幼儿园大班下学期《有趣的排序》及教学反思《大班下学期数学教案

第一篇：幼儿园班“趣味秩序”下学期数学教学计划及教学反思

《大班下学期数学教案“趣味排序”与反思》这是一篇优秀的大班数学教案文章，希望对你的学习工作有所帮助！

幼儿园大班数学教案：趣味排序

设计方案：

大班的孩子处于排序（排序）的探索状态。他们在玩耍时，经常根据颜色或形状，有兴趣地或有规律地戴上木珠、玩积木、拼砌玩具等。. 为了引导孩子整合这些体验，将孩子对物体规则排列的理解提升到一个新的水平，形成初步的逻辑思维，我们在大班中根据孩子的发展水平提供了多种分类材料，引导孩子自己动手整理素材，学会多角度思考问题，探索发现不同的整理规律，促进孩子观察、比较、思维和创造力的发展，提高孩子的思维水平。

活动目标：

1、引导孩子学会自由排序，让他们在自由探索活动中尝试和发现不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。

2、培养孩子的发散思维，培养孩子的探索精神。

3、了解分拣与我们的生活息息相关，学会将分拣知识应用到日常生活中。

4、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。

这里还有：幼儿园班下学期100个数学教案【推荐】

大班“趣味排序”下学期数学教案

活动准备：

分拣材料：积木、几何图形、吸管、数码卡片、玩具等。

日用品：衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等与分类图案有关的物品。

活动流程：

一、玩“排列对象娃娃”的游戏，让孩子根据自己的兴趣和想象力自由探索，尝试不同的排序方法。

1、老师给孩子们介绍各种娃娃，让孩子们玩娃娃排队的游戏。

2、 幼儿选择物品和玩偶进行排队，自由探索排序方法。

二、交流整理结果，老师引导孩子发现各种整理方法。

1、 问个问题：你是怎么和娃娃一起排队的？

2、根据孩子的操作结果，引导孩子发现不同的排序方式。

教师总结：排序的方法很多。我们可以根据物品的大小、形状、颜色、数量、长度等特点进行排列，排序规则也有很多，比如：ABAB, AA, ABCABC...

三、引导孩子再试一次，探索使用相同材料的不同分类方法。

1、老师根据孩子的实际情况提出以下问题： 除了以上的安排，还有其他不同的安排吗？谁想到的？除了横排幼儿园数学教案下载，还怎么排列？

2、 幼儿自己选择物品，探索相同的材料，创造不同的分类方法。

3、教师进行观察之旅，鼓励孩子们表达与他人不同的方式。

4、交流探索成果

教师总结：原来，同一种物品，可以按照不同的规则，以多种不同的方式排列。

四、说说排序与我们生活的密切关系

在我们的生活中，排序的方法会用到哪些地方？（如：舞蹈动作编排、昼夜更替、服装装饰……）

五、扩展活动：装饰服装。

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教学反思：

数学的本源和现实存在于现实中，并应用于现实。数学的过程应该是帮助幼儿将实际问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，有利于拓展孩子的经验和视野。

大班下学期数学教案“趣味排序”包含3476字反思本文。

第二章：幼儿园中班第一学期数学教学计划“序列”与教学反思

《上学期中班数学教案“序”与反思》这是一篇优秀的中班数学教案文章。希望对你的学习有所帮助。一起来看看上学期中班数学教案“排序”的反思吧！

活动目标：

1、学习根据物体数量的差异（数量小于7）进行正反排序

2、能够独立取放和组织操作材料

3、 培养孩子的实验精神，发展他们的敏捷性和思维逻辑。

4、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受小组活动的乐趣。

上学期中班数学教案“序”

活动准备：

1、6朵高低不等的花

2、 7张不同高度的大树图片，一张白纸（用来粘贴图片），胶水，抹布

活动流程：

1、游戏活动

⑴引导孩子观察人物的形成 ①游戏者：今天做一个游戏，我请那些坐起来的精力充沛的孩子来做。（请5个不同身高的小朋友上台）他们是一样的吗？有什么不同？（高度不一样） ②排队师：可以自己排队，看怎么让队伍站的更整齐。

下面的孩子，谁来帮助他们？

你是怎么帮他们排队的？你是怎么安排的，或者你是怎么安排的？（由高变短或由短变高）

⑵各组活动划分：我们作为一个小组来参加比赛，看哪个小组排名好快，还要告诉你你是按照什么规则来排名的！

站起来，把小椅子塞进去，像早上出去锻炼一样排队。123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站着。

