小学信息技术第三册教材分析及教学目标与要求（一）(2)

2. 知道上传图片的大小。

您可以在 ACDSee 浏览器窗口中查看图片的大小和大小，大致判断是否符合上传要求。

3. 调整图像大小

打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽高，保留图片，完成编辑。

二、调整照片亮度

引导学生根据预览效果灵活调整曝光、对比度等选项的设置，尽量使画面尽量接近自然，以达到更好的效果。

三、依婷彤：我知道照片的大小

您可以点击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用的空间大小。

四、去探索：

在自己的QQ空间或博客上制作家庭相册，“秀”家人。在教学中，鼓励学生实践，应用所学找教案教案下载，体验学习的乐趣。

五、加油站：批处理有秘籍

ACDSee具有批量调整图片大小的功能，可以提高调整图片的效率。

六、 教学总结

结合最后的漫画式讨论交流，让同学们自己总结，共同分享温馨的亲情。还可以结合知识卡，倡导学生“老有所养”，让他们开始关爱长辈，关注周边社区的老人。营造和谐社会。排版设计：

5、图片已调整上传

调整图像大小

调整图像亮度

6、图片编辑更有艺术感

教学内容：p29--33

教学目标

1、能够适当裁剪图像使主体更加突出，能够将照片旋转到一定角度使其更具艺术感，并了解使模糊照片清晰的技术。

2、 引导学生提出图像处理问题，探索图像编辑技术，增加对基本图像编辑和处理的兴趣。

3、通过图像信息编辑的过程，培养学生用科技改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续鼓励学生关心长辈，为长辈尽其所能。

教学重点：图像切割法、旋转法、掌握加工技术。

教学困难；通过技术练习，提高学生的艺术审美能力。

教学方式：任务驱动、讲解示范、小组合作探究

教学准备：相关图片资料、多媒体网络课堂软件

课时：1课时

教学过程：

一、情境导入

能能、大强、小丽在讨论什么？

（三人一起讨论了一些自己和老人的照片。这些照片承载着和睦家庭的欢声笑语。小丽建议大家整理好这些珍贵的照片，珍惜这些快乐。）

二、学习新课程

1、 照片中不相关的人请出去

（1） 裁剪图像

观察照片，确定屏幕的主要部分，按照操作步骤使用crop命令去除照片中的无关信息。

注意通过调整大小控制点来改变裁剪范围，裁剪后的图片的纵横比可以参考黄金比例。

(2）保存图片

编辑完成后根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。

2、 旋转照片，使其更具艺术感

根据操作步骤，将照片旋转一定角度，以获得更好的艺术效果。

让它变得简单：适当的框架是好的

通过讨论和交流，明确裁剪照片的一般原则：既要考虑照片的主题，也要考虑整体的视觉效果。

三、探索练习

1、 让学生根据提供的素材照片练习突出屏幕主体。

2、 找一张图片，连续旋转几次，一张一张的保存为一个连续的文件，快速浏览这些图片，观察效果。

（学生选择自己喜欢的卡通人物图片，保存为连续的文件名，如01.JPG, 02.JPG...，快速浏览这些图片，观察效果。）

四、加油站：让照片更清晰

学生自我探索：通过“编辑模式”的“锐度”功能，可以将模糊的照片变得清晰。

五、知识卡：黄金分割

介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。

排版设计：

6、图片编辑更有艺术感

7、我在图片中添加文字

教学内容：p34--39

教学目标：

1、能够给图片适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特效文字的应用。

2、体验如何让图片更有说服力，培养学生综合运用图文进行信息处理的意识。

3、体验文字和图片的不同用途，提升美感

教学重点：1、 给图片添加文字说明。2、 为照片设计人物对话。

3、让文字更有艺术感。

教学难点：文字信息与原图的和谐融合

教学方式：任务驱动、讲解示范、合作探索

教学准备：ACDsee软件，部分图片资源（学生课前自行收集照片）

课时：1课时

教学过程：

一、动画故事导入

爱心小队学生前往社区老人公寓慰问，因病不能参加。活动回来后，大强拍了一张照片，介绍给了能能。小丽建议，如果照片能“说话”，让每个人都能清楚地了解照片的故事，那就太好了。该怎么办？对！在照片中加入适当的文字，可以让读者对照片所包含的信息有更准确、更全面的了解。

二、探究学习

1、给图片添加文字

编辑模式-添加文字-在“文字”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等-调整位置-点击应用。

学生尝试练习操作（使用“取消添加文本”功能修改文本信息）

归纳：在添加标题时，不仅要对文字信息进行提炼和概括，还要根据图片的主题和布局选择合适的位置、字体、大小和颜色。

2、拍照的人会“说话”

如何更生动地呈现照片中的细节？例如，在这张照片中，这位同学说了什么？

在word和powerpoint中提醒“签名”中的“标记”功能。

如何在ACDsee中操作？进群试试

“添加文字”-勾选“气泡文字”-输入对话框内容-在“气泡文字设置”栏中设置气泡样式，大功告成。

3、让文字更具艺术感

带标题或对话的照片太有趣了，但我总觉得文字有点乏味。如何更好地处理文本？

打开“添加文本”——勾选“效果”——进入对话框内容——点击“效果”右侧的“设置”，选择合适的效果并设置“浓度”和“频率”——点击“完成”“—— — 单击“编辑完成”进行保存。

