教案首页课型第1次课讲授、实训课时数32授课内理论讲授(2)

点、线、面通常被称为“三要素”。研究这些基本元素是研究其他视觉元素的起点。1. 一个点的形象 一个点是最活跃的形式。它没有宽度或长度，是最小的单位。数学中的点没有大小，只有位置，但在形状中以图像形式出现的点不仅有大小（面积），还有形状和位置。除了点，其他形式的点也有方向。点的图像越小，感觉越强。反而有种面子之感。就人形而言，即使圆点再大一些，也还是会给人一点感觉。1) 虚拟点：由屏幕上的空白区域形成的点。a) 断线形成的虚点。b) 用一个曲面包围它，留下一个由虚点组成的点状空白空间。c) 通过在屏幕上挖孔形成的虚拟点。虚点存在感微弱，却能表现出纤细之感。2. 线的图像平面相交形成一条直线，曲面相交形成一条曲线。在几何方面，线条没有粗细，只有长度和方向，但在建模的世界中，线条有粗细和宽度。线条在现代抽象作品和东方绘画中被广泛使用，具有很强的表现力。分类：直线-----------不相交线、平行线、相交线、网格线、折线、集中线、相交线、正交网格、斜网格曲线--------- ---开曲线、圆弧、涡旋、抛物线、

此外，细线具有速度感。线的粗细可以产生距离与距离的关系，粗线前进，细线后退。b) 线条的明度——线条的明度产生距离感平面构成教案下载，也产生不平感。c) 线条与间隔——形成距离感，密集线条后退。d) 线的方向性——平行线方向的变化可以表现出三个维度的效果。垂直的线条有一种庄严和上升的感觉，水平的线条有一种静止和安宁的感觉。斜线表达运动和速度，曲线给人以流动和柔软的感觉。e) 线的点（相反，点的线性化 f) 线的表面——密集线的方向变化和密度会引起三维或曲面的感觉。3. 人脸图像。简单人脸的图像具有长度、宽度和厚度。它是身体的表面。它以线条为界并具有一定的形状。表面分为两种类型：真实表面和虚拟表面。实面具有清晰突出的形状，而虚面则由点、线、密组成。点、线、面结合图片：第四章形式的类型1、 重复是指同一图像在同一设计中出现两次或两次以上。重复是设计中常用的一种技术，它可以加强印象，创造规则的秩序，并统一画面。重复类型 基本形状的重复：基本形状不要太复杂。复杂的形状不易拼装，但使用方便，使画面杂乱无章。应使用简单的几何形状。骨骼结构的重复：如果骨骼结构的每个单元的形状和面积完全相同，则为重复的骨骼结构。这是最简单的一种骨骼法则。形状重复：尺寸重复、颜色重复（一种重复，其他因素可以是渐变的或相似的） 纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。基本形状不要太复杂。复杂的形状不易拼装，但使用方便，使画面杂乱无章。应使用简单的几何形状。骨骼结构的重复：如果骨骼结构的每个单元的形状和面积完全相同，则为重复的骨骼结构。这是最简单的一种骨骼法则。形状重复：尺寸重复、颜色重复（一种重复，其他因素可以是渐变的或相似的） 纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。基本形状不要太复杂。复杂的形状不易拼装，但使用方便，使画面杂乱无章。应使用简单的几何形状。骨骼结构的重复：如果骨骼结构的每个单元的形状和面积完全相同，则为重复的骨骼结构。这是最简单的一种骨骼法则。形状重复：尺寸重复、颜色重复（一种重复，其他因素可以是渐变的或相似的） 纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。复杂的形状不易拼装，但使用方便，使画面杂乱无章。应使用简单的几何形状。骨骼结构的重复：如果骨骼结构的每个单元的形状和面积完全相同，则为重复的骨骼结构。这是最简单的一种骨骼法则。形状重复：尺寸重复、颜色重复（一种重复，其他因素可以是渐变的或相似的） 纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。复杂的形状不易拼装，但使用方便，使画面杂乱无章。应使用简单的几何形状。骨骼结构的重复：如果骨骼结构的每个单元的形状和面积完全相同，则为重复的骨骼结构。这是最简单的一种骨骼法则。形状重复：尺寸重复、颜色重复（一种重复，其他因素可以是渐变的或相似的） 纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。如果骨骼结构的每个单元的形状和面积完全相同，就是重复的骨骼结构。这是最简单的一种骨骼法则。形状重复：尺寸重复、颜色重复（一种重复，其他因素可以是渐变的或相似的） 纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。如果骨骼结构的每个单元的形状和面积完全相同，就是重复的骨骼结构。这是最简单的一种骨骼法则。形状重复：尺寸重复、颜色重复（一种重复，其他因素可以是渐变的或相似的） 纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。其他因素可以是渐进的或类似的）纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。其他因素可以是渐进的或类似的）纹理重复：形状和颜色可以改变。方向重复：形状在构图中具有一致的方向性2、 近似是指图像在形状、大小、颜色、纹理等方面具有共同的特征，在统一中表现出生动变化的效果。

