要。因此，我在课堂上评价学生口语的时候，特别注意使用能满足小学生特点和心理需求的词语，使用激励性的语言，不要说大实话，及时抓住最佳时机。进行评价，抓住机遇，抓住机遇。适时鼓励每个学生的长处。比如，当一个学生汇报了多种算法，发现有些学生的算法不一样、有特色，我马上表扬他们：“你的算法不一样，你就是今天。” 如果一个学生的演讲有独到之处，我立马夸奖：“你的算法很独到，演讲真的很精彩，老师想听！” 在我平时的教学中，我主要取最好的！人生介绍法、游戏

导入法、讲故事导入法等。这些方法贴近生活。当我发现一个胆小的学生也举手发言时，我及时鼓励他：“你今天的表现太棒了！实用性好，很容易转移学生的思维。被拉进教室，引起了学生的好奇心，激发了学生的兴趣。”他们的进步！明天你能再大胆一点吗？等等。这些简短的话语让学生们感到更加亲切，并从中感受到快乐，他们以饱满的热情投入到学习中，从而提高了课堂的效率。学习兴趣。四、挖掘教材。与现实生活紧密相连。唤醒学生学习动力八、精选练习。精心设计的习题，精心解读教材，掌握教材中隐含的数学思想。将其引入现实生活。我认为教师要根据本节课的知识点慎重选题，事无巨细，不搞数学学习内容，在解决实际问题中学习数学知识，在生活中利用实际、感受海战术的同时，教师要深入课本，精心设计练习题，为全班学生学习数学、体验数学。. 让数学学习有了浓厚的生活气息。比如：旅途中最熟悉的状态，从基础知识题到能力题，都有一定的层次结构，并且设计有一定的短坡问题？桌椅搭配问题？但河流知道河流的宽度吗？有一个水泵站要建在河边。我该如何练习？从易到难，循序渐进，让所有学生轻松高效地完成任务，让管道铺设最短？等待一系列数学问题将学生引入新的有趣的情境中，不同层次的学生都觉得自己是学习的主人，让他们觉得自己能做到，提高学生对学习数学重要性的认识。解决实际问题，从而激发学生的学习自信心。对数学的渴望和兴趣。简而言之，优化课堂、提高实效作为一种理念和一种教学实践方法，将引起我们更多的思考和关注。@> 引导学生有效参与。加深我们对学生能否积极有效地参与课堂的认识，直接关系到课堂教学的成败。效率不是一天的工作。让我们在教学实践中不懈努力，积极探索、体验，找到有效的方式让学生参与进来，让他们觉得自己是学习的主人，享受课堂教学成功的喜悦。加深我们对学生能否积极有效地参与课堂的认识，直接关系到课堂教学的成败。效率不是一天的工作。让我们在教学实践中不懈努力，积极探索、体验，找到有效的方式让学生参与进来，让他们觉得自己是学习的主人，享受课堂教学成功的喜悦。加深我们对学生能否积极有效地参与课堂的认识，直接关系到课堂教学的成败。效率不是一天的工作。让我们在教学实践中不懈努力，积极探索、体验，找到有效的方式让学生参与进来，让他们觉得自己是学习的主人，享受课堂教学成功的喜悦。

谈高中美术课堂教学陈美霞的艺术

（河北省承安县第一中学） 【摘要】课堂提问是各学科教师常用的启发式提问方法。问题可以帮助学生理解、记忆、引导学生思考、检查学习成果、巩固所学内容。

学习知识，促进积极思考，培养分析和解决问题的能力。

【关键词】教学艺术；提问方式；思维逻辑 普通高中美术课程标准要求：“普通高中美术课程的所有学习内容都可以供学生选修。教师要向学生介绍每一个学习内容和学习方法，并尊重学生的意愿，引导学生根据自己的兴趣、专业和未来发展需要进行选择和学习。” 笔者认为，新高中美术课程标准下的课堂教学美术主要有两个方面：一

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组织教学的艺术

（一）培养学习兴趣，寓教于乐。普通的高中美术课程不仅可以为学生提供不同的艺术基础知识和技能，培养学生对艺术的终生热爱，发展他们的艺术能力，还可以为他们未来的艺术事业或其他职业拓展发展空间。精选教学内容、教学方法、教学形式

组织教学的艺术和教学语言艺术 5 0 6