众所周知阅读教科书知识与能力了解和认识和探究！（下）

众所周知，阅读课本是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径，也是培养学习能力的重要前提。以下是小编整理的八年级“鸦片战争”历史教案。感谢您每次阅读。

八年级“鸦片战争”历史教案

教学目标

1.知识和能力 了解和了解英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害。林则徐大师在虎门卖烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2. 过程与方法 英国发动的鸦片战争和中英《南京条约》的签订，使中国变成了半殖民地半封建社会，培养了唯物史观的唯物史观和方法论。观察问题，分析问题的能力。

3. 情感、态度和价值观。通过从英国向中国走私鸦片的史实，我们了解资本主义的肮脏血腥历史，揭露资产阶级道德的虚伪和暴利的本质。学习林则徐虎门卖烟、维护中华民族利益和尊严的爱国精神。吸取鸦片战争“落后就挨打”的历史教训，培养中华民族振兴的焦虑感和历史使命感。

教学难点

【教学重点】

虎门的卷烟销售、中英《南京条约》及其影响。

【教学难点】

中国开始从封建社会退化到半殖民地半封建社会。

教育工具

PPT

教学过程

导入新类

1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课程改革趋势，修订课堂评价办法，落实到位。

2、 指导学生阅读第 1 页的“介绍框”。

组织学生学习和探索新课程

一、林则徐虎门卖烟

指导学生阅读本项目和第 5 页的“免费阅读卡• 从罂粟到毒品”，讨论并回答问题：

1、英国为何向中国走私鸦片？

（为开拓国外市场，推销工业产品，掠夺廉价原料侵华，走私鸦片谋取暴利。）

2、英国走私鸦片对中国有什么危害？

（a.白银外流造成清政府财政危机；b.白银价格上涨造成“白银贵贱”，加重农民负担；c.腐败统治机构，使清政府更加腐败；d.毒害和削弱中国人民军战斗力身心健康。）

3、 面对鸦片的危害，林则徐采取了哪些措施？（严格禁烟）有什么影响？（销毁虎门查获的230万多斤鸦片，维护了中华民族的利益，彰显了中华民族抵抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。）

4、林则徐是拿鸦片烧的吗？（没有为什么？（因为燃烧鸦片会产生大量有毒烟雾，导致人们“被动吸毒”，所以利用生石灰与海水发生化学反应产生的高温来融化鸦片，避免污染。）

总结与过渡：林则徐在虎门售烟一事，打碎了鸦片贩子的嚣张气焰，打败了英国人用鸦片打开中国大门的梦想。他们肆无忌惮地发动侵略战争，用大炮轰中国的大门。

二、中英《南京条约》

学生阅读本题，思考答案：

1、这场战争是林则徐禁烟引起的吗？（不行。因为开放中国市场是英国政府的既定政策，他们必须保护肮脏的烟草贸易，实施殖民扩张政策。任何方法都可以。即使没有林则徐的禁烟令，他们仍然会使用德国军事学家克劳塞维茨曾经说过：“战争是政治通过另一种方式的延续。”马克思还说：“英国人用大炮来强制。中国接受一种叫做鸦片的麻醉品”，所以这场战争被称为“鸦片战争”。）

2、 这场战争是如何结束的？（中国战败，清政府被迫签订《南京条约》。）

3、根据教科书第5页“实践一个实践”：结合《中英南京条约》的主要内容，请分析一下，鸦片战争给中国带来了什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款增加了人民负担；开放五口贸易和协定关税有利于资本主义国家的商品向中国出口。因此，中国开始成为半殖民地半封建社会。）

老师解释了“半殖民地半封建社会”的含义：“半封建”是指原有的封建经济已被破坏，具有一定的资本主义经济形式成分，但仍保持封建剥削制度。“半殖民地”是指当时在形式上独立，但在政治、经济、文化各方面都受到帝国主义压迫和控制的国家。

4、根据教科书第5页“活动与探究1”：中国为什么在鸦片战争中失败了？

资本主义在中国和欧洲的萌芽几乎同时发生，但中国资本主义的萌芽受到封建专制的严重阻碍人教版八年级中国历史上册教案下载，始终处于萌芽状态。欧洲资本主义出现后，欧洲社会的一系列活动和运动促进了其发展。

资产阶级革命胜利、资本主义制度建立、工业革命成功后，资本主义生产力迅速发展，欧洲资本主义长成参天大树。此时，英国已成为被称为“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。与清政府相比，它在政治、经济、军事上都有明显的优势。“落后就是挨打”是中国鸦片战争失败的根本原因，也是深刻的历史教训。

课后总结

概括

为了在英国开拓新市场人教版八年级中国历史上册教案下载，走私鸦片是有害的。

民族英雄林则徐，虎门卖烟强国。

在1840年的乌鸦战争中，《南京条约》失去了权利。

赔款贸易再次割让土地，半殖民地半封闭的贸易开始于近代。

初中历史教学法

一、培养学生的阅读能力，让他们自己总结教学大纲

众所周知，阅读课本是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径，也是培养学习能力的重要前提。因此，教学生阅读课本是历史课堂教学的重要组成部分。指导学生整理、编写提纲，可以使学生掌握基础知识，提高学习能力。在编写和编写大纲时，首先要仔细阅读教材，了解教材中的知识点以及知识点之间的关系，使学生加深对知识点的理解，一旦理清了准确的知识结构, 知识点也牢牢固定在知识结构的分支上，

二、结合课本内容提问，培养学生思维能力

历史对于培养学生的思维能力一直起着重要的作用。由于部分学生受传统思维的影响，认为历史只需背诵，无需理论思考和理解，从而缺乏学习历史的动力。因此，作为教师，应注重运用历史的丰富内容和古今特点，从历史知识本身提出各种有启发性的问题，让学生探索解题的方法。自己的问题。激发他们对知识的渴望，发展他们的思维。

三、 让学生梳理历史发展线索，学会把握学习重点

历史发展线索是历史发展规律与重大历史事件的内在联系。中学历史教科书的特点是范围广、线索复杂、内容多、涉及时代、地点、个人事件太多。这不简单。师父，所以引导学生在这个复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展规律与重大事件的内在联系是非常重要的。并且在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，尤其是学生要学会如何确定重点，这样才能更容易把握教材的重点。

四、教学生科学的记忆方法，提高记忆效率

历史教学的任务之一是让学生掌握历史的基本知识，因此教授学生科学的记忆方法非常重要。在历史教学中，以下方法不仅可以提高学生的记忆效率，而且可以取得很好的效果：一是重复记忆法。让学生单独学习知识点，当时阅读，一周后再复习，一个月后再重复一遍，记忆会更牢固。二是注重记忆法。在每节课的教学中挑出重点，让学生记住重点。这也发挥了教师的重要性。第三，引导学生背诵大纲。比如美国独立战争中的六大事件。

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