近似程度可以大也可以小。近似程度越大，重复性越强。逼近的程度越小，统一感就会被破坏，逼近的意义也就消失了。大约，感觉就像是同类的关系。与形状近似一样，如果两个形状属于同一族，则它们的形状相似。例如，人类的形象是相似的。在形状的大致构成中，一般首先找到一个基本形状作为原始材料，并在此基础上进行一些形状加减、变形、正反、大小、方向、颜色等变化。（注意变化的强度，一定没有类似的因素，并且必须保持同族的关系）另外，两个基本形状也可以相互加减，形成不同的近似形状。注意成分的近似和渐变之间的区别。渐变的变化很有规律，基本形状的排列非常严谨合理，而近似构图变化的规律性不强。基本形状和其他视觉元素有很大的变化。活泼，比如数学中的无限循环和无限非循环。3、渐变：这是一种很常见的自然现象，路边的树木由近到远生长，远山的阴影逐渐变化。渐变是一种具有很强规律性的现象，用于视觉设计时，可以产生强烈的透视感和空间感。这是一个有序而有节奏的变化。渐变的类型：形状的渐变（基本形状）：一个基本形状渐变到另一个基本形状。基本形状也可以是渐进的，从完整到不完整，从简单到复杂，从抽象到具体。1.基本形状渐变2.方向渐变3.位置渐变4.尺寸渐变5.颜色渐变6.骨骼渐变4、透射是一种常见的自然现象。从抽象到具体。1.基本形状渐变2.方向渐变3.位置渐变4.大小渐变5.颜色渐变6.骨骼渐变4、透射是一种常见的自然现象。从抽象到具体。1.基本形状渐变2.方向渐变3.位置渐变4.大小渐变5.颜色渐变6.骨骼渐变4、透射是一种常见的自然现象。

鲜花和阳光的视觉焦点。所有图像向中心集中或扩散，有时会引起光学动态，或产生爆炸感，具有强烈的视觉效果。发射类型：1)中心点发射——从中心点向外扩散或向内集中的发射。它们被称为离心和向心发射。骨头可以是直的或弯曲的。2)螺旋发射——基本形状呈螺旋状排列，基本形状逐渐​​膨胀或收缩。3) 同心圆发射——以焦点为中心，发射被层层包围，像一个同心圆。5、具体是指构成元素故意违反有序关系，使少数（个别）元素突出。打破常规。也称为突变。这种秩序或规律是指有规律的组合，如重复、逼近、渐变、发射等。比较获得奇特的效果。通过一小部分不规则的对比，在视觉上刺激人们，形成视觉焦点，打破单调，达到构图生动的效果。做作业时要注意作文中特定成分的比例，一般用一两个词。特点是： 1 形状特点 2 尺寸特点 3 颜色特点 4 方向特点 5 正反面特点 6 纹理特点 虚拟空间在二维平面上表达三维空间中的事物，通常采用透视法或以下方法来表达表达空间：

