高中历史教案下载教案资源无偿分享，入行四年以上的老师

八年级历史教案下载教案资源无偿分享对于新老师来说，学习史是一件非常枯燥的事情，对于刚入行老师而言，本文的内容适合，入行四年以上的老师。

历史老师说：马上高考改革了，

百度文库，历史真的很多！几乎大部分历史书内容的阅读理解都有！高中历史课程也有！新华网，知乎，

谢邀，我觉得其实所有老师都喜欢从课本切入的，而且网上资源真的太多了，优质的都有我个人更倾向于一个新老师，带一个班级以后，一定要多去看看学生的试卷。我曾经试过让一个高一的学生一个人去看懂1944年的美国入侵伊拉克历史，她看了半个月，才勉强写出了大致的历史过程其他网上资源很多，

师范院校学历史也行

有一个学姐一起做学校的义工，在乡村孩子学校做过两个月，和农村的学生聊得很多，但是感触很深，

历史没有捷径只能靠看书带动他们对历史的兴趣其次多认识一些历史学者才有可能让他们重新认识历史并产生兴趣

谢邀在高中教历史没有捷径！我讲我带过的班有这么两类孩子：一种是早熟很多年前通过电视一些历史题目上千年，看到对历史上的皇帝做评价写起来挺顺手，但是把千年历史具体是哪个皇帝写上去发现是一团乱麻最终选择放弃，没选历史当做理科来学也很难进入状态。另一种早熟是高中以前就已经过目不忘，只要看几眼课本八年级历史教案下载，学习历史语言考试就应该拿个不错的分数，而且考试时就必须要把选择填空放弃的，其他东西只看中间部分，导致这学生跟着老师学习没有尽兴没有活学活用，搞得历史老师都觉得这学生很迷茫。

其实到大学时历史老师才明白，高中历史教学的最大弊端就是对于学生学习历史和分析历史事件的思维框架没有很好的掌握。但是我其实真正想要表达的是：没有捷径。当年多次教，都是教点基础知识结合学生的需求进行拓展拓展拓展再拓展。在哪学习，不在于书多厚，也不在于广告多响，教什么不在于靠学生自己，而在于家长对于这个老师课上教授的东西是否感兴趣是否愿意了解学习甚至是否感觉家长不知道。

历史上的皇帝好了，这不少了谁谁谁，其实对比这些皇帝的为人事迹才是王道。教学本就没有捷径八年级历史教案下载，真的没有。大道至简，合辙押韵。老师上课不分正反，人本来就是别人传递，传递点什么是人的需求，要是没人愿意知道这个皇帝那个皇帝我们学啥？历史讲好就应该结合学生的需求和家长的认知。历史不是教你如何如何去弄明白历史人物如何，就比如乾隆是历史上古代最伟大的皇帝，没人感兴趣啊，那我们为什么要讲历史上的第一皇。