初二地理教案下载 合集六篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已……

初二地理教学计划六集

如果人生的世界，和突然之间有一个差距，我们的教学工作将谱写新的篇章。有必要写教学计划吗？想必很多人都在为如何写出一份好的教学计划而苦恼。以下是编辑精心编制的8个地理教学计划。我希望能帮助到大家。

初二地理教学计划第一章

一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和原理，掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。教学目标的细化是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行的。也就是说，学生不仅要掌握地理的基本知识和学习地理的基本技能，还要掌握获取知识的方法或理解知识获取的过程。为培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确性。人地关系、可持续发展理念和爱国情怀。

在教学中，学生应被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才会变得有意义和有前途。要实现这一教学理念，教学方法必须灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级和个别学生之间存在差异。在教学中，我根据学生的实际情况，采用分层教学。以学生为先，契约互助，彰显学生个性风采，突出团队学习，树立学习意识。类型组。遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价，提高学生的学习积极性。

二、结合学生的实际情况，强化学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这群学生初一时地理学得不好，地理基础也很差。他们连一些地理常识都没有，更谈不上培养地理思维和地理方法。从概念上讲，他们将地理视为一个子学科或子学科，他们对地理一无所知。注意。对于初二的学生来说，由于地理是一门综合性学科，他们中考的分数并不高，学生也看不起地理学习。我们的学生在初中第一阶段的成绩很差。他们从小就没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生上课不专心，认真学习，并做功课来处理问题。针对这些情况，我总是在课堂上激发学生的注意力，并着重要求学生掌握地理的基本知识。多从初中生活、地理学习等方法指导，将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。

三、 狠抓课堂教学环节，抓好常态化教学，发展多元化学习形式

因为初中地理强调分析地理事物的原理，所以比较难讲“理”。因此，在备课之前，我仔细研究了教学标准，综合了各种版本的教材，并结合学生的实际情况，适当增加了学生对问题的理解深度。平时收集一些相关的时事资料，如“地震”、火山、神舟五号成功回归、台风事件等，结合当地自然环境和经济建议和成果，重点关注生命与社会的联系。生活中学到的知识和内容。教材是知识和兴趣的切入点，把握每节课的重点和难点，

在备课的基础上，把每一节课讲好，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学效果的关键。在课堂上准确地向学生传授教材知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，通俗易懂地分析问题，列举学生爱看的例子，分析难点，创造轻松的课堂氛围，与师生互动。极大地提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，他们充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时还利用多媒体来展示地理事物的形成过程，例如地形剖面图和锋面雨的形成。它让学生增强感性知识，加深对课本知识的理解和记忆，培养阅读图片的能力，课堂效率大大提高。第三，在教学过程中，结合相关章节的内容，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环境意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。

在我的教学中，我尝试开发多样化的学习形式来培养学生的地理学习能力，如进行研究、地理论文、实地考察、调查报告等。在学习过程中，学生可以获得收集材料和提取有效信息；用地图综合分析地理问题；辩证思维和表达能力等。通过培养学生的自主学习能力，发展学生的个性，使学生思维活跃，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。

四、学科教学的反思与展望

1、 综合学习各种教育教学理论，注重学习分层教学，加强地理教学的实践和理论探索。

2、 通过多种形式实现教学效果反馈，展现学生个人风格，突出团队学习，建立学习小组。

3、继续强化“思维线索学习法”；继续加强过程评价和整体优化。

初二地理教学计划第二章

八年级地理教学计划本期，我接手了八年级五个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，努力工作，努力工作。为更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期地理教学主要任务，提高教育教学绩效，现制定教学计划如下：

一、基本情况分析：

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，初步具备看图、分析、判断的能力。对世界形势有一定的了解。但是，由于老师不是地理专业的毕业生，在教学中可能存在很多误区和盲点，学生的知识还没有形成系统。此外，学校和学生自身条件等诸多原因，也造成了练习和测试的不足。大多数学生积极性高，能够遵守纪律，热爱学习，努力上进。但是，班级之间的教学成绩存在较大差距。很多学生活跃、爱玩、注意力不集中、缺乏正确的学习方法，所以他们的学习成绩并不令人满意。面对这种情况，作为教师，必须加强思想教育，因材施教。

二、 本学期总体教学目标：

今年的教学重点是世界地理。地理教学的主要任务是了解中国的领土和人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的领土和人口。主要研究中国的领土、行政区划、人口和民族。它介绍了中国的领土、行政区划、人口概况和政策、基本国情和中国的国策。第二章：中国的自然环境。介绍了中国的地形、气候、河流的基本情况，介绍了对中国经济发展的有利影响，并指出了不足之处。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用及其对策。第四章：中国经济：介绍区域地理划分。聚焦四大区域的情况。

三、教学措施：

1、加强学生的基本功，学会看图填图，从宏观上理解地理单位的知识。

2、 加强基础地理知识和基础数据的记忆，做好地理知识的必要储备。

3、加强学生运用所学地理知识分析和解决问题的能力。

4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好家园。

5、以课程改革的精神和要求指导教学。要特别注意激发学生学习的积极性和创造性。

6、 注重课堂教学改革创新，重视信息技术的应用与融合：教学活动应该是一个集教学内容、学生、教师、教学环境于一体的系统，而不是只关注结果学生学习的过程，也是师生共同探索新知识的过程，重视学生的学习体验和体验，关注学生的体验、感悟和实践的过程，通过学习丰富学生的体验和体验。创设学习情境，拓展实践环节，拓宽学习渠道。改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、

