总口管理区中学2014——2015学年度上学期八年级物理上册教学计划

中学综合管理区2014-2015第一学期八年级物理书1教案一、 学生基本情况：本班共有35名学生。除了小学科学知识和有限的生活知识外，学生学科知识相对匮乏，学生动手能力不强，对新学期的教学提出了挑战。八年级学生将增加一个新的学科——物理学。由于是一门新课程，学生们的兴趣和好奇心都非常强，非常期待学习这门新学科。同时，物理学是一门更贴近日常生活的自然科学。因此，学生对物理研究的基本内容和现象有一定的感性认识和初步印象。通过指导，他们还可以探索一些学生潜在的疑问。方法。相信以“物理生活”为理念的教学将使学生以生动的形象体验物理的乐趣，为以后的学习打下基础。二、 教育教学目标（1） 德育目标：通过一学期的教育教学，让学生进入物理世界，在掌握基础知识的同时，重新认识自然让我们充分认识学习物理在推动科学技术发展和社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的积极性。（<< @2） 教学要求：1、 积极探索和开展物理实践活动，加强学生的实践环节。要尽可能拓展物理教学的空间，拓展学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。

物理实践活动要以问题为中心，初步培养一些科学工作方法，如社会调查、走访、资料查询、科技生产、科学实验等。物理科学讲座的内容主要是介绍与物理相关的现代科学技术2、，加强物理观察和实验教学。在教学中，教师要多做示范实验或课堂实验；实施学生实验，认真思考和操作；适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作培训。3、突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。4、培养学生的创新精神和实践能力，培养学生运用所学知识理解和分析社会生活的能力。单纯地掌握知识并不是教学的最终目的。“教就是不教。” 通过教学，学生可以在掌握基础知识的前提下，充分发挥自己的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，并利用所培养的能力和情感积极探索未知，获取新知识，使知识、能力、情感相辅相成，和谐发展。5、 贯彻理论联系实际，培养学生优良的学风和运用所学知识分析和理解社会生活的能力。三、 教材解析：本教材为人民教育版八年级物理第一卷。在内容选择上，注重从物理知识内部挖掘思想政治教育和德育潜力，积极促进智力与非智力因素的互动。培养学生优良的学风和运用所学知识分析和理解社会生活的能力。三、 教材解析：本教材为人民教育版八年级物理第一卷。在内容选择上，注重从物理知识内部挖掘思想政治教育和德育潜力，积极促进智力与非智力因素的互动。培养学生优良的学风和运用所学知识分析和理解社会生活的能力。三、 教材解析：本教材为人民教育版八年级物理第一卷。在内容选择上，注重从物理知识内部挖掘思想政治教育和道德教育的潜力，积极促进智力与非智力因素的互动。

在学习方式上，我们积极创造条件让学生主动学习、参与实践，通过学生动手、头脑风暴的实践活动，实现学生的全面发展。教材采用由易到难、由简到繁、由易到难、由简到繁的体系，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构。这种安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构。教材承认学生是学习的主体，把学生作为第一读者，按照学习心理规律组织教材。全书共6章，新增物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有几个问题。提示本章主要内容，附章节照片。这些照片被选为具有典型性、启发性和趣味性。性物理教案下载，让学生知道什么时候学习。章节分小节，每小节都有字幕，帮助学生把握中心。在引题、讲知识、总结总结、实验、图解、练习等环节中，布置了许多启发性的问题，指出思路、引导思维、积极思考。许多版块还安排了“思考与讨论”，提出一些值得思考和讨论的问题，并激励学生多动脑筋、多说话。第一章机械运动时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量。学生应掌握常用测量工具的使用方法，并能选择合适的测量工具。日常生活中经常使用估算方法来测量长度和时间，学生应通过活动来理解。机械运动的现象最常见也最简单，学生也最熟悉。日常生活中经常使用估算方法来测量长度和时间，学生应通过活动来理解。机械运动的现象最常见也最简单，学生也最熟悉。日常生活中经常使用估算方法来测量长度和时间，学生应通过活动来理解。机械运动的现象最常见也最简单，学生也最熟悉。

例如，学生在小学接受过速度计算的训练；再比如，相对运动和惯性也是日常生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识和生活经验逐步拓展。计算速度时，要求学生用距离和时间求，或用速度公式中的两个物理量求第三个物理量。不建议在教学中做深入的指导，比如追问题。本章课程标准要求 1. 能用实例解释机械运动及其相对性。2. 能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。会使用合适的工具来衡量时间。可通过日常经验或实物粗略估计长度。将使用适当的工具测量长度。3.速度可以用来描述物体的运动。可以使用速度公式进行简单的计算。第二章声学现象本章主要是让学生了解：声音是如何产生和传播的？声音的特点是什么？以及人们如何通过研究生活和生产中丰富多彩的声音现象来使用和控制声音。通过本章的学习，学生应该了解振动使物体发声，而声音的传播需要介质。声音是一种波。频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；在实践中，它必须是合理的。使用声音，还能有效控制噪音。本章特别注重让学生了解声音在生活、生产和社会中的应用及其对人类生活的影响。在教学中，要注意结合当地实际，加强与实际的联系，让学生获得更多的实用知识。，培养他们学习科学的乐趣。

