广告心理学课程教学研讨（文本）(文本)(图)

熟悉广告心理学理论方法在广告主要操作环节的应用；能够运用广告心理学学习方法分析，处理广告案例，分析评价广告效果。本课程完成后，将为其他课程的学习奠定重要的理论基础。与广告学的其他课程相比，本课程具有一定的理论深度，有的同学可能会有些迷茫，甚至带着迷茫的态度开始学习。因此，在学习本课程之前，我们有必要了解本课程或学科的研究对象、研究目的、研究领域。并对与其他学科的关系做更清晰的介绍。广告心理学的研究对象和目的。广告心理学是研究广告活动与消费者互动过程中的心理现象和存在的心理规律的一门科学。研究广告心理学的目的是在充分了解消费者心理规律的基础上改进广告活动和设计，从而更好地影响消费者的感知、情感甚至意愿，从而最大限度地发挥广告效果。

广告心理学研究领域 广告心理学研究领域包括很多方面，如广告对消费者的心理机制、广告的心理基础、广告表现的心理规律、媒体接触心理学、广告成分之间的关​​系等。与广告效果、广告效果及其测量方法、消费者心理差异、消费者对广告的反应、广告创作的心理活动、商品的消费心理等。这门课应该教给学生什么？通过本课程的教学，学生应具备以下知识和能力： 1、能说出广告心理学的基本框架；2．能解释基本概念、基本理论，以及与广告心理学相关的基本原理。3. 3. 能够运用所学的广告心理学理论和原理来解释广告实践中的现象和问题；4、能够自觉地将相关理论和原理运用到广告活动中，使广告活动更加科学有效。本课程有哪些学习资源？现有的广告心理学资源比较丰富，主要有： 1、文字资源1）文字资料。即《广告心理学理论与实践》（第二版）：马某超主编，中央广播电视大学出版社出版；2） 学习指南。补充教材：《广告心理学学习指南》：张继勉主编，中央广播电视大学出版社出版；2. 视听资源 目前，该课程有10个视频讲座。视频课由教材主编马某超和广告心理学专业的马怀明教授主讲。教材内容分为10个专题，每个专题都有详细的讲解。

该视频课程目前可在中央广播电视大学在线网站的广告心理学课程下点击播放。3、IP课件10讲。由北京广播电视大学经验丰富的广告心理学教师授课。4. 网络资源 中央广播电视大学网络平台。在中央广播电视大学网络广告心理学课程栏目下，每学期将有针对性地上传辅导课文。这些辅导课文是严格按照教学大纲和评估说明进行总结的。它们主要包括章节重点、自测练习和问题。辅导内容，例如答案。5、CAI课件包括课程介绍、章节指导（重点）、名师讲课、案例分析、自测习题、模拟考场、知识拓展。6. 数字教材（即将推出） 7. 网络课程（即将推出）是关于广告心理学课程考核的改革，征求老师们的意见。自广告心理学课程开课以来，期末考试一直采用闭卷笔试的形式。考虑到本课程应用性强的特点，同时结合国家开放大学教学改革的推进，拟对课程形式进行评估，进行改革，希望相关部门教师可对本课程的考核方法和要求提出建议。关于本课程全媒体资源建设的目标，请各位教师提出建议。结合广告心理学课程的特点，本课程全媒体资源建设的目标是： 1、媒体选择的有效性。在媒体形式的选择上，既要考虑课程教学内容的特点，又要充分结合学习者的特点和个性化需求。本课程在教学内容上具有实用性强、趣味性强的特点。本专业的学生年轻、时尚，有的学生工作忙。因此，所选择的媒体不仅要充分呈现课本中不方便实用的内容，

