【小编为】小学五年级上册教学工作计划（二）

部编版五年级汉语教学计划第一卷 部编版五年级汉语教学计划新学期第一卷即将开始你的教学计划，你准备好了吗？编辑为你编制的小学语文教学计划？参考资料希望对你有所帮助。新的学期，新的面貌，也是新的开始。为做好本学期教学工作，制定本学期教学工作计划。以下指导思想将随着新课程标准、新教材的陆续使用而得以实现。从工具性与意识形态的统一到工具性与人性的统一。教师必须更新他们的教学理念，以全面推进课程改革为核心，深入学习《中国课程标准》并以此为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。 ——全面认识小学语文的性质及其在小学教育阶段的作用，明确小学语文教学的任务和要求，积极开展课堂教学结构和方式的改革。积极思考和研究如何在语文教学中培养学生的创新意识，提高学生的综合语文素养 二学业情况分析 1.学生思想状况 本班学生构成较为复杂，从全县乡镇基础不平衡，甚至五年制和六年制学生的结合，使教学难度加大，但从大局上看，学生的综合素质只能是这样他们没有良好的学习习惯和正确的学习态度，但他们聪明、积极、富有同情心、善良、乐于助人。大多数学生缺乏可塑性。自信心不够了解自己 2 学生汉语学习状况 该班学生对刚入学的新生没有良好的学习习惯和正确的学习态度。中文知识有一定差距。汉语拼音的基础几乎是空白。没有独立阅读理解。机械记忆能力较好。幸运的是，大多数学生都有很高的学习热情。学习的目的虽然不正确，但是为了深造而学习也是好的。汉语的学习成绩普遍比较主动，但不够灵活。汉语学习中仍然存在惯性思维。老师很强。获取知识或死记硬背不是主动的。总的来说，全班同学学习汉语的态度是比较正确的。我满怀信心教每个孩子九年三本教材解析 义务教育五年制小学语文教材第九卷根据《九年义务教育全日制小学语文》修订版教学大纲试用版” 并在原《九年义务教育五年小学语文教材试行版第九卷》的基础上进行修订，修订后的教材是为贯彻党和国家的教育方针，力求充分体现质量思想教育，注重培养学生良好的道德情操和人文精神，倡导独立、合作、探究的学习方式。根据汉语学习规律和儿童身心发展的需要，开展丰富多彩的汉语实践活动。旨在让学生在汉语实践活动中提高汉语素养，为终身发展奠定基础。符合大纲，加强综合，突出重点，并注重语言洞察力的积累。用注重基本功的精神全面提高学生的语言素养

此次修订增加了案文的权重，并对案文进行了实质性的更新和调整。35篇课文中，保留原教科书的12篇课文。新选18篇内容丰富、时代感强的课文。其中包括领导人和科学家。顽强拼搏的斗志《争画》《向命运的挑战》描绘祖国壮丽山河《阿里山的云雾》《索溪峪的荒野》介绍科技新成果，探寻祖国的奥秘宇宙，呼吁维护生态平衡。《计算机与多媒体》《宇宙生命的奥秘》《鹿狼的故事》体现亲情《荔枝》《使教师和学生在教学前对整组教材有一个整体的了解。 2 课例包括课文预习或阅读提示和思考与练习。每组有34篇课文。这些文本在内容或形式上都有一定的联系。精读前有预览提示。本书的准备要求略以四年级为基础。提高学生自读课文的要求，理解课文内容，提出不懂的问题。查阅相关资料等文字后，有思考，有练习。每节课一般安排34道题。一些课文被安排为可选问题。试题体现了课本的灵活性和课内课外的结合。阅读正文前有阅读提示。阅读提示从激发阅读兴趣开始。一般提出一两个思考题，引导学生理解主要内容。3 阅读和写作实例安排在第二组和第六组课文之后。分别是理解文章的思想感情，领悟作者的表达方式。这两个例子反映了本书识字训练的两个重要安排。小组应围绕培训项目对阅读和写作的基本技能进行培训。未重点训练的群体要注意综合运用之前学过的读写基本技能，做好教学前后的衔接。4 累积并应用每组文本后的累积。中学的基础训练改为积累。应用体现了教学观念变化的积累。采用不再排列词句的个别训练，着重在综合训练中提高学生对语言的理解。一般包括语言的积累和语言的运用。背靠背阅读口语交际练习和实践活动语言阅读通过阅读成语或其他短文来丰富知识，开阔视野，增加文化背景，培养独立阅读能力，口语交际，在交流互动中提高口语交际能力 八大小报迎国庆的积累和应用都安排在了应用中。两次实践活动安排收集春联和写春联。这两项实践活动拓宽了语文教育的渠道，使语文教学与生活实践紧密结合。从导读到积累，应用体现实践。要知道 两次实践活动安排收集春联和写春联。这两项实践活动拓宽了语文教育的渠道，使语文教学与生活实践紧密结合。从导读到积累，应用体现实践。要知道 两次实践活动安排收集春联和写春联。这两项实践活动拓宽了语文教育的渠道，使语文教学与生活实践紧密结合。从导读到积累，应用体现实践。要知道

