北师大版三年级语文上册《电话的发明》教学设计

这篇课文主要写亚历山大．贝尔经过艰苦实验，发明了电话的故事，表现了贝尔刻苦钻研，勇于时间的精神。课文可分为两个部分：

第一部分（第1自然段)开门见山，介绍了电话的发明人是亚历山大．贝尔。

第二部分（第2—8自然)段讲贝尔经过艰苦实验，发明电话，从此电话进入了人们的生活。

1873年,成为美国波士顿大学教授的贝尔,开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报,并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头,使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈.于是,贝尔开始了电话的研究.。电话发明后的几十年里,围绕着电话的经营、技术等问题,大量的专利被申请,strowger的“自动拨号系统”减少了人工接线带来的种种问题,干电池的应用缩小了电话的体积,装载线圈的应用减少了长距离传输的信号损失.1906年,lee de发明了电子试管,它的扩音功能领导了电话服务的方向.后来贝尔电话实验室据此制成了电子三极管,这项研究具有重大意义.1915年1月25日,第一条跨区电话线在纽约和旧金山之间开通.它使用了2500吨铜丝,13万根电线杆和无数的装载线圈,沿途使用了3部真空管扩音机来加强信号.1948年7月1日,贝尔实验室的科学家发明了晶体管.这不仅仅对于电话发展有重大意义,对于人类生活的各个方面都有巨大的影响.其后几十年里,又有大量新技术出现,例如集成电路的生产和光纤的应用,这些都对通信系统的发展起了非常重要的作用.。转换型继电器用转字的拼音字头z表 示，转换型有3个一字排开的触点，中间的触点是动触点，两侧的是静触点，此类继电器的线圈没有导通电流时，动触点与其中的一个触点接通，而与另一个断开， 当线圈通电后触点移动，与原闭合的触点断开，与原断开的触点接通。

教学目标

1、认识15个生字，会写11个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。

3、了解电话进入人们生活后，给人们带来的便利。

4、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。

教学重点、难点

1、了解贝尔研究和发明电话的过程。

2、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路的伟大而艰辛。

教学建议

关于课文：

1、电话的发明人是亚历山大．贝尔。教学时，可先让学生查找资料，了解贝尔，为理解课文内容做好铺垫。

2、课文的重点是第二部分。教学时，教师让学生围绕“贝尔是怎样研究和发明电话的？”这一问题在学习课文，让学生通过阅读，体会贝尔热爱科学，刻苦钻研，勇于实践的精神。

3、围绕文章最后一自然段中“从此，电话进入了人们的生活”这句话，教师要启发学生发散思维，问：“电话进入了人们的生活后，给人们带来了怎样的便利？”让学生畅所欲言，互相交流，从中体会到“发明”给人们带来的益处，激发学生热爱科学、勇于创新的精神。

4、有条件的地方可收集现代电话的资料，如可视电话、移动手机、对讲机等，以了解科技的进步。

关于生字：

本课生字较多，教学中要加强有针对性的指导，有的字要注意读音：如“偶”；有的字要写准字形：如“偶”、“配”、“拆”；还要注意形近字：偶——遇、检——验、导——异、拆——折，同音字：坚——艰。

课时安排：

建议本课教学2课时。

拓展习题

1、比一比，组成词语。

偶（）检（）导（）拆（）艰（）

遇（）验（）异（）折（）坚（）

2、积累下列词语，并选择自己喜欢的造句。

偶然新奇设想悦耳艰苦

苦笑不得豁然开朗喜不自禁欣喜若狂

3、你理想的电话应该是什么样子的？先说一说，再写一写。

相关资料

60.贝尔发明世界上第一部电话,贝尔是哪国人。后来，寇蒂斯作为贝尔（恩，就是发明电话的那个贝尔）的承包商开始研制飞机--因为当时贝尔要为加拿大军队提供一种作为侦查的大型载人风筝，而飞机是这个设计失败时的备选方案。贝尔发明电话 -> 贝尔建立贝尔电话公司 -> 贝尔电话公司分离出at&t公司专门负责全美长途业务 -> at&t整合原贝尔电话公司 -> at&t收购西方电子研究部门并建立贝尔电话实验室（即贝尔实验室） -> at&t因垄断被拆分 -> at&t再次被拆分，贝尔实验室和设备制造部门被独立出来成立朗讯科技公司 -> 阿尔卡特收购朗讯组成阿朗，贝尔实验室也一起合并 ->贝尔实验室现在服务于阿朗公司。

