【初中英语】新目标初中英语教材采用任务型语言教学

一、 背景

新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进、生活化的学习方案。它有很多优点，但由于学生认知水平发展的规律性和局限性，教师必须充分理解和掌握这一规律，并结合教学实践合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用。 ，并相互学习，以使教学效果得到优化。

二、 教材分析

1. 话题。

本课选取了新目标（八年级第一册）UNIT10 I AM GOING TO BE ABAKETBALL PLAYER开始讨论。

2. 语言点。

“你长大后会做什么？/我会……”

“你打算怎么做？我要……”

3. 目标。

引导学生根据图片了解所要讨论的职业话题，启发学生思考。

掌握讨论此类话题的基本句型和词汇。

让学生了解如何用英语表达某些职业的名称。

第1步

导入式词汇教学

展示一些名人的照片。

设计理念：讨论学生日常生活中比较感兴趣的名人和名人，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，引出本单元生词。

第2步

谈论“如果你想成为……，你打算怎么做？” 例如，“我想成为一名英语老师，我会非常努力地学习英语。”

听录音并匹配下面的项目。

教学思路：先引导学生学习讲新的句子结构，为下一个话题做铺垫。让学生根据听到的录音材料的内容走到黑板前进行连线，根据听到的内容锻炼和检查学生完成任务的能力。

第 3 步

要求学生两人一组。然后，找几对表演他们的谈话。

教学理念：在日常生活中用语言进行交流。激发学生的好奇心和学习英语的欲望，培养语言学习的信心。暴露容易出错的问题和错误高中英语教案下载，培养孩子做事认真的习惯，让他们的思维更加严谨。

第四步

首先，让学生听，完成听力任务。其次，让学生做报告以检查他们的答案。最后，听

再重复一遍磁带。

教学理念：做听力训练不仅培养听力能力，还可以让新的语言点在听力材料中再现，从而巩固它们。本质上是改变语言输入的形式。

三、教学后记。

针对以上的教学设计和具体的教学活动，笔者事后有以下几点思考：

（1）明星演员、运动员等是学生们钦佩的人物。将他们引入新班级会让学生产生学习兴趣，感受到学习英语的乐趣，有利于营造良好的课堂氛围。

（2）让学生在完成听力训练的过程中在黑板上进行演示，不仅提醒其他同学专心听课，更增强了在场同学征服挑战的欲望要去完成任务。

(3） 给学生自由的练习空间，让他们巩固所用语言的知识，感受用英语交流的成就感，从而培养学生使用语言和合作学习的精神。

四、反思。

在教学实践中，笔者也意识到新课程的英语教学应处理好以下关系：

1、正确处理教师“教”与学生“学”的关系。

教师更应该关注如何让学生学会自学，而不是单方面向学生灌输语言知识。教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下掌握知识、发展技能的过程。教师要更好地发挥学生的主体地位，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。

2、在教学设计过程中，要尽可能考虑到学生情绪在教学中的运用。

我们要努力让学生在快乐的环境中学习，充分调动他们的情感因素。当然，我们不能一味追求快乐而忽视学生的知识和能力培养。

3、任务型教学要求学生不仅要关注学习的结果，更要关注学习的过程。

学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题和解决问题的过程。这是提高他们学习能力的过程。如果你把握好这个过程，结果是有保证的。在实际教学中，师生都非常重视这个过程。学位往往不够。

4、在教学中适当引入竞争性学习机制，让学生有较高的学习热情，培养学习热情高中英语教案下载，感受成功的喜悦。

5. 在反思中成长。反思是实践的一面镜子，每一次教学反思都能反映出教学的成功与不足。只有借鉴成功经验，弥补不足，才能不断提高课堂教学质量，保证教学任务的顺利完成。