本章教学的许多方面都可以通过实验和探究的方式进行，使学生在学习的同时培养观察能力、探索物理定律的能力，以及应用物理定律解释简单现象的能力。知识。第三章对象变化本章具有简单的知识目标，直观的物理现象，与日常生活的紧密联系，丰富的学生体验。文字简明扼要，为教师们留下了广阔的发挥空间。在“知识”方面，本章的知识可以帮助学生理解日常生活中的大量热现象，而大量的知识是理解地理课上一些气象现象的基础。在化学课上学习物质的物理特性时也会用到它。，能充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程和方法”方面，进一步完善探究过程的思维程序，进一步培养学生观察、实验、归纳、总结的能力和方法。本章内容是让学生体会自然现象的美与和谐，激发学生的好奇心，培养学生愿意参与观察、实验、生产、调查等科学活动。质量好的好材料，比如实践活动，是引导学生从体验成功的喜悦走向自主学习的好教材。但是，长期的应试教育让我们一线教师变得非常“专业”，以至于脑子里只剩下中考需要考的东西。因此，要充分发挥本章的“离散”作用，必须在教学理念、教学方法物理教案下载，尤其是知识储备上多下功夫。

第四章光现象本章主要研究光现象及其规律，包括：光的直线传播和光速；光反射定律；平面镜成像；光线折射；光色散；不可见光——红外、紫外光及其应用。在本章的学习中，我们主要研究物理思想：光学知识渗透到社会生活的方方面面：结合技术引导挖掘方向；结合人文精神分析神话故事；光传播的信息可以发现宇宙的浩瀚；平面镜成像在视觉检测中的应用，光能的应用——太阳能炊具、海市蜃楼、热像仪、收银机；等等，都充满了魅力和活力。教师在教学中应根据他们的需要和可能性，在他们周围提供新鲜和动态的例子。第五章镜头及其应用本章是七彩光现象的第二部分。以光现象为基础，描述了镜头及其实际应用。主要内容包括镜头的初步知识；生活中的镜头：放大镜、照相机、投影仪；观察世界的窗户：眼睛和眼镜，以及用于观察微观和宏观的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容与生产生活息息相关，体现了新课标“从生活到物理，从物理到社会”的发展理念。

2. 探索凸透镜成像的规律。3.了解凸透镜成像的应用。（1)了解凸透镜的应用-放大镜、照相机、投影仪。（2)丁杰人眼成像原理，了解近视远视的成因及矫正方法。（3)了解显微镜和望远镜成像的原理及应用 第六章质量与密度 本章内容属于课程标准科学内容中第一主题“物质”下的二级主题。课程标准：（1）初步了解质量概念，可以测量固体和液体的质量。（<@2）通过实验，了解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。可以解释生命中一些与密度有关的物理现象。（3）了解物质的属性对科学技术进步的影响。教材从日常生活中常见的现象入手，带领学生进入多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量-质量与密度。通过学习质量概念与平衡的运用，密度概念的探索，以及密度知识交流活动的开展，将使学生对物质有更进一步的定量认识。在本部分的学习中内容方面，重要的是让学生亲身体验各种探究过程，总结实际操作过程中的规律，学习知识，并培养解决实际问题的能力。四、 主要措施：（1）对照《物理课程标准》，认真学习教材和教学参考资料，准备好每一个教案，不要打无准备的仗。（<@ 2） 积极准备示范实验和学生实验，尝试设置所需实验，让学生参与“活动”，让学生体验更多科学探索的过程。

（3）及时布置作业，及时检查或复习功课，有时还采用面对面审批的方式，及时反馈教与学情况，以改进不足。（4）课后留出一定时间辅导学生，回答问题，指出自己的想法，帮助有学习困难的学生完成作业。（5）做好每一项的复习和测试章，做好期中复习和期末复习，完成教学结束。（6） 适当开展相关社会实践工作，更多与生活、更多社会联系，突出“科技”社会”观点，逐步树立科学的世界观。五、 教学时间：周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时间9.1-9.5 9.8-9.12 9.@ >15-9.19 9.22-9.30 10.1-10.7 10.8-10.@ >10 10.13-10.17 10.20-10.24 10.27-10.31 1 1.3-11.7 11.10-11.14 11.17-11.21 11. 24- 11.28 12.1-12.5 12.8-12.12 12.15-12.@ >19 12.22-12.26 12.29-1.2 1.5-1.9 1.@ >12-1.30内科学习之旅1.1测量长度和时间1.3运动速度本章回顾2.2 声音的特点 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时备注1.@ >2 运动描述1.4 测量平均速度2.1 生产和传播声音的国庆长假2.2 声音的特点2.3 声音的使用2.3 声音的使用本章回顾3.2 熔化与凝固3.3 汽化与液化3.4 升华与冷凝 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时2.4 噪音危害与控制< @k13@ >1 温度3.2 熔化和凝固3.3 气化和液化的临时审查和检测4.1 光的直线传播4.3 平面镜成像4. 5 光的色散5.2 生活中的镜头5.4 眼睛和眼镜4.2 光的反射4.4 光的折射< @5.1 镜头5.3 凸透镜成像定律5.5 显微镜和望远镜 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时小时 3 课时5.5 探索串联和并联电路中的电流规律6.1 质量6.2 密度6.4 密度和社交生活6.3测量物质密度期末复习 赵耀 2014-08-28@5.1 镜头5.3 凸透镜成像定律5.5 显微镜和望远镜 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时小时 3 课时5.5 探索串联和并联电路中的电流规律6.1 质量6.2 密度6.4 密度和社交生活6.3测量物质密度期末复习 赵耀 2014-08-28@5.1 镜头5.3 凸透镜成像定律5.5 显微镜和望远镜 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时小时 3 课时5.5 探索串联和并联电路中的电流规律6.1 质量6.2 密度6.4 密度和社交生活6.3测量物质密度期末复习 赵耀 2014-08-28@6.3 物质密度测量期末回顾 赵耀 2014年8月28日@6.3 物质密度测量期末回顾 赵耀 2014年8月28日