2、突出媒体之间的“融合”。在传统资源建设过程中，提倡“资源整合”，在建设全媒体资源的情况下，强调不同媒体的全方位整合，实现网络媒体与传统媒体的全面互动，甚至沟通，以及网络媒体的整合。两者的全面互补和网络媒体本身的全面相互融合。3、内容抓大放小广告心理学教案下载，做强核心。在传统的资源建设中，往往强调信息全面、大而全、综合性强。在全媒体资源建设中，观念要转变，核心内容要突出。也就是说，所有媒体形式体现的教学核心内容基本相同，可以根据媒体的特点选择非核心内容。可以使用任何一种媒体来完成课程学习，达到教学目的。4、注重对同一核心内容在不同媒体形式下的研究。随着移动终端的不断发展，其媒体表达方式日新月异。在移动端呈现教学内容时，应摒弃传统媒体（如在线课程）中的表达方式。相反，应该研究移动终端的性能特征，取消教学的核心。内容与其有效结合。5. 注重提升用户体验。在传统的资源建设过程中，更加注重交互性。在全媒体资源的建设中，除了需要互动性外，更要注重学生的学习体验，寓教于乐，让学生在更轻松的氛围中获取知识。广告心理学课程的教学应根据广告心理学课程的特点进行组织。广告心理学课程在广告专业教学中的地位非常重要。总的来说，本课程主要有以下几个特点： 1、综合性。在全媒体资源的建设中，除了需要互动性外，更要注重学生的学习体验，寓教于乐，让学生在更轻松的氛围中获取知识。广告心理学课程的教学应根据广告心理学课程的特点进行组织。广告心理学课程在广告专业教学中的地位非常重要。总的来说，本课程主要有以下几个特点： 1、综合性。在全媒体资源的建设中广告心理学教案下载，除了需要互动性外，更要注重学生的学习体验，寓教于乐，让学生在更轻松的氛围中获取知识。广告心理学课程的教学应根据广告心理学课程的特点进行组织。广告心理学课程在广告专业教学中的地位非常重要。总的来说，本课程主要有以下特点： 1. 综合性。广告心理学课程的教学应根据广告心理学课程的特点进行组织。广告心理学课程在广告专业教学中的地位非常重要。总的来说，本课程主要有以下特点： 1. 综合性。广告心理学课程的教学应根据广告心理学课程的特点进行组织。广告心理学课程在广告专业教学中的地位非常重要。总的来说，本课程主要有以下特点： 1. 综合性。

从课程性质来看，本课程是一门涉及广告、心理学、消费者心理学等多学科背景的复合课程。在学习过程中，学生往往会运用多种学科知识来分析问题，综合分析。更强。2. 理论。从教学内容来看，本课程具有很强的理论性。作为广告专业的一门基础理论课，本课程以普通心理学的基本理论为基础。因此，教材内容具有很强的理论性。另外，由于教材的呈现形式和篇幅的限制，教材中的图片和案例很少，学生在没有辅助指导的情况下，理解部分学习内容可能会有一定的困难。3. 适用性。从教学任务和目的来看，本课程对广告实践活动有很强的指导性，因此本课程可以说是一门应用性很强的课程，在教学中需要大量的广告案例，如影视广告等。,平面广告帮助学生加深对理论知识的理解，了解广告创作者的创作意图和创作所遵循的心理原则，并通过广告实践训练指导学生进行广告策划与设计。4. 有趣。“心理学”在当今社会逐渐变得越来越重要，开始融入人们的生活，让大家觉得心理学并不是遥不可及、深不可测的东西。很多人都会关心生活相关的事情。心理测量活动引起了强烈的兴趣。虽然这门课看起来很理论，但如果老师在教学过程中真的能剖析广告心理学的本质，并能有效地结合案例进行浅显易懂的讲解，那么讲座会让学生发现广告心理学其实是一门非常重要课题。有趣的课程。关于本课程的资源建设，请各位老师多提宝贵意见。建议教师在教学过程中结合最新案例。当前，广告行业发展迅猛，尤其是随着新媒体的出现，各种新的广告形式层出不穷。希望老师们在教学过程中结合最新的教学案例。. 张玲：今天的教研活动到此结束。如果您有其他问题，您可以通过电子邮件进行交流。我的电子邮件地址是 zhangling@crtvu.edu.cn。