《小学三年级体育队列队形教学设计与反思》(组图)

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1、小学三年级运动队队形教学设计及小学三年级运动队队队队队教学设计及教材分析反思 帮助学生在开始时更加专注，并在下半课以游戏的形式安排有趣的跑跳练习，激发学生的实践兴趣。两栏、四栏线对队形变化起着重要作用，也是学生在集体活动中表达班级整体形象的能力之一。它对锻炼和培养学生的注意力和集体主义精神起着非常重要的作用。影响。学习情况分析1、 小学三年级学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，但依赖性强，自我约束能力差。2、三年级的学生在运动能力和个性爱好方面差异很大，但是学生对模仿性和竞技性的练习很感兴趣，尤其是那些将练习项目融入游戏的人更容易接受。3、三个

2、这个班的班级有很强的班级凝聚力和荣誉感。学生热爱学习，热爱运动，大部分学生运动能力强。教学目标1、认知目标：通过本课的学习，学生可以掌握阵型变化的密码和要领，理解短跑、跳跃的动作概念和要领。2、技能目标： A. 学习接力跑，争取90%左右的学生独立完成，培养学生的速度素质和下肢力量；B.通过游戏，练习跳跃和短跑技术和速度；3、情感目标：通过本课的学习，培养学生顽强的意志品质，培养学生的思维能力和创造能力，并促进学生身心发展。教学重点与难点 教学重点：阵型变化时的要领，调动学生的积极性。教学难点：阵型变化后的顺序。教材教学过程分析本课程从教材的性质出发，在开课时安排注意力强烈的排队形态变化，对学生更有帮助

3、下半课以游戏的形式集中安排有趣的跑跳练习，激发学生的实践兴趣。两栏、四栏线对队形变化起着重要作用，也是学生在集体活动中表达班级整体形象的能力之一。它对锻炼和培养学生的注意力和集体主义精神起着非常重要的作用。影响。学习情况分析1、小学三年级学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，但依赖性强，自我约束能力差。2、三年级学生在运动能力和性格爱好上差异很大，但学生对模仿性和竞技性的练习很感兴趣，尤其是那些将练习项目融入游戏的学生更容易接受。3、三年级班有很强的班级凝聚力和荣誉感。学生热爱学习，热爱运动，大部分学生运动能力强。教学目标1、认知目标：通过本课的学习，学生可以掌握阵型变化的密码和要领，理解短

4、跑、跳动作概念和动作要领。2、技能目标： A. 学习接力跑，争取90%左右的学生独立完成，培养学生的速度素质和下肢力量；B.通过游戏，练习跳跃和短跑技术和速度；3、情感目标：通过本课的学习，培养学生顽强的意志品质，培养学生的思维能力和创造能力，促进学生身心发展。教学重点与难点 教学重点：阵型变化时的要领，调动学生的积极性。教学难点：阵型变化后的顺序。教学过程 教材分析 本课程从教材的性质出发，在开课时安排注意力强烈的排队阵型变化，更有利于学生集中注意力，把跑跳放在游戏形式多有趣。练习安排在下半课，以激发学生的实践兴趣。两栏横向变化和四栏横向团队在阵型变化中发挥了重要作用，也是全班在学生集体活动中的表现。更有利于学生集中注意力，将跑跳以游戏的形式进行，更有趣。练习安排在下半课，以激发学生的实践兴趣。两栏横向变化和四栏横向团队在阵型变化中发挥了重要作用，也是全班在学生集体活动中的表现。更有利于学生集中注意力，将跑跳以游戏的形式进行，更有趣。练习安排在下半课，以激发学生的实践兴趣。两栏横向变化和四栏横向团队在阵型变化中发挥了重要作用，也是全班在学生集体活动中的表现。

5、形象能力之一，对锻炼和发展学生的注意力和集体主义有着非常重要的作用。学习情况分析1、小学三年级学生模仿能力强，好奇心强队列训练教案下载，活泼好动，但依赖性强，自我约束能力差。2、三年级的学生在运动能力和个性爱好方面差异很大，但是学生对模仿性和竞技性的练习很感兴趣，尤其是那些将练习项目融入游戏的人更容易接受。3、三年级班有很强的班级凝聚力和荣誉感。学生热爱学习，热爱运动队列训练教案下载，大部分学生运动能力强。教学目标1、认知目标：通过本课的学习，学生可以掌握阵型变化的密码和要领，了解短跑、跳跃的动作概念和要领。2、技能目标： A. 学习接力跑，力争90%左右的学生独立完成，发展学生的速度和下肢力量；B.通过游戏，练习跳跃和冲刺技巧

6、技术与速度；3、情感目标：通过本课的学习，培养学生顽强的意志，培养思维能力和创造力，促进身心健康。教学重点与难点 教学重点：阵型变化时的要领，调动学生的积极性。教学难点：阵型变化后的顺序。教学过程