2017年教师招聘考试总说明课程性质-乐题库(2)

定性任务研究方向和心理学的研究原则和方法。最后，总结心理学导论一章的要点。作业从历史背景、社会背景、哲学背景、自然科学背景、心理学背景、研究方法、主要观点和主要代表等方面入手，简述某一心理学流派，展开阅读，并参考有关心理学史的书籍，如车文博的《西方心理学史》。初步了解心理科学的历史发展。教学反思。学年学期多媒体课堂的场地类型。新讲座。单课教学方法和方法。教学方法。练习方法。现实的例子。博士学位 第一次来上海，在上海长大的学生。从上海火车站到南京路步行街的不同表演。好奇心和兴趣关注的心理状态。教学要点 1 注意概念的类型和特点 2 引起有意和无意注意的条件 3 注意理论教学 质量区别、注意理论、注意难点、理论过滤、衰减理论、后期选择理论、多阶段选择理论、认知资源理论、双重加工理论、教学目标╰认知目标 ①知识准确表达注意力的概念，记住注意的类型及其注意注意的分类依据和特点 ②理解注意的生理机制，注意的各种理论 ③应用不同的理论可以用注意来解释生活中的注意现象，例如注意的分布 ④分析注意的应用价值不同的注意力理论╰情绪态度和价值观 目标是解释注意力的类型，鼓励学生在日常生活和学习中有意识地结合或交替不同类型的注意力，让学生觉得这样的使用可以达到有效学习的效果，进而对未来学习教学内容抱有期望。心理学╰技能目标的教学过程从一个现实案例开始，一位来自上海的医生，和一个上海出生的小学生。从上海火车站到南京路步行街的不同表演，从吸引注意力这种常见的心理状态开始，然后教授与注意力相关的注意力类型。特点和理论。最后总结。注意部分教学要点。作业引起无意注意和有意注意的条件是什么。延伸阅读教学。反思主体的感觉和规律性。课堂类型 新授课的单班教学方法和方法、教学方法、实践方法，通过大量现实实例加深学生对感觉规律的理解，教学要点 1 感觉的概念意义和产生条件 2感官阈值，③运用感觉规律性来解释生活中的感觉现象╰情感态度和价值目标╰技能目标教学过程从复习心理现象和心理学的系统发育从最基本最简单的心理现象开始，这是最基本最简单的心理现象，然后通过感觉剥夺实验的介绍，让学生理解为什么感觉是认识世界的开始，获取知识是维持正常心理活动的必要条件。然后分析感觉的条件及其常规作业。下载并完成校园在线心理精品课程感觉部分的相关练习。延伸阅读黄希亭的《心理学导论》和叶以倩。下载并完成校园在线心理精品课程感觉部分的相关练习。延伸阅读黄希亭的《心理学导论》和《普通心理学》等《普通心理学》关于感知与社会感知学科教学反思的内容课堂时间分配2教学教师教学课堂教学时间和地点-类型新学年学期多媒体课堂教学单课教学法与方法教学法实践法运用大量现实实例和图片，通过多媒体加深对感知的理解。教学目标 ╰ 认知目标 ① 知识准确表达知觉 知觉四大特征的概念 ② 理解社会知觉的四种常见偏差 ③ 应用能够运用社会知觉的四种常见偏差来解释生活中的社会知觉现象╰情感态度和价值观goals╰skills 目标教学过程从实例开始说明在正常生活中，只有感觉世界的开始和知识的获取是维持正常心理活动的必要条件，然后分析感觉产生的条件及其定期作业. 下载并完成校园在线心理精品课程感觉部分的相关练习。延伸阅读黄希亭的《心理学导论》和《

那还不够。这就引出了知觉现象，进而描述了知觉和社会知觉的范畴特征。对幻觉和幻觉的简要介绍。最后，总结感悟一章的教学要点。下载并完成校园在线心理学精品课程中与感知相关的练习。延伸阅读黄希亭的《心理学导论》叶以倩的《一般心理学》等《一般心理学》等耸人听闻的内容教学反思教学题目记忆一课时分配1教学老师授课时间和地点——多媒体课堂的类型学年学期开课，新教学为单班教学方法和方法，再通过各种记忆分类系统，深入了解记忆的概念及其在生活中的应用，最终解释现代心理学中记忆的神经生理机制研究成果。作业记忆的类型。扩展阅读教材《普通心理学》中关于这部分记忆的内容。教学反思。教学课题。记忆。2.课时分配。新班类型、单班教学方法和方法、教学方法、考试方法、思维训练的过程 ④分析可以运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义以及维果茨基学派心理学来分析和理解思维和语言在物种和个体中的发生和发展╰情感态度和价值目标╰技能目标思维的概念特征和分类教学过程→思维与知觉的关系→思维过程→思维与语言的关系→语言与言语的关系 作业思维过程涉及哪些延伸阅读？王广荣《维果斯基心理学院的文化解读》教学反思教学项目思维与想象二课时作业2教师 s思维 ④分析可以运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义以及维果茨基学派心理学来分析和理解思维和语言在物种和个体中的发生和发展╰情感态度和价值目标╰技能目标教学过程中思维的概念特征和分类→思维与知觉的关系→思维过程→思维与语言的关系→语言与言语的关系作业思维过程中涉及的延伸阅读有哪些？王广荣《维果斯基心理学院的文化解读》教学反思教学项目思维与想象二课时作业2教师

