PAGEPAGE：PAGEPAGE1小学英语情境体验式语法教学的实践研究

PAGE PAGE 1 优秀小学英语语法教学论文获奖范文——小学英语语境下体验式语法教学实践研究。小学英语语境下体验式语法教学实践研究综述： 在当前社会发展进步下，教育在不断创新。旧的教学方式已经不能满足人们对教育的要求，越来越多的新教学策略开始涌入课堂，包括体验式教学方式。对于小学生来说，英语教师在课堂上采用直接叙述课本内容的方式进行教学，不能达到理想的教学效果，不能很好地激发学生的学习主动性，并且不利于学生的快速理解和消化。吸收知识内容。教师将情景体验教学策略应用于小学英语课堂。他们可以利用生动具体的教学情境，为学生在英语学习过程中提供丰富多样的体验，有利于培养学生学习英语的兴趣，激发学生的主动性和主动性。在愉快的氛围中获取知识，思考知识，实现培训目标，培养全面的英语素养。关键词：情景体验式教学；小学英语；语法教学；教学模式 所谓情景体验式教学模式，简单的说就是教师根据课程内容，遵循学生身心发展规律，以学生为中心，以情景体验为渠道，以以促进学生综合能力的全面发展为目标，开创多元化教学情境的新型教学方式。从我国小学英语课堂教学的现状来看初中英语教案下载，情境体验教学的概念和教学方法的渗透还不够充分。学生普遍存在英语单词被动记忆、英语文本机械化阅读、不愿参加口语练习、英语写作缺乏思路等问题。这个问题引起了学生的 英语学习效果要大打折扣。因此，现阶段小学英语教师面临着如何在教学中有效构建英语情境体验教学模式的紧迫问题。本文展开了初步的思考和探索，并从以下几个方面提出了一些实践经验以供参考。一、 运用生活教学情境纠正学生的学习态度 在小学英语教学课堂中，学生的学习态度直接影响教学目标的实现。很多小学生认为学习英语知识对自己的生活没有用处，所以不愿意听英语，也不愿意说英语。这对教师创造有效利用生活情境提出了挑战。教师根据课程教学内容挖掘相关日常生活现象，创造生活与英语教育并重的教学情境，让学生在熟悉的日常生活情境中探索英语应用现象初中英语教案下载，在生活中巧妙获取英语知识，并加以改正. 英语学习态度可以阐明英语学习的现实意义，善于发现未来生活中常见的英语现象，提高自主学习英语的能力，让学生走出课堂，融入生活。例如，如果学生经常互相询问他们现在、过去和将来在做什么，学生自然会学到各种时态和语法知识。再例如，使用句子“