从上一套教科书到下一套教科书的过程，体现了训练过程的周期性、渐进性的提高。本书教科书识字量为235册，其中要求认写145册，只认认写90册。需要认写的新字只排列在课后格子的精读课文和书后的词汇表中。随课文列出生词和复音字，用括号、复音字，用方括号，以帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，培养课本的审美情趣。绘制了许多插图。这些插图是教科书的重要组成部分。四、教学宗旨 要求 1 在语言训练过程中，要教会学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、孝敬父母、关心他人、帮助他人等思想道德教育。培养爱科学、爱实践、爱创新的精神，增强环保意识和社会责任意识。美的滋味 2 能用汉语拼音学普通话 3 培养独立识字能力，学习235个新字，其中145个能读准字音，认字，在语言环境中理解词义，正确书写, 并且可以识别 90 个只能阅读的单词。准字发音不要求会写，不作为考试内容。4 能结合上下文，结合生活实际情况或使用字典理解词义。学到的大部分单词都可以用于口头或书面表达。注意语言的积累。习惯 5 能正确流利地朗读课文 能背诵指定的课文 能在阅读中把握文章的主要内容 体会文章的思想和感受 初步了解作者的表达方式 6 能使用词典或相关资料自主阅读适当的阅读材料，了解主要内容，逐渐养成课外阅读的习惯。本学期' 课外阅读不少于20万字。7 愿意参与讨论或辩论。准备好能够清楚地解释你的意思。表达你的语气。语气恰到好处。听别人说。承认你的不耐烦。把握重点，观察事物，养成观察、思考、愿意写的习惯。能写出简单的令人难忘和想象的文章。具体情感内容真实。有一定的顺序。能写阅读笔记等常见的实用文章。教学的五个重点和难点 1 领会革命领袖的英雄气概和革命先辈对革命献身精神的崇高品质。了解劳动人民在普通岗位上对人类的贡献。受到党的爱戴和人民群众的思想教育，同时使学生学会观察、观察问题，分析问题的正确思维方法受到保护生态环境的启迪。2 能够使用口头或书面语言中学到的单词。注意单词的积累。复习对辅助副词的理解。培养学生的表达能力。3 进一步提高生活中的语境练习能力和对句子的实际理解能力。体验句子的情感色彩。复习句型，如隐喻和拟人化。方法 给学生一些积累的方法。5 进一步讲，听力和口语的训练一定要清晰、有条理。6 努力实现以课本为基础的语言教学的人文性和工具性。7 利用课本安排的语言练习活动。

