【教师招聘】文章记叙了，意外收到高尔基送的生日礼物这件事

文章描述了“我”在我十三岁生日的时候，我一个人去剧院看戏，遇到了伟大的作家高尔基，并在二岁生日时意外收到了高尔基的生日礼物。一起来看看西师版五年级语文教案吧！欢迎查收！

西洋教师版五年级语文教案1

【教学目标】

一、知识教学点

感受高尔基的平易近人，关心年轻人的优良品质。

二、 能力训练点

1.了解文章的主要内容，体验文章的写作方法。

2.在训练正确流利阅读全文的基础上，分角色阅读课文。

三、 德育渗透点

继续培养阅读兴趣，好好阅读，逐渐养成主动阅读的习惯。

【教学重点和难点】

1、 感受高尔基的平易近人，关心年轻人的好品质

2、了解文章的主要内容，体验文章的写作方法。

3、培养情感阅读，按角色阅读文本。

【课时】两课时

第一课时

一、导入一个新类

二、文字初读，整体感悟

要求学生以自己喜欢的方式（个人、小组等）自由阅读课文。用准确的发音阅读课文，通读全文。

三、学习文字2-12自然段

1.自由自在 2-12自然段

2.阅读后，独立思考，与全班交流。

①陌生人主动发声，一针见血还不死心。

师：第一次读课文，我们知道这个人就是《童年》的作者，苏联大作家高尔基。让我们

试着弄清楚当时高尔基的心。为什么他主动和作者合作，一针见血还一直追问？

激发学生将作者对书籍的渴望与剧院的特殊思考场所相结合。为年轻人体验高尔基

关心。指导学生按角色朗读，体验人物不同的情感。

②作者泪流满面，陌生人安慰“我”。

指导学生分别画出描述高尔基的动作、表情和语言的句子，仔细阅读，并谈论这些单词

在句子中，你又经历了什么。

全班交流，老师总结：从刚才的交流中，我们知道高尔基观察了作者的内心感受，及时

这种安慰使作者摆脱了悲伤。他对少年们的无微不至的关怀，让人不由自主地佩服起来。

指导学生感性地阅读第 10 自然段。

③“我”与陌生人成为好朋友。

扣住“微笑”二字，带领学生讨论：从高尔基的话可以看出语文s版五年级上册教案下载，这是关于作者在剧场里的阅读

批评。既然是批评，为什么还笑着说呢？你对“一起欣赏”这个词的理解是什么？

引导学生感受刘高尔基·作者真诚的帮助和平等友好的态度。'

引导感情大声朗读。

二等舱

一. 揣摩作者的写作特点

1.同学们，文章最后只承认“我”遇到了高尔基

那个骨子里很熟的人是高尔基吗？

为什么作者一开始没有指出这个颧骨

2.学生独立思考，全班交流，老师总结：作者的安排真的很有原创性。顺应事物的发展

顺序使事情更加真实可信；使文章跌宕起伏，增强文章的可读性，使文章耐人寻味。

3.教师发展：简要介绍一些使用类似写作的作品，并推荐给学生阅读。

西方教师版五年级语文教案2

在这节课的学习中，我还是从题目开始：“意外是什么意思？课文中有什么东西让‘我’感到惊讶？” 学生们开始围绕这个问题学习。备课的时候觉得这个入门题有点难。或许“我”收到高尔基礼物的“意外”是学生能找到的，但之前与高尔基和高尔基安慰“我”的遭遇却没有那么明显。“出乎意料”，但学生们发现它很好。下一节课很顺利。在这些“意外”中，孩子们的阅读突出了高拉基对年轻人的关怀、平易近人、谦虚的品质，顺理成章。

困难又回到了最后的全文。整理了全文后，我提出了一个课后练习，“我读《童年》的时候哭得很厉害。这也是阅读的乐趣吗？你怎么看这个问题？” 果不其然，一些孩子愣住了，甚至在一个个下面开始议论纷纷。随后，几位同学站了起来，发表了自己的看法。从他们的手势和解释上，我知道他们的理解是正确的。他们都知道自己是被作者的话陶醉了，还是因为作者的话。悲伤也是一种情感体验和一种乐趣，但他们不知道如何表达这种含义。他们的表达不完整或不准确。人们必须稍微猜测一下才能理解其中的含义。

西方教师版五年级语文教案3

这组课文以“阅读”为主题，所以课文的内容对孩子来说很有趣，因为内容与生日和生日礼物有关。本课是本单元的最后一篇课文。它讲述了一个小女孩（作者）在 13 岁和 14 岁生日时发生的事故。可想而知，生日那天的意外，对作者来说应该是刻骨铭心、难以忘怀的。更何况，这两起事故还牵扯到了作者一直敬仰和喜爱的大作家高尔基？因此，文字非常清晰。第一次和第二次事故之间的分界线非常明显。学生顿时课文可以分成两部分来学习。

首先，我问了大家比较关心的问题：“给你最难忘的生日礼物是什么？除此之外你还收到过什么礼物吗？” 这两个问题立刻引起了孩子们的兴趣。然后，引出话题，让学生根据话题提出问题。然后我用设计题的方法让学生找到答案学习第一次意外，觉得“我”是一个爱读书的孩子，我遇到的朋友是一个关心“我”的人，当然，从具体的词句中你能体验到的，是人物的动作和语言。第一次意外很快就明白了语文s版五年级上册教案下载，第二次孩子们更快地找到了答案：14岁生日那天，高尔基给“我”寄了两本书。和 ” 我”也知道我之前认识的朋友原来是高尔基！我问学生：“伟大的作家记得一个只见过一次面的孩子的生日。这是什么意思？那么第二个意外，人体能知道高尔基什么样的品质？” 文本应该被理解到这样的程度。孩子们学得很轻松，这都是因为兴趣。

西师大版五年级语文教学计划相关文章：

★ 西部师范大学五年级语文教学计划设计模板

★ 西师大版五年级语文教学计划模板

★ 西部师范大学五年级小学语文教学计划模板

★ 西师大五年级语文教学计划模板

★ 西师大版五年级语文教学计划模板

★ 小学五年级中国“家乡灯会”三个案例

★ 五年级汉语书2教案模板

★ 中文版五年级教材2教案模板

★ 小学PEP版五年级语文教案模板

★ 小学五年级第一卷语言领域二教案模板