2016年生物教师学年教学计划的工作目标及工作(2)

（2)实验探究法。让学生更加熟悉“提出问题-提出假设-制定计划-实施计划（实验操作）-得出结论-表达交流与反思”的科学探究方法。

（3)理论联系实际。指导学生运用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，增强学习兴趣，激发学习积极性

加深对书本知识的理解，让知识来源于生活，所学应用。

（4)图画学习法。新教材图文并举，形象直观，可读性强。引导学生学识图读，可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。

（5)比较归纳。引导学生通过知识的比较归纳，找出知识之间的内在联系，理顺知识脉络，学会总结归纳，形成知识结构，加深理解和记忆.

（三)情感态度和价值观：

1、认识到生物多样性的价值和保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。

2、 了解生物科技在人们生产生活中的重要作用和实用价值，激发学生的学习兴趣、对生物科技的热情和推动社会进步的使命感。

3、了解科学技术在推动人类进步的同时，也常常带来无法预料的负面影响。理解科学技术是一把双刃剑。善用才能造福人类。滥用会造成无穷无尽的伤害。建立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、学生学业分析

一方面，学生在七年级学习一年后，初步了解生物知识，初步掌握生物学习方法，具备一定的生物基础知识、生物实验技能和实际操作能力。青年学生对生物也有着浓厚的兴趣，这为八年级的生物教学奠定了良好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中还存在目标不明确、自制力不足、主动性不足等问题。具体表现为懒惰的学习习惯、注意力不集中、不按时完成作业，多于好奇心和自我意识。性生活不足，学习成绩往往两极分化。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣，加强课堂管理和调控的同时，要注意加强对学习思想和学习方法的引导，特别是对学习过程和效果的监控，不仅要纠正学生' 态度和学习好。还要鼓励学生养成课前准备、课后及时巩固和坚持不懈的良好习惯，努力使每个学生都有明显的进步和学习成绩的大幅度提高。

四、教材分析

八年级第一卷“生物学”包括：第五单元“生物圈中的其他生物”由五章组成，第六单元“生物多样性及其保护”由三章组成。教材编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础，体现先进性；内容图文并茂，启发性强，可读性强；栏目设置丰富多样，重点创造问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编译灵活，

本书第五单元“生物圈中的其他生物”和七年级“生物圈中的绿色植物”和“生物圈中的人”都是“生物圈”、“生物圈的多样性和多样性”的重要组成部分。其保护》 》离不开生物圈中绿色植物、人、动物、细菌、真菌等有机成分的和谐共存，前后有很强的相关性。因此，在教学过程中，要注意类别知识的横向比较、结构知识的纵向排序、基础知识的多向转移，搭建过渡桥梁，构建知识网络，力求做到达到分散的感觉。聚集和整合。

五、基本措施

（一)准备课程标准和教科书。

认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在全本教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，充分理解和掌握教科书的内容。同时，挖掘教材内在的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。

（二)准备学生。

深入了解学生的思想、实际知识和能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。

（三)准备教学方法，准备学习方法。

根据课程标准、教材内容和学生实际，针对教学目标，灵活采用自学教学法、会话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等方式，不断优化教学方法，提高教学水平。教学效率。同时，根据不同的教学内容，引导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极参与学习过程，提高课堂效果.

(四)准备工作。

注意控制课堂练习和作业量，结合考点，突出重点，选择练习，把握训练质量。课后除少量实用作业外，其他知识型书面作业尽量在课堂上完成，在课堂上进行批改并及时反馈，以减轻学生的负担，提高作业的有效性。

（五)准备教学过程。

精心设计教学流程。在教学过程中，要引导学生自主学习，创设探究性学习情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注重知识教学、小组实验和实践活动相结合，加强培养学生的基本实验技能。

生物教师学年教学计划5

一、学术分析和指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生现有的生活体验。强调学生的主动学习，增加实践环节，让每一位学生通过学习生物对生物知识有更深入的了解，能够更多地思考未来的学习方向；能够探索、学习和解决问题。在问题能力等方面有更多的发展；责任感、合作精神和创新精神都可以提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定必要的基础。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物繁殖与发育、生物遗传与变异与生物进化、传染病与免疫、药物与急救、认识自我、增进健康。共6章，内容比上学期少，探索性实验数量减少，增加了观察与思考、科学、社会、技术栏目。增加学生的阅读量，扩大知识范围。

三、教学目标

1、 在传授知识的同时，要特别注重科研方法的培养，注重学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动来培养学生的学习兴趣。

力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。从而实现学生科学素养的全面提高，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习，学生可以更多地了解生物的繁殖和发展，让学生更加自觉地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习让学生知道如何过上健康的生活。

4、教育学生物质主义和爱国主义。

四、具体措施

1、 继续深入学习相关教育理论，转变教育观念生物教案下载，在继承传统教育优势的基础上，努力改进和创新课堂教学。

2、继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。

3、组织学生进行探究式学习并提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。

4、 学习和应用现代教学方法和技术并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量，积极参与教学、研究和教学改革。

好好上课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣，精心设计#工作计划#

引言，用生动的语言加强情感教育；认真引导，加强教学。

6、 创建用于探究学习的场景。

例如，提供相关的图形信息、数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从社会关注的与生物学相关的热点问题开始，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考和提问，并根据假设设计和实施探索性计划。

8、 重视探索性报告的撰写和交流。

通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

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