他还制造了助听器，改进了留声机，他一生获得30项发明专利。

19、很诚实，但又有点好动，关心集体，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的。在你面前，我感觉好不自在，我觉得我的时刻准备着你突然而每次你打电话回家的时候，其实我都不想和你听电话的，因为除了问我学习，基本上就没有什么了，你说过叫我要好好学习，考不上县中就出去打工，可是你知道吗，其实我更希望的是你能多多关心一下我，你只在乎我的分数成绩，你有知道吗，你有关心过我在学习上遇到什么问题吗，你知道吗，每次考试我有多紧张，我害怕考不好就得挨骂，我害怕考不好就得听你那冷冷的话语，你知道吗，每次听同学谈起他么的爸爸怎样怎样，我心里有多嫉妒，我也希望每次你打电话回来问的不止只是成绩，我多希望，您能多体谅我一下，我考试考砸了，你有问过我是什么原因吗，你只会质问我，像上半年的期中考试，我物理考得差，可是你知道吗，看到成绩的时候，我有多伤心因为我知道肯定有又要被骂了，可是我也努力过的，我本来就不擅长理科，电功率没有学透彻，九马上考试，你叫我怎么考得好，你肯定会说，那为什么别的同学考得好，我就考不好呢，人和人之间是有差距的，我不是天才，我只能靠苦学来提高成绩，每天早上六点自己就得收拾起床，晚上八点半回家洗澡睡觉，我已经很努力了，起码是进了我自己的权利了，我不知道你怎么样看我，但是我确实是尽力了。第二次考试何为 ①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。

美国波士顿大学语言学教授。电话的发明阅读答案他和父亲开办了一所聋哑学校，他一边教聋亚人克服不能说话的困难，以便研究、试验助听器。

1873年，贝尔辞去语言学教授的职务，专心致力于电话实验。经过许多次失败，终于取得成功。

为了纪念这位造福人类的发明家，电学和声学中计量单位或功率密度比值的单位被命名为“贝尔”。

豁然开朗：指一下子出现了开阔明朗的境界。电话的发明阅读答案本课指一下子搞通了思想，领悟了道理。

设想：想象、假想。

欣喜若狂：欢乐得就像发了狂似的，形容高兴到了极点。

精品教案

电话的发明

教学准备：

1、师生分别查找有关贝尔的资料。

2、有关电话变迁的录像或者图片。

教学过程：

一、交流资料，导入新课

1、课前同学们收集了有关贝尔的资料，现在请大家交流一下。

先在小组内交流，发现有价值的资料，在班上交流。

2、知道了电话是贝尔发明的，那么，贝尔是怎样发明电话的，大家想不想知道其间的故事？

导入新课，板书课题。

二、初读课文，感知文意

1、请同学们自由阅读课文，认会生字，读通课文。

2、检查自读效果。

3、再读课文，思考：课文讲述的主要内容时什么？是通过哪些段落讲述的？请在文中标记出来。

三、深读课文，理解重点

1、“贝尔是怎样研究和发明电话的？”请同学们带着这个问题，用自己喜欢的方式阅读第二——七自然段，抓住重点词句，边读边思考，边读边想象，同时把自己的体会旁记下来。

留给学生充足的时间充分读书、体会。

2、同桌交流阅读收获，也可以在小组内交流体会。

3、指名学生谈体会，注意引导学生抓住重点词句畅所欲言，重点引领学生体会贝尔刻苦钻研、坚持不懈的探索精神、严谨认真的实践精神。

4、小结：你佩服贝尔吗？佩服他的什么？从中你受到了怎样的启发？

5、感情朗读全文，进一步感受文章精髓。

四、拓展延伸，升华理解

贝尔发明电话 -> 贝尔建立贝尔电话公司 -> 贝尔电话公司分离出at&t公司专门负责全美长途业务 -> at&t整合原贝尔电话公司 -> at&t收购西方电子研究部门并建立贝尔电话实验室（即贝尔实验室） -> at&t因垄断被拆分 -> at&t再次被拆分，贝尔实验室和设备制造部门被独立出来成立朗讯科技公司 -> 阿尔卡特收购朗讯组成阿朗，贝尔实验室也一起合并 ->贝尔实验室现在服务于阿朗公司。格雷的设计原理与贝尔有所不同,是利用送话器内部液体的电阻变化,而受话器则与贝尔的完全相同.1877年,爱迪生又取得了发明碳粒送话器的专利.同时,还有很多人对电话的工作方式进行了各种各样的改进.专利之争错综复杂,直到1892年才算告一段落.造成这种局面的一个原因是,当时美国最大的西部联合电报公司买下了格雷和爱迪生的专利权,与贝尔的电话公司对抗.长时期专利之争的结果是双方达成一项协议,西部联合电报公司完全承认贝尔的专利权,从此不再染指电话业,交换条件是17年之内分享贝尔电话公司收入的20%.。但从另一个方面看，经历了蒸汽机、火车、汽车、电灯、电话、电报、计算机、火箭这样的伟大发明之后，人类在科学技术上已经几十年都没有什么革命性的突破了。

2、学生畅所欲言。

五、学习生字，积累词语

五、布置作业，课外延伸。六、布置作业，课外延伸。四、布置作业，课外延伸。