解决问题的解决策略及影响因素 ②理解具象重构想象与创造性想象的特征区别╰情感态度与价值目标╰技能目标教学过程的教学过程的概念和特点→发展重构想象和创造性的条件想象力→想象力形成方法→解决问题的策略和影响解决问题的因素。最后，总结本章思维与想象的教学要点。家庭作业解题的策略和影响解题的因素有哪些？策略的内容和影响问题解决的因素。教学反思。教学项目的情感过程。一课时分配。2 教师授课时间、上课地点。学年多媒体课堂的类型。情绪与认知的关系 ③适用于能够用情绪的现有状态来解释生活中各种常见的情绪。学会正确表达并善于识别各种情绪╰情绪态度和价值观目标╰技能目标学会准确表达并善于识别各种情绪教学过程情绪和情绪概念→情绪与情绪关系→情绪生理机制→情绪生理反应→情绪状态→情绪情绪的表达和识别→情绪与认知的关系。情绪的现有状态是什么？如何表达和识别情绪。延伸阅读 参考孟兆兰的《一般心理学》和《情感心理学》达尔文的《人和动物的情感》认知部 ③运用能够运用意志品质的培养方法来培养自己的意志品质，并在以后的教育教学中自觉运用。挫折后使用不同行为来控制情绪的能力。④评价可以初步分析和评价情绪的各种理论╰情绪态度和价值观目标╰技能目标教学过程在前面教学的基础上继续讲授1.情绪理论2.挫折与行为反应3.类型4. 意志的概念 5. 意志行为的结构 6. 意志的品质及其培养 7 意志、情感和认知的关系广告心理学教案下载，最后总结情感过程一章的教学要点。作业受挫后的应对方式有哪些类别？

通过比较其与高级神经活动类型的关系。最后，气质测试可以帮助学生了解自己的气质类型。最后，总结作业要点，拓展阅读。《通识心理学》一书教学反思主题教学主题、个性、课时分配2教师教学课教学时间与地点——多媒体课堂教学类型新学年学期新教学单课教学方法与方法，教学方法、测试方法、通过对潜在能力与实际能力、创造力与智力的关系的研究，牢固树立人不知道但不能学习但不能拥有智力的科学观念，即非智力因素和非智力因素都是非常重要，无论是为了自己的发展，还是未来的教书育人。技能目标教学过程从对话成功完成活动需要什么开始→能力的概念类别→能力与活动知识与技能的关系，尤其要强调创造力与智力的关系。关于能力与知识的关系，历史上出现过哪些观点。我们现在应该如何看待能力与知识的关系。阅读《普通心理学》教学反思、教学主题、能力、第二课时分配、2位老师的教学课时、教学时间地点-学年学期型多媒体课堂教学新教学、单课教学方法与方法，教学方法，实践方法，IQ教学过程中能力结构的计算方法→能力发展与个体差异→影响能力形成和发展的因素→能力的测量，最后总结出能力部分的主要教学点。如何正确看待遗传环境教育在人类发展中的作用和地位。拓展阅读参考《普通心理学》一书教学反思 PAGE参考《普通心理学》书籍教学反思、教学选题能力、2课时分配、2课时及授课地点教师类学年学期多媒体课堂教学新教学单班教学方法与方法、教学方法、实践方法、影响能力的形成和发展。技能目标将采用经典的智力测量方法，计算智商教学过程中能力的结构→能力发展与个体差异→影响能力形成和发展的因素→能力的测量，最后总结能力部分的教学要点如何正确看待遗传环境教育在人类发展中的作用和地位 参考《通识心理学》书籍教学反思、教学课题能力、2课时分配、2教学时间和授课地点教师型学年学期多媒体课堂教学新教学单班教学方法与方法、教学方法、实践方法、影响能力的形成和发展。技能目标将采用经典的智力测量方法，计算智商教学过程中能力的结构→能力发展与个体差异→影响能力形成和发展的因素→能力的测量，最后总结能力部分的教学要点如何正确看待遗传环境教育在人类发展中的作用和地位