《小学信息技术教学设计》教学大纲（含实践）课程(2)

二、重点与难点：小学信息技术教学的教学设计、小学信息技术教学与教学设计方案的评价、小学信息技术教学现场体验、实际操作注意事项小学信息技术教学设计的不同方面，小学信息技术教学设计的发展趋势和趋势，小学信息技术教学设计作品的改进。难点：初级信息技术教学的教学设计，初级信息技术教学和教学设计方案的评价，初级信息技术教学设计的发展趋势和趋势，以及初级信息技术教学设计原则和方法的迁移。三、实践内容任务1 小学信息技术教学设计实践安排任务2 小学信息技术同班异构课堂教学观摩任务3 小学信息技术教学实践交流任务4 小学信息技术教学视频观摩任务5小学信息技术教师指导任务6 形成完整的教学设计方案 任务7 专家模拟作品的相互评价 任务8 学习反思与改进五、教学过程组织与教学方法 1. 采取突出重点、分散的原则难点小学信息技术教案下载，一一分解。例如，针对小学信息技术教学模式与策略的重点难点问题，采用整体分解的方法，通过各类典型教学模式与策略的讲课和实训逐步渗透和解决。2.以物理教学设计工作坊为平台，增加教学观摩示范，教学、实践、评价相结合。教师重点讲授小学信息技术教学设计和案例示范示范的原理、方法、规则、规律等内容，因材施教，有针对性的实训指导。采用化解为一体的方法小学信息技术教案下载，通过各种典型教学模式和策略的讲课和实践训练，逐步渗透和解决。2.以物理教学设计工作坊为平台，增加教学观摩示范，教学、实践、评价相结合。教师重点讲授小学信息技术教学设计的原理、方法、规则、规律等内容和案例示范示范，因材施教，有针对性的实训指导。采用化解为一体的方法，通过各种典型教学模式和策略的讲课和实践训练，逐步渗透和解决。2.以物理教学设计工作坊为平台，增加教学观摩示范，教学、实践、评价相结合。教师重点讲授小学信息技术教学设计的原理、方法、规则、规律等内容和案例示范示范，因材施教，有针对性的实训指导。以物理教学设计工作坊为平台，加大教学观摩示范，教学、实践、评价相结合。教师重点讲授小学信息技术教学设计的原理、方法、规则、规律等内容和案例示范示范，因材施教，有针对性的实训指导。以物理教学设计工作坊为平台，加大教学观摩示范，教学、实践、评价相结合。教师重点讲授小学信息技术教学设计的原理、方法、规则、规律等内容和案例示范示范，因材施教，有针对性的实训指导。

学生专家评价、学生自我评价和教师评价相结合也是解决问题的好方法。3.以信息化教学设计工作坊为平台，实施网络化混合反思教学。充分考虑新一代学习者的需求，构建支持教学问答、个性化辅导、学术讨论、自主学习的在线学习社区。同时，利用web2.0平台和学习社区，将学习内容整理成学习论坛讨论区的一系列讨论话题，组织学生讨论；学生对重点和难点知识的掌握情况。建立信息化教学设计工作坊，实现教学设计的虚拟体验。4. 课堂理论与教学场景相结合，教学与设计相结合。教学设计的特点是看起来比做起来容易，所以充分利用小学教学设计工作坊和课堂教学，与校外导师互动，吸收实践资源，开展综合设计等项目，将课堂延伸到田野和教室。注重“以体验促学、以观促教、设计与教学相结合”的教育理念，通过搭建作品展示、仿真专家、现场观察，校内外互动。五、 教材及学生参考书 1、教材/讲义的使用：王友梅、李伟等，《小学信息技术教学设计原理与案例教程》，讲义，高等教育出版社，2013.@ >09.2。自编教材：《教学设计工作坊培训手册》，温州大学王友梅、李伟编着 3.网络资源：/isd4。必读参考书：何可康，林俊芬，张文兰，教学系统设计，北京师范大学出版社，2006.@>12 何可康，郑永波，谢友如，教学系统设计，北京师范大学出版社，200 2. 10 谢友茹等，国家精品资源共享课程《教学设计原理与方法》，华南师范大学，/coursestatic/course_363< @8.html5。精选参考书：马兰，张文杰，教学设计，高等教育出版社，2012.07六、家庭作业和课外学习要求（一）每日考核每日考核方式选自以下几方面性构成：1.

