【活动设计】幼儿阅读大书来在一起的幸福感受教学重点

活动设计背景

在我与年幼孩子的日常对话中，当我问：“你从哪里看出爸爸妈妈是否爱你？” 几个孩子回答说他们不爱他，因为爸爸妈妈会打他幼儿园教案下载，不给他吃零食。孩子还小，不明白父母爱的表现有很多。如何让孩子感受到家庭的温暖和幸福，需要老师在教学过程中不断激发孩子的内心情感，教会他们什么是真爱。

活动目标

1.让年幼的孩子清楚地说出他们的父亲、母亲和他们自己的姓名、家庭住址和工作地点。

2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3、体验一家人的幸福。一家人在一起的幸福

教学重点与难点

本课的重点是让幼儿学会观察书籍，辨别人物的身份，激发读书的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来实现这一目标。

活动准备

一张全家福的照片。操作卡片“我的家”。

活动程序

一.谈话介绍

1.孩子们，谁每天早上送你去幼儿园？你在哪里上幼儿园？下午谁送你回家？你从哪里回家？

2.你家里有谁？有多少人？他们在哪里工作？（引导孩子谈论家人，老师提供适当的语言补充）

3. 邀请孩子们用他们的全家福向同龄人和老师介绍他们的家人。介绍照片中谁的姓名和家庭住址？使用“这是我的**，这是我的**”的语言。

问题：你的照片里有谁？他们的名字是什么？你的家庭住哪儿？你家里有什么好东西？你喜欢你的家吗？

然后引导儿童讲述他们的家人如何照顾自己。（幼儿讨论）

4. 请看操作卡巩固刚刚学到的新知识（爸爸妈妈）

5.总结：我们每个人都有一个幸福的家。有很多人关心你，爱你。你真的很开心很开心。

二. 欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

.问题：孩子们，你们喜欢上幼儿园吗？

盛：喜欢。

老师：为什么？

盛：幼儿园就像我的家。

老师：你真棒！（指着大拇指）那你爱老师吗？

生：爱。

师：你的老师是什么样的？（就像我们的父母一样）

老师：你真可爱。（丁嘎做个笑脸）

三.结束部分

开展“我的家”角色游戏活动，3名幼儿分别扮演父亲、母亲和孩子的角色。

教学反思

在活动中，我确定了“爱亲人、爱家、体验家人的爱”教学活动的关键切入点，让孩子们能够独立交流，有更多的机会表达自己。活动中，孩子们很感兴趣，每个人都想说话，每个人都想说话，而且特别愿意说话。因此，在活动中，要加强小组讨论和交流幼儿园教案下载，让孩子有更多的展示机会。

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