第十二课走近香港—幻灯片模板、母版和版式(第二课时)

初中信息技术教学设计

第 12 课走近香港——幻灯片模板、母版和布局（第 2 课）

一、教材分析

《走近香港》是教材第一卷第十二课的内容。学习了之前excel的基本操作之后，就是对ffice2000组件的进一步学习。PwerPint 2000 是Office 2000 中的一款重要软件，它可以将文本和图像、声音、动画等媒体转换成一个作品。用它制作多媒体演示幻灯片简单方便，学生很容易接受这个内容。幻灯片的操作是信息技术中的一项基本操作。幻灯片是数据展示的良好载体。它们常用于日常生活学习中，为后续课文的学习打下基础。

知识目标：学习使用模板和布局。

能力目标：通过学生的观察和操作，培养学生积极思考、敢于行动的能力。

情感目标：形成审美意识；通过自主学习培养学生的探索意识，通过学生之间的相互交流、互助培养团结合作的精神。

教学难点： 重点：更换模板和版面。难点：主板和模板的区别。

二、研究分析

在第一课中，您已经学习了如何创建新的模板和布局，您将在本课中更加熟练。

三、教学方法分析

叙述法、演示法、任务驱动法

三、教学准备

软件：PwerPint 2000

教学环境：多媒体室

资源：第一节课学生完成的《走进香港》PPT文件。第一节课上网查资料。

五、 教学流程设计（第二课时）

1、导入一个新类

教师活动：举例展示学生的作品

上节课我们学会了选择模板和版式，我们已经制作了一个PPT文件，但是只有封面和幻灯片页。在本课中，我们要丰富我们的工作。

2、初步探索

教师演示：打开“走进香港”，添加幻灯片页面，“插入”-“新建幻灯片”，程序自动选择版式，模板自动套用第一张幻灯片，继续插入多张幻灯片，版式自动选择, 同第二个。

教师提示：“插入新幻灯片”和“新建文件”的区别

老师问：第二个布局的名称是“Item List”，适合自己的布局设计吗？如果不合适怎么办？

学生回答：改变布局（让操作能力好的学生上来操作）

老师说：与布局类似，模板也可以替换，但两者有区别。操作时请注意观察（在课堂总结中提问）。

老师讲：模板的应用让我们制作的幻灯片有统一的外观，比如每一页的右下角有一行创作者的名字或者同一个logo初中信息技术教案下载，但是能不能做得更完美呢？我们可以使用幻灯片母版，“视图”-“主板”-“幻灯片母版”

老师边演示边讲：模板与主板的关系

3、操作实践

学生操作：打开上节课保存的PPT文件，完成课本第63页“练习一个练习”

附加要求初中信息技术教案下载，在幻灯片母版中添加maker的类名，

文件保存为D：班级+姓名作业小众介绍.ppt。

4、深度整合

教师导览，挑选几幅作品展示给学生，并由全班纠正典型错误。.

5、课堂总结

改变布局和改变模板的区别

模板与主板的关系

6、 老师课后反思

（1）学生有什么收获，在学习过程中遇到了什么问题，还有哪些需求？有什么好的经验？有什么值得关注的问题，有什么建议？

（2）在这堂课的教学过程中有哪些成功之处？信息技术在这次教学或学习中的潜在优势是什么？优势是什么？还有哪些方面做得不够？原因是什么以及如何改进？

（3）本单元教材哪里处理的好？哪里有问题？如何改进？

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