2 用重叠来表达空间感，重叠会产生前后感。3 用阴影来表现立体感，也可以表现表面的起伏感。4 用间隔来表达密度，间隔越小，越密越远 5. 用平行线方向来表达立体感。一组平行线会给人一种面子感。6 颜色的变化营造出空间感。冷色往后走，暖色往前走。7 用质感的变化表现空间，粗犷的感觉贴近，细致的远离8个矛盾的空间，形成立体的表达。它只能是第二维的虚拟空间。7. 对比与和平，和谐与静态就是对比。对比可以产生清晰的、肯定的、和强烈的视觉效果，给人深刻的印象。自然意象对比：视觉上有天地。陆地和海洋。红色的。花和绿叶。蓝天白云；听觉对比有音乐的强弱、速度等 A. 形状对比 B. 大小对比 C. 颜色对比 D. 质地对比 E. 位置对比 F. 重心对比 G. 对比空间H.虚实对比8、空间构成（1），自然空间，自然空间是一个三维空间，一切都呈现在你面前。有平面的和三维的——立体，近乎大小，前后分明。（2），大小，位置，图像的方向和方向对于平面空间在平面屏幕中反映三维感很重要。这些因素都会使人在平面上产生三维错觉，导致错觉产生空间感。A.用远近的透视关系来表现空间。B. 覆盖安排。同一个形象会有前后、上下的感觉，营造出空间感。

C. 投影效果。为图像添加投影增加了空间的真实性。投影会使物体产生立体效果，同时也能显示物体的凹凸。D. 弯曲变化。线条的弯曲和渐变可以营造出前后之间的距离感。E.纹理变化表现出空间感。物体粗糙的表面会产生距离感。F.矛盾空间矛盾的空间表现是指在现实空间中不能存在而在假想空间中存在的东西。是平面作品中人为制造的错觉，画面底部颠倒矛盾延伸。空间观点矛盾多变；它们可以从多个角度来看，但它们不能结合在一起。它们相互矛盾，造成不合理的视觉效果。9、 密集构图 密集构图是设计中组织图纸的常用方法。基本的形状可以在整个构图中自由散布，有疏有密。最稀疏或最密集的地方往往成为整个设计的视觉焦点。在画面中营造一种视觉张力，犹如磁场，有韵律感。密集也是一种对比。排列基本形状的数量，以产生密度、虚拟现实和紧密度的对比效果。密集分类：1.密集点2.密集线3.自由密集4.拥挤疏离10、图底构图11、@ > 纹理（纹理表现的组成） 由于物体的材质不同，表面的排列、组织和结构不同，从而产生不同的粗糙度、光滑度、柔软度和硬度。纹理是图像的表面特征。质感应该是触觉，但作为平面视觉元素出现和研究的质感主要是长期体验形成的视觉自然感。

创造视觉质感的方法很多，形式也多种多样，一般随着笔触的变化——粗细、硬度、湿度、笔触排列等：搓、喷、渲染、雕刻、折纸、焗、揉、撕、擦、拼等《平面构图-渐变》教学设计新城子乡中心小学王丽丽一、 教学目标：1、 知识与技能：学习渐变构图的基础知识。2、 过程与方法：通过学生的欣赏与合作讨论，进一步了解图形造型的基本原理、艺术特点和美感。3、 情感、态度、价值观：培养学生的形式美，培养学生的表达能力，提高学生的 审美能力和想象力。二、 教学重点：掌握渐变构图的设计与绘制方法。三、 教学难点：探索渐变的构成规律，绘制丰富的渐变要素。四、 教具、电脑课件五、 教学过程：（一） 鼓励兴趣导入（电脑演示）1、 观察两组数字，思考它们的排列和内在联系. 0、1、2、3、4、5、6 0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89 注：都是有规律的、渐进的排列. 2、 学生观察和分析一组梯度网格和一组梯度形状，探索梯度规律。电脑演示及讲解：1） 用线条以渐进、规则的方式绘制网格。变化可以形成一个渐进的模式。2） 一个形状的渐变有规律的变化可以形成渐变的图案，这是一个基本的渐变。

