二年级音乐上册教学计划学生情况分析及教材分析【教育】

二年级音乐书教学计划 1.学生情况分析 二年级孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们每周都期待着音乐课。经过一年的学习，学生对校规和小学校规有了大致的了解。因此，他们在课堂上的表现比刚来时要好。在唱歌和跳舞方面，也许我以前经常锻炼，表现得很好。虽然有一小部分二年级的孩子乐理知识不够，但他们的模仿能力很强，也能熟练掌握。约占学生总数的30%-35%。50%的孩子没事 20%的儿童唱歌五音不全，模仿能力差。主要原因是我没有接受长期的培训，不能很好地表达自己。性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础，是当前的首要任务之一。二、教材分析1、 本学期教材知识结构体系分析及技能培养要求。本学期的教学内容包括歌唱、鉴赏、器乐、节奏、创作等。要求如下： 唱歌：学会用正确的嘴型唱歌，口齿清晰，学习正确的呼吸和唱歌方法，并且能够很好地表达歌曲的情感。鉴赏：鉴赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民族歌舞、民族器乐。了解人声的分类和演唱形式、常用乐器和表演形式，了解中外优秀音乐家。

感受音乐的不同情感。器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方式。逐步培养孩子的音乐创​​造力和协作能力。节奏：要求学生配合音乐，与老师一起示范，在技能训练中注重培养学生的音乐感知力。2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增强身心健康、促进学生全面发展等方面具有不可替代的作用。德、智、体、艺。三、教学目标（一），知识目标：1、 了解打击乐器的钟声和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受声音的长度，学会正确演奏方法。2、通过学习歌曲，了解歌曲中包含的小知识。（二），能力目标：1、通过学习歌曲，学生学会用正确的嘴巴、姿势和姿势唱歌呼吸方法 .自然圆润的声音，清晰的文字。2、通过学习这本教材，了解一些乐器，学会演奏。3、通过音乐游戏，激发学生的兴趣，培养学生的合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。4、 通过良好的创作活动，激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。（三），情感目标：通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义精神的培养渗透到音调教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使使学生能够成为理想的、有道德的、有文化的、有纪律的新人。培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。新人。培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。新人。

四、 教学重点难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生审美能力，培养创造性思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生创造力和合作精神的能力。五、教学措施1、 认真学习大纲和教材，并在此基础上，根据课时，按照教学办公室统一的备课格式，认真编写详细的教学计划。2、 课前做好充分准备。3、 上课认真按照教案小学二年级音乐教案下载，坚持上课讲普通话，并给学生更多的机会在课堂上表达自己和提问。4、 根据学生身心发展特点，适当放置要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培养学生的学习兴趣。5、 根据学校的条件和设备，充分利用投影仪、录像机、录音机等教具，激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。6、 在完成课本任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高学生的活动能力，配合学校社团的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立多个兴趣小组，如作为器乐，

2. 过程与方法：欣赏歌曲《永远活在童话里》，感受开朗活泼的心情，歌曲中的童话人物经得起录音的合唱部分。3. 情感、态度和价值观：欣赏《糖果仙歌》音乐，了解钢片及其单色色彩，感受音乐的梦幻色彩。班级安排：四班第一班第一班歌曲表演《大鹿》。教学内容 歌曲表演《大鹿》 教学目标：1.知识与技巧：在歌曲中唱好音程。2. 过程和方法：老师引导学生设计不同的速度小学二年级音乐教案下载，歌曲四个乐句的力度和音色根据歌曲的不同角色来表达歌曲的形象。3.情感、态度和价值观：引导学生根据歌词创作和表演歌曲。教学过程 1. 听范畅（1)听范畅这首歌，感受歌曲的情感。（2)再听一遍，学生听，匀速敲击（拍手，摸手掌） 2. 学唱一首歌（1)跟着老师按照歌曲的节奏朗读歌词，边读歌词边敲击。（2)朗读歌词按照角色节奏（还是要强调敲击）：第二句集体一、朗读，第三句是女生朗读，第四句是男声朗读。（3)老师弹钢琴（慢速），学生们在心里默默地用钢琴唱歌。（4)再听一遍范唱，学生们随着钢琴安静地唱歌。 （5)老师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3.表演歌曲（1)老师引导学生分析：①歌曲由几个乐句组成？②第一、第二乐句是谁唱的？第四句是谁唱的？教师引导学生分析： ①歌曲由几个词组组成？②第一、 第二句是谁唱的？第四句是谁唱的？教师引导学生分析： ①歌曲由几个词组组成？②第一、 第二句是谁唱的？第四句是谁唱的？