7、 要特别注意学习方法的研究和指导，才能事半功倍。通过勤奋钻研，努力工作，做好业务，精心编制教案，深思熟虑，精心安排，严要求，严把关；勇于改革创新，夯实每一位学生的学习基础，以“严谨务实”的“工作、精准、活力”的教学风格带动“勤、实、悟、劲”的学风。

8、加强基础知识巩固，重视知识点与时事地理相结合，开展全方位开放试题训练

四、 教学进度：

第1-3周，学习教材第1章（难点、重点章节）

第4--7周，学习教材第2章（难点、重点章节），第8-9周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试

第11-16周，学习3、第4章第17周，复习第20周，期末考试

初二地理教学计划3

这个学期，我在八年级教地理。每个班级都有很多学生。学生没有学习的动力。主动在家学习的学生不多，学生学习方法不当。大多数学生认为这是死记硬背。刚硬回来。然而，地理不同于政治和历史。它需要记忆和理解。它需要阅读地图并从地图中搜索知识。复习课的内容往往因为缺乏新鲜感而乏味。如何在较短的复习时间内提高效率，让学生轻松、有效、有序地复习，掌握知识，培养能力？

通过不断的研究和探索，我觉得好好地复习一下地理课是很有必要的。我认为应注意以下几点：

一、 重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

在课堂上，以学生为主体，充分发挥学生的主动性。老师主要是引导学生梳理所学知识。不应只要求学生背诵课本的肤浅知识。复习课是一种更高层次的新教学。不仅要复习知识，还要连接知识，总结知识，整合知识，加深对内涵的理解。

二、 注重学习方法的引导，总结解决问题的方法。

一个好的学习方法可以使学生的学习更加有效。教师要注意引导学生的学习方法，如做图分析题。有些学生并没有真正掌握做题的方法，只是一味地死记硬背。对知识稍有了解，对知识没有真正了解，教师需要提高学生看图、及时分析问题的能力。

三、 深入讲解典型事例，培养创新思维

过去，我们经常在复习课上用练习卷，用学生实习老师讲课，不知不觉陷入了带题的海战。结果是学生累了，老师着急了，学生没有真正理解知识。这次我们采取的是突破每章综合复习练习的方法；并且可以通过一些典型的习题，比如气候类型分析，来组织学生分析试题的主要考点，讨论解题的方法，让学生专注于问题。互相提出和解决问题，然后引导总结，培养学生的发散思维。

1、学生背诵课本课文叙述的基础知识点。

2、学习阅读地图，绘制地图，探索地图中的知识。

3、学会用地图培养学生的空间想象能力。

4、分析历年试题结构。

6、 指出每章需要记忆的知识点，让学生记住。

7、分析各章节重点地图，学会分析对比地图，在分析对比的基础上总结出更全面的知识，扩大知识范围。

8、 收集历年期末试题中关于本章的试题，并进行测试，让学生梳理考试中各章节的重点难点，在每个重点难点上找到突破口。

9、根据历年试题结构分析，本教材重点在一、二、三章，第四章为难忘内容，应不容忽视。

10、 复习全本教材后，利用20xx期末试题进行总结性测试，进一步分析复习中的得失。

由于复习课内容量大，时间紧，任务十分繁重。我希望学生们能取得好成绩。在此期间，每个人都可以有显着的进步！

初二地理教学计划第4章

一、指导思想

在新课程标准理论的指导下，以学校教学办公室工作计划为指导，强化课堂教学，更高效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，加强集体备课，努力提高教学水平和专业能力。同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。

二、研究分析

七年级地理教学后，学生初步掌握了学习地理的方法，掌握了通过地图阅读地图和分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲要求的基本地理知识和基本概念。这为学生学习八年级地理奠定了良好的基础。

三、教学目标

通过这一时期的地理教学，学生可以更熟练地运用所学的地理知识来解释生活中的地理现象，进一步提高看图和分析推理的能力，提高绘画能力。同时，通过本期地理教学，学生将能够掌握中国地理概况，包括中国领土概况、中国人口、民族特点和地理分布特点，了解人口问题的压力。社会、经济、资源和环境。掌握中国的自然环境，包括地形、地形、气候、河流剖面及其相互联系和影响。了解中国自然资源的分布和自然资源现状，认识能源​​危机和环境问题对社会经济发展的不利影响，提高学生节能减排意识。了解祖国的风土人情和地域差异。

四、教学措施

1、 加强基本功训练，通过读图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方法，提高学生的基本地理技能和阅读、分析、理解能力。

2、加强学生运用所学地理知识解决生活中的地理现象和解释地理现象产生原因的能力。开展多元化的课堂教学方式，利用一切可用的教学资源，丰富教学方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3、 加强课后练习，注重应用所学，帮助学生理解和掌握所学的地理知识初二地理教案下载，提高应用地理知识的能力。

4、 做好单元测试，发现问题并及时解决，保证所教知识的准确性初二地理教案下载，同时培养学生尊重科学的思想素质。

初二地理教学计划5

一、学期教学目标

1、完成《中国地理》第二卷的教学任务，进一步使学生掌握地理基础知识，学习地理基本技能。

2、 在向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想道德的健康发展，继续对学生进行爱国主义和国情教育，对人口、资源、环境、可持续发展等问题进行辩证看待. 开展地域差异、因地制宜、发展潜力、人地协调发展等科学地理学教育。