总结：从这些逐渐有规律变化的网格中，可以创造出美丽而有节奏的图像。（二）观察分析，加深印象1、观察分析（电脑演示）：通过反复构图和渐变构图的比较​​，渐变的特征 某骨骼定义其空间的平面设计位置。) 2、 探索渐变的规则，学习如何形成渐变。1） 动画演示——一套渐进的形成图案的方法。（重复网格放置成渐变形状） 2） 动画演示-一组渐变形成图案。（在渐变网格中放置渐变形状）3）动画演示——渐变图形排列的多样性，感受视觉效果。总结：逐渐形成的概念。（三），开阔眼界与欣赏：渐进式在日常生活中的应用。（四），技巧指导：1），电脑演示：构思、设计思路、简单渐变、排列构图2）动画演示：一组渐变构图模式，总结构图方法。（五），激发创造力：用渐变的形式表达生活中自然形象的渐变。（< @六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：老师和学生互相评价对方的作品。（八）课后拓展：渐进式的应用现代生活中的构成。逐渐形成的概念。（三），开阔眼界与欣赏：渐进式在日常生活中的应用。（四），技巧指导：1），电脑演示：构思、设计思路、简单渐变、排列构图2）动画演示：一组渐变构图模式，总结构图方法。（五），激发创造力：用渐变的形式表达生活中自然形象的渐变。（< @六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：老师和学生互相评价对方的作品。（八）课后拓展：渐进式的应用现代生活中的构成。逐渐形成的概念。（三），开阔眼界与欣赏：渐进式在日常生活中的应用。（四），技巧指导：1），电脑演示：构思、设计思路、简单渐变、排列构图2）动画演示：一组渐变构图模式，总结构图方法。（五），激发创造力：用渐变的形式表达生活中自然形象的渐变。（< @六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：老师和学生互相评价对方的作品。（八）课后拓展：渐进式的应用现代生活中的构成。开阔眼界与欣赏：在日常生活中逐渐形成的应用。（四），技巧指南：1），电脑演示：构思、设计思路、简单渐变、排列构图2）动画演示：一套渐变构图模式，总结构图方法。（ 五），激发创造力：用渐变的形式表达生活中自然形象的渐变。（<@六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：师生互评作品。（八）课后拓展：渐进式作文在现代生活中的应用。开阔眼界与欣赏：在日常生活中逐渐形成的应用。（四），技巧指导：1），电脑演示：构思、设计思路、简单渐变、排列构图2）动画演示：一套渐变构图模式，总结构图方法。（ 五），激发创造力：用渐变的形式表达生活中自然形象的渐变。（<@六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：师生互评作品。（八）课后拓展：渐进式作文在现代生活中的应用。@1）、电脑演示：构思、设计思路、简单渐变、排列构图2）动画演示：一套渐变构图模式，总结构图方法。（五），激发创造力：用渐变的形式表达生活中自然形象的渐变。（<@六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：师生互评作品。（八）课后拓展：渐进式作文在现代生活中的应用。@1）、电脑演示：构思、设计思路、简单渐变、排列构图2）动画演示：一套渐变构图模式，总结构图方法。（五），激发创造力：用渐变的形式表达生活中自然形象的渐变。（<@六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：师生互评作品。（八）课后拓展：渐进式作文在现代生活中的应用。激发创意：用渐变的形式表现生活中自然形象的渐变。（<@六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：老师和学生互相评价对方的作品。（八）课后拓展：申请）在现代生活中逐渐构成。激发创意：用渐变的形式表现生活中自然形象的渐变。（<@六），学生的创作和老师会及时给予指导。（七），作业复习：老师和学生互相评价对方的作品。（八）课后拓展：申请）在现代生活中逐渐构成。