学生了解所学内容，从而达到学习汉语的目的。使用中文 8 公开口语交流班，进一步训练听力和口语。表达必须清晰和有条理。9 能根据观察和想象写出具体的句子。想象一下，复习一些常用的实用文章，养成仔细修改自己的文章的习惯。六项教学措施 1 认真学习《新课程标准》，力求体现教材的人性化和工具性。2 教学重心应从以教师为中心转变为以学生为中心 主要使学生成为学习和发展的主体。3 语文教学应淡化教师讲课五年级语文教案下载，增强学生自主学习的意识。大力倡导自我探究与合作的精神和学习环境。尤其强调自读、自由阅读和积累，包括课内积累和课外积累。精读课文是教材的主体，是汉语基本功训练的主要依据。在教学中要注意以下几点。1 继续加强词句训练。培训应贯穿于小学各年级的语言教学过程。本书的精读课文还是要注重词句训练。要引导学生自觉使用查字典的方法联系上下文。准确理解词语，运用语境与现实生活相联系的方法来理解其含义。更深入的句子，通过背诵节选等形式积累词句和精彩段落，教师要注意这种编排的特点。2、注意朗读的引导和训练。朗读是最频繁、最重要的阅读训练，是理解课文内容、体验课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要为学生安排充足的时间。朗读课文可以让学生在理解的基础上朗读课文。通过朗读加深理解，并不断培养和提高他们的阅读能力。教师从阅读教学的现状来看，学生多阅读时间少的现象较为普遍。这种情况严重影响了学生的阅读。提高你克服这个缺点的能力。坚持多读少说是改进阅读教学的有效措施。3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。精读课文教学的过程应在教师的指导下进行。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，在自学实践中逐步提高理解能力。教师要善于利用预习提示引导学生预习，善于根据学生的疑问提出有价值、有启发性的问题。学生的阅读和思考善于在学生自学的基础上组织讨论和交流，通过学生之间的合作逐步引导学生的理解和体验。 ，力求教师的教与学生的学有机结合。其次，略读课文的教学具有更加明显的自主阅读性质。略读文本的排列主要是为了指导。学生在阅读实践中运用从精读课文中学到的基本汉语技能，逐步培养自主阅读能力。略读课文的教学应注意以下两点。

一般来说，只要抓住重点和难点，帮助学生理解和理解单词和句子，就不是训练的重点。二是说教师要多放手，主要靠学生在阅读中理解课文，掌握阅读方法，提高阅读能力。略读课文教学的一般步骤首先，学生根据阅读提示自主阅读和思考，然后教师根据学生自学情况，把握一两个重点或学生兴趣，引导整体课堂讨论和交流。您也可以使用命名阅读来检查阅读的效果。教学，例句的阅读和写作提醒了这组课文的训练重点，同时也负责指导阅读或写作的任务。阅读和写作实例具有独立阅读的性质，可由学生完成。阅读了解例子的阅读和写作的哪个方面给出，并联系本组课文的学习和自己的阅读和写作，思考从例子中得到了什么启发，并在此基础上组织讨论和交流学生的自学和自我意识。鼓励学生 谈谈自己的经历，引导学生把从例子中学到的知识应用到以后的阅读和写作实践中。四、教学积累与应用。应用的内容与课文有一定的联系，在阅读和记忆上相对独立。名言格言、古诗词、成语、对联、寓言句的阅读和背诵分门别类，引导学生了解中华优秀文化，积累语言。具体解释学生提问，可适当阅读。主要目的是培养学生的独立阅读能力。引导学生根据文章背后的思考题进行阅读和思考，并尝试自己回答问题。教师可酌情检查口头交流。激发对口头交流的兴趣。激发交流的欲望，首先让学生弄清楚要讨论或辩论的话题，尽可能让每个学生都积极参与到每个人的锻炼机会中 双向或多向互动中的主动思考，提高学生的听力、表达和应对能力 本书在积累和应用训练中共有8个习题五年级语文教案下载，安排了纪念作文、想象作文、缩略语和读后感想，以及无任何要求的自由练习指南。注重激发学生对生活的热爱 调动学生观察、思考和实践的积极性，无论是写令人难忘的作文还是富有想象力的作文，都应鼓励学生自由地、创造性地表达。讲真话，表达内心的真实。教师可根据学生的实际情况灵活使用教材。学生自主作文创造条件。本书安排的两项实践活动是办小报和收集写春联。汉语实践活动要充分体现学生的自主性。让学生自己制定计划，并通过个人或小组的努力寻找合作伙伴来完成。开展语言实践活动的任务要因地制宜。教师可以充分开发利用各种语言教育资源，因地制宜，创造性地组织各种语言实践活动。教材中的安排仅供参考。5本选课教材均附有5本选修课本。根据实际教学决定是否选择。如果选择选择，可以根据课文内容插入相关单元或安排作为学期末综合复习材料。在教学方法上，学生应自读，找试题。教师的任务是提出要求并酌情检查。