关于有哪些?教学实践证明，一堂课根据教材特点选用不同(2)

(三)整理资料，深入讨论

1、学习“多样的生物资源”

（1)首先，我引导学生阅读课本，了解中国的生物资源种类和主要海产品。

（2)学生理解课文主要内容后，我继续引导学生整理资料，深入讨论。课前，我要求学生通过各种渠道广泛收集资料，分析中国海洋生物资源优势概况。第一课制作了中国海洋生物资源优势调查图，引导学生从中国纬度和大陆架的角度分析中国海洋生物资源丰富的原因这让同学们了解到，陆地跨越多个温带，广阔的大陆架是导致我国海洋生物资源多样化的主要原因。

（3)在引导学生了解中国海洋生物资源的多样性后，进一步指导学生了解中国海洋渔场的分布。结合收集到的信息，引导学生分析原因舟山渔场成为中国渔场： 1 大陆架宽阔，阳光充足，水温高，动植物繁茂； 2 位于长江、钱塘江入海口附近，承载着大量的全年有机质； 3 冷暖流在此交汇，被岛屿阻挡，造成海水上下层扰动，营养丰富，适合多种经济鱼类在此生长繁殖。

这部分知识影响知识前后的语境，培养学生从地理角度分析问题的能力。

2、了解“丰富的矿产资源”

在指导学生了解海洋生物的多样性后，如何引导学生了解丰富的矿产资源？我们将收集到的信息整理成《主要海陆矿产资源对比分析图》，并通过对石油、天然气、沿海砂矿储量的分析。通过对比分析，使学生清楚地了解到我国海洋矿产资源丰富、发展前景广阔，树立了学生的民族自豪感。

3、学习“海量化学资源”

为了引导学生学习对生活有用的地理知识，我抓住海洋-海水的主角，引导学生学习海洋的化学资源。学生通过阅读课本了解到海水中含有多种化学元素，但我们目前开发利用的主要是海盐资源。

我让学生在中国政区地图上标出中国四大盐场的分布区域。在此基础上，我指出南方的莺歌海和北方的长鲁是我国主要的盐场，长鲁盐场是我国的盐场。

(四)互动总结、作业分配

1、为了提高学生的自我总结和评价能力，我通过小组合作让学生从以下几个方面得出结论。

学习经验_________________

知识积累_________________

方法经验___

得与失___________

2、 本着巩固课堂基础知识，突出教学重点难点的目标，本着因材施教的原则，我设计了以下作业：

（1)以下行为中，属于海洋生物资源合理开发利用的是（）

A. 尽可能多地捕捉近海可再生生物资源，让它们为人类服务

B. 禁止过度捕捞海洋生物资源，努力实现捕捞与饲料相结合

C.控制远洋捕捞强度，大力发展远洋渔业

D. 以沿海水产养殖和远洋捕捞取代近海渔业

（2)有人称海洋为“Ujin的仓库”，因为（）

A.海洋富含鱼、虾、藻类等水产品

B. 丰富的海上石油资源

C. 海盐储量大

D、海水富含铀矿

（3)看完图片，你是不是觉得海洋

被污染的途径有哪些？

3、让学生去图书馆寻找更多关于海洋资源的信息

三、教学评价

1、整体掌握教材

新课程标准要求我们遵循学生心理发展规律，根据实际情况安排教学内容。为此，我们摒弃规章制度，细化细化，追求整体重点和能力发展。设计了“创设情景，激发兴趣；观察阅读，理解内容；整理信息，深入讨论；拓展延伸，培养感情；互动总结，布置作业”五个主要环节，引导学生理解课文内容。整本教材，对海洋资源有全面的了解。

2、打造开放课堂

新课程标准告诉我们：构建开放课堂有利于培养学生自主学习和积极探究的精神。课前，我让学生通过课堂查电脑、看书、咨询等方式广泛收集信息。为学生积极探索提供知识准备。这样，在“整理信息、深入讨论”的环境中，学生就可以自主学习，积极探索。

3、 有针对性地使用媒体

我在课前兴奋、课堂讨论、拓展延伸等环节使用了配乐图片、动画图表、动画图片。有效地激发了学生的兴趣，调动了学生的探索欲望，催生了学生对爱的热情。

4、关注新旧知识的相关性

利用所学的“温区分布”等知识，引导学生了解海洋生物资源与环境，让学生用分析的眼光看清中国海洋生物资源丰富的成因。

我的口语课到此结束，谢谢大家！

二年级优秀地理教学设计案例5

【教学目标】

1、了解西部大开发过程中的主要生态环境问题。

2、了解实施生态保护工程的重要性，了解“三北”防护林和长江中上游的范围和作用。

3、了解建立自然保护区的重要性，了解保护区保护的重要资源。

4、了解西部地区旅游资源丰富，掌握主要名胜古迹。

【教学重点与难点】

1、 教学重点：解决西部地区生态问题的措施，重要旅游资源。

2、教学难点：西部地区生态问题的成因。

【教学法】

学生以小组讨论为主，分析讲解为辅

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

介绍新课：展示西部地区的景观图片和黄土高原水土流失的视频。西部地区风景秀丽，旅游资源众多，但在开发过程中也出现了许多问题。今天就来看看吧。

展示土地荒漠化、草地退化、生物多样性减少等图片。

学生活动：（1)看地图，回忆西部地区的主要地形气候类型和特点。

（2)了解西部地区主要的生态环境问题。

分析与介绍：西部地区自然环境恶劣，生态环境脆弱。开发过程中急功近利导致了许多环境问题，严重影响了当地经济发展。并且它对东部的环境和生活产生了重大影响，如沙尘暴和水资源短缺，这些都是西部的麻烦。

板书：一、 生态保护

1、主要问题：土地荒漠化、草地退化、生物多样性减少、水土流失。

说明：西部地区是国家生态保护屏障，对国家生态环境有重要影响。因此，西部大开发过程中必须进行生态保护。我们主要采取了两项措施。一是实施一系列生态保护工程，二是建立多个自然保护区。

学生活动（1)了解“三北”防护林和长江中上游防护林的主要范围和功能。

（2)查找主要自然保护区，重点关注列入联合国“人与生物圈保护区网”的自然保护区，了解其主要保护对象。

强调：三北主要是指东北、华北和西北。四川卧龙主要保护大熊猫，可可西里主要保护藏羚羊。

板书：2、 主要措施：生态保护工程：“三北”防护林、长江中游防护林。

建立自然保护区：四川卧龙、三江源、可可西里

学生活动：阅读87、88页材料，了解具体的生态保护实例。

展示西部地区旅游资源图片

学生活动：找出西部地区的主要旅游景点，并将其分为自然风光、文化遗产、民族风情、革命纪念地等不同类型。记住省份和景点的名称。

板书：二、旅游资源开发

总结：今天，我们研究了西部大开发中的环境问题和丰富的绿色资源。我们知道，经济的发展不能以牺牲环境为代价。我们要因地制宜，发挥优势。

排版设计

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