我数到123，你开始排队，你得看好脸，看谁排队快谁好。

2、介绍资料、儿童操作活动

⑴让孩子们观察他们盘子上的卡片老师：那我们的孩子也来看看他们桌子上的卡片是什么？

有几个？他们是一样的吗？哪里不一样？（高度不一样）

⑵学会按物品数量的不同排序

① 请小朋友按顺序为他们的树友排队。老师：现在老师要让孩子们为他们的树朋友排队。每个人拿一张白纸，在白纸上排列他的树友。他们来排队。

②老师：我请孩子们谈谈他们是怎么来给大叔朋友排队的？

（老师让1-2个幼儿展示并介绍他们的操作结果，并说说他们排列树的顺序。）

③引导孩子逆向排序老师：大树的排序有不同的排序方法和不同的方法吗？

（把孩子的作品按不同的分类方式展示） 师：看看他是怎么分类的？这样对吗？（从高到矮和从矮到高这两种方法都很棒）

【教学反思】

本次活动的重点是让孩子感知规律，增强观察和思考能力；难点在于规律的再现或再造，可以按照一定的规律进行排序。在教学环节的设计上，我采用了由浅入深的渐进方式，在整个活动过程中营造兔子生日的情景，激发孩子的兴趣爱好，让孩子有兴趣地融入其中，而且很容易接受新的想法。知识，使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师首先要给孩子演示，让孩子更好的进行操作。我忽略了这个链接中的演示，这让课堂在操作部分的纪律上变得有些凌乱。这节课虽然整体上算是成功的，但有的孩子没有相互推论，在每节课结束时没有及时总结，导致孩子的头脑中没有明确的方向，活动未来的角落。为了继续让年幼的孩子练习排序。

上学期中班数学教案“序”包含3341字对本文的反思。

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第三章：对中班数学教学的思考

今天我上了“按规律排列”的课。我首先讲了一个令人兴奋和有趣的故事。我说小松鼠在森林里摘了一些漂亮的红豆。青豆串成一条漂亮的项链。请找一个。找出隐藏在项链中的美丽秘密：一红一绿，一红一绿。然后展示一串项链，一红两绿，一红两绿。和孩子们一起找出图案。然后让孩子们用雪花按照规则排序，自己设计一些规则来排序。然后引导孩子完成书中的作业。

课堂气氛活跃，孩子们很感兴趣。尤其是我之前说的，他们似乎都明白了。但是当他们让他们自己操作时，他们就遇到了问题。有几个孩子串在一起，但一个多或一个少。我让他们仔细检查，最后发现问题，然后改正。

还有一个孩子会说话，但是当他说的时候，他发现自己听不懂，说不完。我亲自指导他，让他说，让他观察别人的作品。我努力工作，但收效甚微。最后我亲自跟他演了三遍，第四次请他自己演。后来打个比方，他说几条规矩不理他，他说得对。我意识到在教学过程中，让孩子们去做真的很重要。孩子只有亲手去做，才能真正理解其中的含义和规律。这是我在以后的教学中应该特别注意的一个经验。

第四章：对中班数学“学习顺序”教学的思考

“学习排序”活动主要是让孩子通过比较区分5个物体的大小、高度和长度。在活动中，我首先展示了五个不同大小的梨子，让孩子们观察并说出它们的不同之处，然后猜猜哪个梨子最小，哪个最大，然后说“你怎么看”。然后老师让孩子们想一想有什么办法可以清楚准确地帮助五个梨子从小到大排成一排。过程中：有的孩子说“两两比较”或“用工具量一量”等。在此基础上，我在课件中展示了一条水平直线，将梨放在直线上，让孩子们一眼就知道如何比较实际的大小和高度。孩子学会比较物体的大小和高度后，我把以前学过的5个以内的数字展示出来，让孩子加深记忆。然后，让孩子们将梨按照大小从小到大、1到5的顺序排列。

这个活动的主要目的是让孩子们看一看，比较水果的大小和高度，然后用数字1到5连接起来。最小一排的第一个用数字1序列化，第二个最小号以数字2编号。在操作中，大多数孩子都能理解问题并很好地完成操作。能力较弱的人需要老师的个别指导。但是在这次活动中幼儿园数学教案下载，我发现操作教材和老师的课件对长度的认识比较少，孩子们也缺乏这方面的训练。在接下来的数学活动中，我将重点让孩子们学习如何比较物体的长度。

