教学设计方案：建筑工程系学科：绘图环境设置教学设计方案

教学设计方案 教学系：建筑工程系 学科：建筑工程CAD 学科：制图环境设置 教学设计方案 教学科目 制图环境设置 教学教材 科学出版社《建筑工程CAD》教学类型 新教学/理论课教学班二年级/16班房地产（26名学生），2课时，教学内容，绘画环境设置，学业分析，教学对象为房地产专业学生（共26名学生），本班学生特点：思维活跃，但学生对主动学习不感兴趣，缺乏学习的毅力。通过初步的专业基础课程，具备一定的专业知识能力，但是对专业术语的理解还很欠缺。在遇到复杂困难的专业问题时，他们往往会显得被动和懈怠。教材分析 本课是科学出版社《建筑工程CAD》项目6《建筑工程施工图的绘制》的内容。是关于学习CAD常用绘图命令、CAD常用修改命令、图层设置、线型、线宽、文字标注、尺寸标注等后整理。本课的学习是一个合理运用之前所学内容，实现从量变到质变的过程，进一步巩固和深化基础知识，通过灵活运用加深理解的过程。教材对绘图环境设置基础知识的介绍基本全面，突出了知识要点，但缺少尺寸标注样式的设置，需要老师在课堂上进行补充；同时，教材与建筑制图国家标准缺乏紧密联系。注重国家标准意识的培养，加强与工作的联系。

专业素养（严谨规范意识）不断培养。教学重在设置绘图单位；设置图层；设置文本样式；设置标签样式和教学条件的实际特点，在传统的以教师为导向的理论教学的基础上，整合多媒体信息技术，整合各类教学资源，实行“提出问题—引导探索—实践操作—学习”的任务驱动实施。评价——课堂总结》循序渐进的教学方式，利用多媒体信息化手段和CAD专业实训机房辅助教学，打造以学生为主体、教师为主导、任务驱动、能力导向的学习课堂。学习方法指导学生的学习过程。实际上，它是学生主动获取、组织、储存、应用知识和获得学习能力的过程。听力：听老师讲解，获取图纸资料。观看：观看老师的操作演示，学习绘画方法。

实践：学生自己动手，从实践中求知。弟子：遇到问题及时提出，与老师一起解决问题的同时改进。思考：让学生观察和分析图中的现象，从而发现“新”问题或探索“新”规律。课前准备老师准备老师编写培训任务书、教学设计方案、多媒体课件、教具（电脑、投影仪等）、教学资源包（微课、教材等）。学生准备学生复习相关知识点，熟悉基本概念，运用课件、操作演示等多媒体手段进行自主学习的教学方法，结合CAD专业培训机房辅助教学。创造情境的时间分配（3分钟）；问题介绍（5分钟）；新知识转移（20 分钟）；实践培训（30 分钟）；问答讨论（20分钟）；总结与作业（12分钟） 黑板设计投影屏 Project 6 用于绘制施工图施工图的投影屏6.1 绘图环境设置1、设置图形边界2、设置绘图单位和精度< @3、设置图层4、设置文字样式5、设置标记样式6、 设置捕捉方法教学内容和教学过程教学内容教学策略导入新课程绘图环境设置情况导入复习之前学过的CAD常用绘图命令、CAD常用修改命令、图层设置、线型、线宽、文字标注、尺寸注解等，再复习手工绘制步骤，介绍施工图绘制中绘制环境设置的内容。教师提问，以实际问题为导向，激发学生学习兴趣，欣赏幻灯片，思考教师问题。然后复习手工绘图步骤，介绍施工图绘制中绘图环境设置的内容。教师提问，以实际问题为导向，激发学生学习兴趣，欣赏幻灯片，思考教师问题。然后复习手工绘图步骤，介绍施工图绘制中绘图环境设置的内容。教师提问，以实际问题为导向，激发学生学习兴趣，欣赏幻灯片，思考教师问题。

并符合《建筑图纸统一标准》（GB/T 50001-2010）要求） 第四步：设置文字样式（点击【格式（O）】→【文字样式】） 第五步：设置文字样式标注样式（选择【格式】→【标记样式】命令） Step 6：对象捕捉样式（选择【对象捕捉】→【设置】命令） 师：绘图环境设置步骤的掌握和理解密不可分 学生的不断思考需要老师'知识讲解和指导讲解，让学生逐步掌握。在观察学生反应的同时解释知识内容，发现学生学习困难的地方。学生：学生听课积极思考，记录难点。学生：绘图环境设置步骤不固定，并且可以调整顺序。新知识的教学（教学示范）通过教学示范将绘图环境设置过程直观地展示给学生，降低学生后期学习的难度，使学生在脑海中建立对过程的直观印象。