4、 在下面的图片中添加适当的文字，提醒人们爱护环境。

6、知识卡-二胡

自习

排版设计：

7、我在图片中添加文字

为图像添加文字说明

为照片设计人物对话

让文字更有艺术感

二胡

8、修复照片更完美

教学内容：p40--45

教学目标

1、 用ACDSee软件去除红眼，用ACDSee软件去除照片上的碎屑，让眼镜不再“反光”——修复

2、 培养学生自主学习能力，增强学生创新意识；培养学生选择、处理和应用现有信息的能力；培养学生学习软件新功能的能力。

3、 培养学生之间的沟通与合作，团队意识；培养探索知识的精神；培养学生学会倾听和尊重他人的良好习惯

教学重点：去除红眼、去除“杂物”、修复

教学难点：除红眼除“杂”

主要教学方式：任务驱动、讲解示范法、教学与实践相结合

教学准备：相关图片资料、多媒体网络课堂软件

课时：1课时

教学过程：

老师先给学生看了几张照片，让学生观察照片中的瑕疵。

师：有没有学生拍的照片，觉得比较好，但也只有一点点瑕疵（红眼、碎屑、眼镜反光等）。这个时候我该怎么办？

在今天的课堂上，我是来帮助学生解决这个问题的。接下来，我们就一起来学习一下如何使用ACD查看软件来解决这些问题，让照片修复的更完美。

新拨款

一、去除照片中人物的红眼

在acd中打开图片，在“编辑面板”中执行“红眼消除”。

点击眼睛的红色部分

点击“完成”

根据操作步骤，使用去红眼命令去除照片中的红眼。让眼睛焕然一新。

** 单击缩放工具放大图像，然后拖动图像使眼睛位于中心。这样，可以更清晰地显示图像。.

二、去除照片中的“杂物”

老师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂乱）

观察图片，看看图片哪里不完美，哪里有缺陷，一探究竟。

讨论如何清除这些碎屑

教师介绍

在“编辑面板”上执行“照片修复”

勾选“克隆”选项

右击相框旁边的空白墙选择克隆样本，在相框上进行修复

重复几次直到碎片消失

点击“完成”

让它变得简单：

性格“红眼”是有原因的

在弱光环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管会瞬间充血，在照片上产生红眼效应。

探索

请为小猫“克隆”一个小朋友；让鲜花盛开。

试着把小白兔的红眼睛“转”成黑眼睛

答：眼镜反光影响效果

师：有什么办法可以让眼镜不再反光？一起来研究一下吧。

在“编辑面板”上，执行“照片修复”命令。

选择“修复”选项并减少“笔尖宽度”

在反射点附近单击鼠标右键选择源点，然后单击反射点

继续修复其他反光点，点击“完成”

四、探索练习

学生找几张图片练习去除红眼、去除碎片和修复反射。（同学们可以找几张自己的照片修一下，有“美容师”的瘾）

五、知识卡

如何拍出好照片

不要晃动相机

仔细对焦

注意正确曝光

尽量保持图片简单

8、修复照片更完美

去除照片中的红眼

去除照片上的污点

修复照片

9、 可以录制语音信息

教学内容：p46--51

教学目标：

1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、扬声器等。

2、 了解Wingdows内置“记录器”的基本功能；掌握录音、试听录音、保存录音等基本操作。

3、 了解计算机采集信息和声音信息的全过程，培养学生用科技服务文化活动的意识。

教学重点：选择比赛曲目；记录比赛曲目；试听歌声

教学难点：录制比赛曲目

教学方式：任务驱动，讲解示范法，教学与实践相结合

教学准备：耳机、音箱等。

课时：1课时

教学过程：

一、场景导入

小丽、大强和能能看到校园公告栏上的学校合唱团选拔新成员的公告。得知报名人数过多，学校不得不通过“网络歌手大赛”进行试镜。消息传出后，这位热爱歌唱的伟大歌手迫不及待地马上加入比赛，用自己的“第一男高音”歌唱实力赢得这个宝贵的机会。他将如何实现“网络歌手”的梦想？他会成功吗？你应该做多少事情？

二、讨论学习

1、选择比赛曲目。根据个人喜好和特长，选择曲目，并适当准备和练习。

2、记录比赛轨迹。了解耳机、音箱等音响设备，了解各个部件的功能

录音准备：

①首先检查麦克风是否连接到电脑；

②双击任务栏上的音量控制图标；

③在“主卷”对话框中，执行“选项”-“属性”命令；

④ 在“属性”对话框中，选择“录音”

⑤勾选“麦克风”音量控制选项，点击“确定”

指导练习：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音按钮和停止按钮，开始录音。同时，观察高低音波形区域的相应变化。

3、听录音

熟悉操作面板上的返回键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不同的声音，不满意的录音重新录，满意的录音保存。

三、 轻轻松松：观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的异同。

四、探索

1、 背诵、唱歌、讲故事，哪个活动最好，记录下你最好的声音。

2、 每个人录一段，点播问谁的声音。

五、加油站-录音变长有妙招

当录音进行到60秒结束时，快速按下录音键，录音时间可再延长一分钟。

六、总结

录音环境要保持安静，嘴与话筒的距离适中，可以得到带感情的歌唱或朗诵，以获得更好的录音效果。

排版设计：

9、 可以录制语音信息

选择比赛赛道

10、巧妙截取的声音片段

教学内容：p52--57

教学目标：

1、 让学生学会准确找到需要截取的声音位置；