七年级生物上册教案《致同学们》教学目标

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 七年级生物教学计划《致同学们》 教学目标：1、 培养学生对生物课程的兴趣，奠定为以后的生物教学打下基础。2、学生对生物课的教学过程有一个初步的了解，以适应未来的教学。重点难点：激发学生对生物课的兴趣。用具：动物彩图、案例资料、书籍彩图、课件。教学过程：好的，同学们，我们今天要上什么课？（生物课） 这是学生进入初中后新开设的课程之一。相信大家对这个新课题都很好奇。你喜欢生物吗？生物无处不在。首先，请告诉我，在您的理解中，生物学有哪些方面？（动物、植物、真菌）我们先看几张图。（展示生物发展史）地球，我们的家园，有着46亿年的历史，而我们人类的历史却只是短短的一段时间。那么在我们人类出现之前，地球上有什么样的生物呢？这些动物还存在吗？首先，让我们来看看。（介绍）现在还能看到这些动物吗？为什么？大家想一想。除了动物还有其他生物吗？例如，我们美丽的校园里种满了各种树木。为什么有的树能长到几十米高，有的树长在地上当地毯供观赏？除了动物和植物，

大家有话说？刚才我们讲的动物、植物、微生物，都是生命现象。我们书中的“致同学们”那一页说，生物学除了研究这些不同的生命现象外，还研究生命的活动。法律。我们生命活动的规律是什么？正如我们常说的，多喝牛奶会长高。这是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼的重要组成部分。我们的生物学是农业、医学、林业、环境科学等学科的基础，书中也有很多生物学应用在其他领域的例子。我们来看看图3中的婴儿接种疫苗，所有的学生都接受了。种吗？我们为什么要接种疫苗？进入我们身体的其实是一种病毒，但是它对我们人体是非常有毒和无害的，但是将这种病毒注射到我们体内之后，我们的人体就会有相应的抵抗力，以后我们就不会害怕毒性更大的病毒了。. （书中还有其他例子。）（学生提出问题并讨论解决）我们的生物课是一门新课。很多同学对生物课的课堂要求不是很清楚。现在我提出几点要求。希望同学们认真观察：课前十分钟预习初一生物教案下载，课堂上积极发言（占总分的10%），按时完成课外作业（占总分的10%），课堂实验和讨论课可以讨论互相讨论，但要保持课堂纪律。实验班和探究班的准备工作要做好。

2、通过组织学生参加各种教学活动，逐步培养学生的观察能力、口头表达能力、分析问题的能力和解决问题的能力。3.在教学活动中，注重培养学生与他人的合作精神。使学生成为能够准确表达自己的意见，虚心听取他人意见的人。教学要点及难点： 1、引导学生观察生命活动现象，画出生物学的基本特征，是本节教学的重点。2、对一些生物特殊生理现象的分析和分类是本节教学的难点。课前准备： 1. 生物视频。2. 关于生物和非生物的图片。3、教学课件教学设计：在教学过程设计中引入：播放视频，让学生仔细观察视频中出现的生物和非生物。引导学生根据书中提供的图文信息和已有的生物学知识，讲解生物学的特点。学生将选择问题进行小组讨论（如果学生多，则为两个小组和一个问题）。小组研究和讨论结束后，您可以学习和讨论其他小组的话题。每组完成后，每组派代表向全班汇报。最后，可以安排这个小组的学生做额外的演讲，然后其他小组的学生可以进行额外的演讲（除了组织学生活动，教师可以作为学生的一员参与他们的讨论和研究）。总结：除了书中列出的生物学特性，还有其他生物学特性吗？（根据生物体特性）补充：８.生物体具有共同的物质结构基础９.生物质能进行新陈代谢10.生物质能遗传变异11. Bio 适应环境和影响环境的能力训练：P6可以在书里练习（1）分析机器人弹钢琴的画面和慢慢生长的钟乳石，为什么它们不是生物？（<< @2） 珊瑚和珊瑚都是生物）是吗？详细解释。

教学后记：这节课我的安排主要是围绕书本上列出的生物学特征之外是否还有其他特征供学生讨论的问题，所以很多学生对生物学特征包括哪些方面的理解不够深入。2 教学反思：本课可安排练习钟乳石是否为生物，引起学生的兴趣。学生将对书中所列的生物特征进行讨论和举例（主要是例子），让学生对生物特征有更深入的了解。在对本书的六大特点进行透彻理解后，激活学生的思维，使他们对生物与非生物的区别有一个大致的认识，然后引导他们列举一些所有生物都具有但不是生物的特征。对学生列举的生物特征进行一一分析，并举反例证明自己的观点，使学生真正了解生物特征，区分生物与非生物的区别。然后学生会回答钟乳石是否是生物的，让他们用刚刚学到的知识来回答一开始能理解的问题。第二节调查身边的生物教案一、 教学目标：1、 讲述调查的一般方法，学会做调查记录。2、 描述你周围的生物和它们的生活环境。3、 注意周围生物的生活条件。二、 教学重点：让学生初步学会设计调查方案、讲述调查的一般方法、制作调查记录。同时，培养学生的分工合作能力。教学难点：描述被调查生物的一些特征三、 课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。

了解要调查的生物条件初一生物教案下载，查找相关信息。四、 教学过程：1、 将班级分成八组，选出一名组长，说明本次调查课的目的和步骤，每组可自由选择调查范围（不在教学区），然后向老师汇报，各组长将组员名单交给老师。强调调查范围的要求是生物种类多，途径多，环境变化多。2、 注意事项：如安全、不对动植物造成伤害、不对生物的生存环境造成破坏等。对一些小生物要特别注意。比如树皮上的小生物、草地上的小生物和天空中的飞行生物。3、 根据报告书P2~3的内容进行调查，并及时记录。作业将在星期四上交。4、 纪律要求： 3 进出教室不要吵闹，不要影响其他同学。每组