小学语文新课程标准篮球课程标准党员活动室建设教案(组图)

教材教案 教材介绍 本教材的主要目的是通过学习汉语的内容培养学生的阅读能力、沟通能力，学习汉语是为了更好的学习和工作，以满足人的发展和自我价值的需要。本教材适用于小学一年级语文科目全面发展和提高后的学生。本内容以教材内容为准，内容可放心编辑调整，也可直接用于教学。一教一认一认一认二教学要求 1.认识16个字形准、音形鲜明的汉字 2. 通过观察图片，结合生活中的实际情况，初步认识字义 3.引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学准备 1.教师准备相关教学挂图2。每个学生准备一盒水彩笔和一张白纸。老师听说有些孩子在幼儿园的时候就认识了很多汉字。今天，我想测试一下，谁认得很多字符。不识字的孩子别着急，一起来学习好吗？2.展示本课第一部分的8个汉字。会读名字的学生会大声朗读。表扬发音准确的孩子，请他说说他是如何认出这些汉字的[让学生说说他们是如何认出这些汉字的。成功的经验也为其他同学的学习指明了方向，启发更多同学主动识字】两个识字指导1.教“人”字1 能识字的同学可以多请几个人2老师白板上写“人”“甲骨”

课文引导学生观察象形图，教师提醒他们这是一个人直立并轻轻地将双手举到一边的方式。【引导学生观察古今文字，发现汉字象形文字，激发学生学习汉字的兴趣。培养他们对汉字文化的热爱。] 3 引导观察本上的图画，画几个人像 4 引导学生与生活联系，实际帮助理解生词，启发你家有多少人 5 引导学生口头分组单词，老人、军人和家庭。教学ldquo手rdquo字符1引导观察地图引导思考地图上所画的内容2老师在挂图一侧的黑板上写字ldquo手rdquo甲骨文老师提醒我们的祖先是如此聪明并用最简单的线条来绘制手3 引导学生了解“手”和“手”的演变过程。找出ldquo手和rdquo的外观。4 指导读shǒu，正确读三声。兄弟之爱helliphellip4。ldquo 和 rdquo 字教学 1 显示ldquo 和rdquo 字，请所有懂读的同学阅读 4 指导读shǒu，正确读三声。兄弟之爱helliphellip4。ldquo 和 rdquo 字教学 1 显示ldquo 和rdquo 字，请所有懂读的同学阅读 4 指导读shǒu，正确读三声。兄弟之爱helliphellip4。ldquo 和 rdquo 字教学 1 显示ldquo 和rdquo 字，请所有懂读的同学阅读

阅读以提醒学生 zuacute 的首字母是扁平舌头。2 引导学生解释“脚”指的是哪一部分。3 指导使用“足”组词，足球、手、足和徒步。“舌”“牙”的教学方法同上 6.“耳朵”和“字”的教学 1 出示耳朵老师黑板写在“耳朵”小印章的图片，引导学生观察“耳朵”的外观和rdquo按图2显示名字ldquo耳朵和rdquo一起读7。教学ldquo项目和rdquo字符1展示图片名称并解释图片上的内容老师提示眼睛引导思考ldquo眼睛rdquo以及可以称为项目2的指南观察我们的祖先非常聪明并记录了用最简单的台词进行干净的对话。辞职面试记录怎么写，安全生产，月会记录，幼儿园伙食委员会会议记录，安全例会，会议记录，眼神，黑板字，古文，3位老师总结，人类在不断进步，书写越来越统一规范，波形梁钢护栏护理文件书写规范、操作流程规范、建筑工程验收规范、医疗护理文件书写规范。指导学生根据图片自由阅读相应的汉字。2. 展示无拼音的新字，并按名字朗读 3. 指导游戏老师展示汉字。学生快速读音，用手指出对应的身体部位。第二课时 1. 教授“山”和“字” 1 展示几张“山”和“字”的图片，让学生欣赏 2 引导思考看完这些图片的感受 3 启发你用最简单的线条勾勒出山的轮廓the Mountain 优秀的艺术家，实物投影，展示了部分学生的作品，大部分学生已经画好了。你看，这些都是学生们画的山。很好地展示了山上的古文字。我们的祖先用这个是最简单的

线画山。这就是古时候的山字高手。我们的孩子要创造出像我们祖先一样的人物并不容易。人不断完善后，现在的山字是这样写的。显示ldquo山rdquo谁会读4显示ldquo山rdquo的古字引导学生将自己画的山与古字进行比较，感受古字与山的相似程度。5 展示“山”字，启发学生发现“山与”的象形文字 6 名称读“山”和“导读准爱丽丝舌”【引导学生体验发现过程更有利于激发学生的兴趣】 ' 学习汉字的兴趣] 2. ldquo水和rdquo字的教学方法同上 3. 课外拓展 1 启发你说与“山、rdquodquo、水、rdquo”相关的单词 2 总结学生说的单词一年级语文上册教案下载，并添加以下单词和表达方式. 老师会念出高山流水，青山绿水，碧水，秀山，漫漫山水，漫山遍野。教学“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”、“土”1，出示金、木、火、石场、土的卡片和图画一年级语文上册教案下载，2个启发，你能把这些文字和图画与线条，给黑板起名字，并在答题纸上表演其余的学生，完成 3 次启发交流 答案是关于这种联系的原因。4 引导朗读正确发音，随机引导一组单词，帮助理解单词的意思。后记不是要求学生掌握它。它只是起到桥梁的作用。将图片与当今的标准汉字联系起来，引导学生发现汉字。XX的象形特征激发了他们学习汉字的兴趣和对祖国文字的热爱。XX文迅教育机构文迅教育机构第1页第3页，共3页 后记不是要求学生掌握它。它只是起到桥梁的作用。将图片与当今的标准汉字联系起来，引导学生发现汉字。XX的象形特征激发了他们学习汉字的兴趣和对祖国文字的热爱。XX文迅教育机构文迅教育机构第1页第3页，共3页 后记不是要求学生掌握它。它只是起到桥梁的作用。将图片与当今的标准汉字联系起来，引导学生发现汉字。XX的象形特征激发了他们学习汉字的兴趣和对祖国文字的热爱。XX文迅教育机构文迅教育机构第1页第3页，共3页