学生：利用教学示范，减少学生因学习困难而产生的消极学习态度。教师利用多媒体的方式展示教学，观察学生的反应，发现学生在理解过程中出现的困惑点。学生观看教学示范并做笔记以讨论任何问题。培训操作在CAD专业培训机房按照绘图环境设置任务书的要求进行。1、设置图形边界2、设置两步的绘图单位和精度。操作比较简单，学生独立完成（有问题相互讨论）。<@3、设置图层4、设置文字样式< @5、设置标签样式 参数设置很多，容易出问题，需要指导示范。6、 设置抓图方式，在绘制过程中根据需要随时调整。学生根据作业本进行操作。教师巡视、示范教学、指导操作、答疑解惑、及时解决问题；通过操作，理论联系实际，强化重点内容。问答讨论及成绩评价解决学生操作过程中存在的问题，讨论绘图环境设置中各种参数的设置，进行学习评价（学习效果评价表见附表）。设计意图：反馈学生的技能掌握情况，检查教学效果。教师引导学生提出问题cad教案下载，解疑释惑。学生提出问题并与老师讨论，完成学后知识评估。课堂小结总结课堂主题，布置课后任务。设计意图：进一步帮助学生整理思路，消化学习重点：设置绘图单元；设置图层；设置文字样式；设置标签样式。学习要求：掌握绘图环境设置流程。进一步帮助学生整理思路，消化学习重点：设置绘图单元；设置图层；设置文字样式；设置标签样式。学习要求：掌握绘图环境设置流程。进一步帮助学生整理思路，消化学习重点：设置绘图单元；设置图层；设置文字样式；设置标签样式。学习要求：掌握绘图环境设置流程。

学生：总结以提高学科知识。教师：评论总结本学科知识的要点。课后训练。@2. 施工图中有多个绘图比例，如何设置标签样式。教师布置任务引导学习，学生自主探索学习，强化重点内容。学科拓展进一步查阅建筑制图国家标准，同时复习教材知识。教师辅导及答疑。学生探索和解决难题。教学评价 本课程的教学设计抓住教材重点，突破难点，达到预定的教学目标。主要体现在：（1）介绍如何绘制建筑施工图的问题，引起学生对建筑施工的思考 图中的步骤使其愿意学习；（2）通过讲解和教学示范等信息，减少学生因学习困难而产生的消极学习态度，使他们乐于学习；（3）通过学生培训过程，设计培训任务书与老师和疑难解答，鼓励学生讨论，培养学生分析问题的学习能力，使他们学会学习；（4）通过师生间的讨论和互动，培训结果 教学评价，检查是否学到了 教学反思（1）学生为主体。任何一堂课都是为了学生的学习，每个班级都应该围绕学生的学习需求而发展；（2）进一步强化以评价促学习的手段和信息化教学资源的制作，引导学生主动学习的思维习惯，实现专业技能教学的有效突破。附表1：原因训练操作评分表错误 每次扣分小计扣分单元设置错误 1点图层设置错误 颜色选择不美观 1点图线型和线宽使用不当（如as center) 线条画成细实线等) 每条线设置1点的文字样式数不符合任务书要求，每2点文字的宽度系数设置错误。1 点尺寸样式设置不正确。尺寸边界线设置不正确。1 点维度特征比例设置错误 2 点 测量单位比例不正确。2分 最终得分：附表2：学科学习效果评价表名称班级项目得分绩效培训操作40%绘图环境设置40理论知识30%现场答题10作业20工作态度30%学习动机10安全和健康 10 纪律和出勤 10 总分 100 如果有失败，找出阻止你失败的原因，想想你可以从哪些方面着手改进： 原因：改进措施：教学计划设计要求 教学计划是一个实施文件供教师组织教学。尺寸边界线设置不正确。1 点维度特征比例设置错误 2 点 测量单位比例不正确。2分 最终得分：附表2：学科学习效果评价表名称班级项目得分绩效培训操作40%绘图环境设置40理论知识30%现场答题10作业20工作态度30%学习动机10安全和健康 10 纪律和出勤 10 总分 100 如果有失败，找出阻止你失败的原因，想想你可以从哪些方面着手改进： 原因：改进措施：教学计划设计要求 教学计划是一个实施文件供教师组织教学。尺寸边界线设置不正确。1 点维度特征比例设置错误 2 点 测量单位比例不正确。2分 最终得分：附表2：学科学习效果评价表名称班级项目得分绩效培训操作40%绘图环境设置40理论知识30%现场答题10作业20工作态度30%学习动机10安全和健康 10 纪律和出勤 10 总分 100 如果有失败，找出阻止你失败的原因，想想你可以从哪些方面着手改进： 原因：改进措施：教学计划设计要求 教学计划是一个实施文件供教师组织教学。1 点维度特征比例设置错误 2 点 测量单位比例不正确。2分 最终得分：附表2：学科学习效果评价表名称班级项目得分绩效培训操作40%绘图环境设置40理论知识30%现场答题10作业20工作态度30%学习动机10安全和健康 10 纪律和出勤 10 总分 100 如果有失败，找出阻止你失败的原因，想想你可以从哪些方面着手改进： 原因：改进措施：教学计划设计要求 教学计划是一个实施文件供教师组织教学。1 点维度特征比例设置错误 2 点 测量单位比例不正确。2分 最终得分：附表2：学科学习效果评价表名称班级项目得分绩效培训操作40%绘图环境设置40理论知识30%现场答题10作业20工作态度30%学习动机10安全和健康 10 纪律和出勤 10 总分 100 如果有失败，找出阻止你失败的原因，想想你可以从哪些方面着手改进： 原因：改进措施：教学计划设计要求 教学计划是一个实施文件供教师组织教学。