@三、课程总周数：1周数四、课程总学分：0.5学分五、适用专业及年级：教育学本科12级专业技术六、教育实践的目的、任务和要求 师范生教育实践是以提高教育教学研究为重点的实践活动。认识开展教学科研活动的紧迫​​性和必要性，增强对教育事业的责任感和使命感，培养教学和管理的创新意识。" 小学信息技术教学设计”教育学习是让学生以小组合作的形式对“小学信息技术教学设计”课程的内容进行研究性学习。了解小学信息技术教学现状，掌握不同类型课程的小学信息技术教学设计流程和实施效果，特别是通过名师活动、案例观摩等活动，提高学生的感知、鉴赏能力，判断和综合小学信息技术教学设计应用、评价和反思的能力。

七、教育实践的组织和领导 教育见习工作由学院负责教学的领导安排。学院院长和分管教学的副院长组成学院领导班子，本专业教学经验丰富的教师负责实习期。领导和指导。八、教育实践项目内容 1、观察小学信息技术课，尝试听不同年级的课。见习听课时，不仅要听课，站在学生的角度去思考，还要去体验和研究学生的学习心理和学习过程；而且从老师的角度来看，思考和体验教学意图和教学设计的过程，以及教学方法和手段的效果。体验教与学的关系，师生的双向互动。并以学员组为单位进行认真的评价和讨论。2.信息技术教学实习生体验与交流活动。包括名师在内，每个学生至少准备一堂课，由导师组织，以试讲和评价为单元。项目内容 任务一 小学信息技术教学设计实践安排0. 5 任务2 小学信息技术同班异构课堂教学观摩4 任务3 小学信息技术教学实践交流4 任务4 小学信息技术教学视频观摩2 任务5 小学信息技术教师指导2 任务6 形成完整的教学设计计划1 任务7 专家模拟作品的相互评价1 任务8 学习反思与改进0.5九、练习报告（作业）要求1.讲课记录手册和解说记录。2、实践总结：运用教育理论对小学教学的实际情况进行理论思考和反思，以《小学信息技术教学设计》为基础，梳理提炼自己的实践收获和启示

十、实践考核与绩效评价 教育实践的绩效评价由见习导师负责，按照优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级进行评分。分数由两部分组成：学生参与活动的50%，包括出勤率、试用表现、课堂出勤记录等；50%的学生时间总结和交流活动的效果，包括教育实践总结、交流经验展示等。实践结果指导根据老师的评估，如果缺课超过1个课时没有经导师同意，该成绩将被视为不及格。十一、参考书和资料李毅，" 公平负责地评价每一位学员，确保成绩的公平性；6.@>学徒期结束，把需要上交的材料全部收集起来，整理好交给组长。十三、纪律和注意事项 1、学生在实习期间应遵守实习学校的各项规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导。2.作为老师，要问自己，做老师，注意言行举止，爱护实习学校的学生。学生在实习期间要遵守实习学校的各项规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导。2.作为老师，要问自己，做老师，注意言行举止，爱护实习学校的学生。学生在实习期间要遵守实习学校的各项规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导。2.作为老师，要问自己，做老师，注意言行举止，爱护实习学校的学生。

3. 认真备课，充分准备试听课，认真试听课，规范的教案，正确的字迹，精心设计的课件。4. 试用期内，听同组小学师生的教学和试讲，认真做好记录。虚心听取导师意见，积极参与讨论。5、试用期内实行签到制度。一般不允许请假。特殊情况需经班主任和实习领导小组批准。投稿人：王友梅审稿人：孙芙蓉 2013 年 9 月 10 日 2013 年 9 月 10 日