第五章大班数学活动的教学计划“序列”与教学反思

带反思的大班数学活动教案“排序”适用于大班数学教学活动，让孩子体验数学游戏的乐趣，感知序数的方向性，初步用序数表示物体的位置，让孩子体验数学活动的乐趣快来看看幼儿园大班数学活动“排序”与反思教案。

活动目标：

1、 感知序数的方向性，初步用序数表示物体的位置。

2、体验数学游戏的乐趣。

3、 让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、 让孩子们正确判断数量。

活动流程：

一、 导入故事，激发孩子的兴趣。

师：森林里有很多小动物。我要快乐地玩耍。看，他们玩得很开心。就在这个时候，突然传来了“轰”的一声。天快黑了，小动物们都很着急，不知道该怎么办。就在这个时候，黑暗中传来了声音。听：小动物们，你好，需要你们共同完成驱散黑暗的任务，继续游戏中的三个关卡。努力工作，所以小动物们开始突破关卡。

二、 左右序数。

师：让我们看看孩子们，这是几级？（第一层）看，小动物代表队已经排好队，到达了第一层的入口处。我们来看看小动物代表队有多少只小动物。动物？(5) 一起数数。现在是完成任务的时候了。你愿意帮助他们吗？让我们听听：在这个关卡中需要完成三个任务。我们先来听听任务一是什么：从左到右第五个小动物是谁？让我们听听任务 2：从右到左第五个动物是谁？任务 3：XX 在哪里？我们完成任务了吗？听：恭喜您通过了第一关。

三、 上下序数。

师：应该是哪个级别？(Level 2) 小动物们已经进入了第二层的场地。阵型和之前一样吗？（异）这次我们排成一排，听听吧。听听这个关卡的任务，听听：这个关卡有三个任务，我们听第一个任务：谁是从上数第四个？任务 2：从下到上的行是什么？任务三？XX在哪里？听：恭喜您通过第二级。

四、 空间序数。

老师：孩子们真棒，帮助他们通过了前两个级别。我接下来应该进入哪个级别？(Level 3) 听听第三层的任务：欢迎来到第三层。眼前的是一栋漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间。任务1：XX住在二楼一号房间，请进入你的房间。任务2：XX住在一楼5号房间，请住在房间里。任务3：小华住在哪个房间？听：恭喜您通过了第三级。成功突破。

五、运营活动。

孩子们很棒。他们为小动物做了很多事情。看，黑暗驱散了吗？黑暗驱散了，他们又开始愉快地玩耍了。动物们非常感谢第一堂课的孩子们，所以我给你们每个孩子带了两份礼物。你也愿意吗？让我们看看它是什么礼物。()为了让你的礼物有个家，老师为每个孩子准备。我有一座城堡，你看，现在请孩子们送礼物进城堡。首先，我们将它们送入并发送到二楼的第五个房间。第二个礼物，小朋友可以送到你最喜欢的房间，谁能告诉老师你送到哪个房间？举手回答，四组小朋友可以互相说说礼物送到了哪个房间。

教学反思：

本来是想实现这个目标，让孩子们主动去发现ABAB和ABBABB的排序规则，所以我根据中产阶级孩子的年龄特点设计了这样一个教学活动，利用“小动物抱以“运动会”为线索，巧妙地将各种有规律的事物渗透，让运动会场内的孩子和动物排队进入场内的规则，让孩子发现规则，达到教学活动的目的.

在实际的教学过程中，我发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣。这可能与情境的设置和通过课件的使用渐进环节有关，孩子们也发现了规律，但是在制作孩子的操作上也存在一些不足：

1、“子操作”环节应该有明确要求，按照项链上的图案继续穿下去。

2、 老师提供的材料太单一了，都穿了，可以发了。

我觉得这节课的教案比较完整，会调整教材，让活动效果更好。

本文延伸阅读：排序是计算机中经常进行的一项操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。分为内部排序和外部排序。如果整个排序过程可以在不访问外部存储器的情况下完成，这种排序问题称为内部排序。反之，如果参与排序的记录数量很大，整个序列的排序过程无法在内存中完成，这种排序问题称为外部排序。内部排序过程是一个逐渐扩大有序记录序列长度的过程。