由于教师的教学风格和习惯不同，教案的内容也有其特点。但教学计划的格式应统一。为规范教案格式，现对教案格式提出如下要求，供教师在编写教案时参考。教案首页 教案首页包括：班级、主题、课时、课型、周数、日期、教学目的、教学重点、难度、教具选择、讲义总结等。理论课每 2 课时填写一次教案。每个主题都填写了练习课。教学计划的内容 一个完整的教学计划应该包括：教学的组织、内容的复习、新班级介绍、新班级教学、复习巩固、家庭作业和黑板设计，以及设计意图等其他部分。实操课也需要示范操作和导览。每个步骤都应指明分配的大致时间。每一步要写清楚要做什么，比如幻灯片、课件演示等。尽量写清楚，这样就不会出现课堂层面的问题。？？？教学计划应力求体现：规范、科学、先进。1、 规范性：教学目标：体现知识、技能、情感态度的“立体”教学目标。教学目标要立足，教学重点难点要准确，并且上课时间设计要合理。教学策略：教学方法和教学媒体。教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策、黑板设计、作业、讲课总结。每个教案设计应包含一个完整的教学单元2、科学教学目标明确，重点难点突出，教材分析透彻，语言准确，符合教材和教学要求。学生的实际情况。

教学计划既能体现传授知识的科学性和系统性，又能体现教学方法的灵活性和多样化。<@3、先进的教学计划能很好地体现学科的知识特点，及时对学生进行思想政治教育，实现教书育人的有机结合。能够恰当、合理地运用现代教育技术。以学生为主体，突出自主、合作、探究的学习方式，体现课程改革的基本理念。教学计划应有利于学生创新精神和创新思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生个性的发展。三、优秀教学计划的要求1、 内容一致 教学计划的内容必须与教学大纲的要求一致，符合教学日程。2、 正确的教学计划所体现的知识点一定是正确的，对教材的解读和对学情的把握恰到好处。知识点的展示过程符合学生的认知水平和认知规律。<@3、清晰的教学计划体现清晰的教学目标；教学思路清晰。4、 创新教案要在教学理念、教学方法、教学方法上具有创新意识，更能激发和培养学生的创新精神。5、互动探究式教学不仅要教好，更重要的是要鼓励学生学好。教案主要体现学生的充分考虑和预设。教案不仅仅是准备教材，更重要的是让学生做好准备，为学业做准备，让学生有机会充分参与探究和有效学习。6、重点教案的教学能力适当，教学重点突出，内容安排适当。它必须鼓励学生学习好。教案主要体现学生的充分考虑和预设。教案不仅仅是准备教材，更重要的是让学生做好准备，为学业做准备，让学生有机会充分参与探究和有效学习。6、重点教案的教学能力适当，教学重点突出，内容安排适当。它必须鼓励学生学习好。教案主要体现学生的充分考虑和预设。教案不仅仅是准备教材，更重要的是让学生做好准备cad教案下载，为学业做准备，让学生有机会充分参与探究和有效学习。6、重点教案的教学能力适当，教学重点突出，内容安排适当。

课堂教学非常有效。同时，有利于课堂外的拓展和延伸。7、反思性可以对教学计划本身提出自己独特的思考；也可以是教学实践后教学计划的反映。这部分最能体现教师的专业水平和能力。8、可操作性教案的可操作性和实用性也是重要的参数。9、 文字有表现力，教学计划表达清晰，细节恰当。四、教案格式的具体要求：（特别提出教案打印的要求） 1、打印在A4纸上。2.教案分步加粗，小四；具体内容，仿宋、小四。3、标题序号级别统一为：一；(一）; 1; (1）; ①.