教案首页课目第一章概论教案目的与要求、举例分析(2)

要求学生将所学综合运用到平面构图的各种构图形式中，设计出完美的构图作品。教案要点与措施：平面作文的基本形式有哪些。主要以点、线、面的基本形式为基础，具有丰富的对比、空间、重复、错觉，在视觉上引起强烈的反光，给人以新颖、刺激的感觉。通过作业对比练习教案的难点与措施：多种形式相互搭配，学习内容综合运用于多种形式的平面作文。通过实践，我们可以实现订课方式和教学方法：理论指导和实践。多媒体演示，实例分析，一对一指导设计线条要求及作业： 作业4：1.重复构图形式、2.近似构图形式、3.梯度构图形式、4.一张供每种形式的排放成分。规格。A4. 要求：1.重复构图首先设计一个基本的形状，然后用它来排列在重复的骨骼中。注：基本定位、正负变化、整体效果。2. 近似组成基本形状近似重复或排列成相似的骨骼网格；基本形状可以是几何或巨大的象形图；掌握基本形状的大致比例，不要变化太大或太复杂。3. 渐变构图讲究自然，基本形状梯度滤波的可行性和可信度；基本形状渐变可以与骨骼渐变同时进行。4. 发射构图注意发射点的选择，以中心点为发射核心；发布的形象应该有很强的意义。2011年2月23日教案步骤及内容：第5章平面构图的基本形式第5节变体构图一、变体构图概述二、变体设计的注意要素13 / 30三、 Variation 第六节密集构图一、密集构图的轮廓二、密集构图的预先规划三、密集构图的注意元素第7节纹理和组成一、

要求学生将所学综合运用到平面构图的各种构图形式中，设计出完美的构图作品。平面构图设计是学习各种专业设计的基础课程之一。它由视觉反射和感知组成。一种以融合为纽带的视觉语言，必须在工艺性、科学性和实用性的约束下进行，从而达到视觉美学的统一。教案要点与措施：以点、线、面的基本形式为主，具有丰富的对比、空间、重复、错觉等表现手法，引起强烈的视觉反射，给人以新颖、刺激的感觉。感觉。作业实践经验，教师指导。教案难点及措施：多种形式相互搭配，学习内容综合运用于平面的多种构图形式。课型和教学方式可以通过实践指导来实现：理论指导与实践相结合。多媒体演示、实例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业4：5.特殊构图形式，6.密集构图形式，7.纹理构图形式， 8. 每种形式的空间构成一张。规格。A4. 要求：5. 具体的合成是在重复的骨骼中或者变异的骨骼中或者变异的骨骼中通过学习到的变异方法进行的。变奏的基本形状很突出，但又不太独立。注意整体效果。6. 密集构图以基本形状的密集组合完成设计；注意屏幕基本形状的密度和密度的张力和动态。

7.纹理合成利用所学的技巧做出三种不同的纹理设计效果（每个小尺寸可选）；注意画面的质感和意境的表达。8. 空间构图利用基本形状的大小和密度来表现空间感，注意正确运用矛盾空间带来的艺术效果。2011年2月23日教案步骤及内容： 指导学生绘制作业四：1.重复作文形式，2.近似作文形式，。渐变构图、4.发射构图各一张，5.发射构图、6.特殊构图、7.纹理构图、8.各一张 空间构成。15/30 规格：A4。要求：1.重复构图首先设计一个基本的形状，然后用它来排列在重复的骨骼中。注：基本定位、正负变化、整体效果。2. 近似组成基本形状近似重复或排列成相似的骨骼网格；基本形状可以是几何或巨大的象形图；掌握基本形状的大致比例，不要变化太大或太复杂。3. 梯度组合注重基本形状梯度过滤的自然性、可行性和可信性；基本形状渐变可以与骨骼渐变同时进行。4. 发射组合 注意发射点的选择，以中心点为发射核心；图像发布应该很强大。5. 变异合成是通过学习到的变异方法在重复骨骼或变异骨骼或变异骨骼中进行的。变奏的基本形状很突出，但又不太独立。注意整体效果。

6. 密集构图以基本形状的密集组合完成设计；注意屏幕基本形状的密度和密度的张力和动态。7.纹理合成利用所学的技巧做出三种不同的纹理设计效果（每个小尺寸可选）；注意画面的质感和意境的表达。8. 空间构图利用基本形状的大小和密度来表现空间感，注意正确运用矛盾空间带来的艺术效果。教案作业一点、线、面的指导与制作16/30 教案的目的和要求：点、线、面是构成所有形式的基本要素。通过培训，培养学生观察生活的习惯，培养审美。作品需要注意点、线、面的关系以及画面的整体感。教学计划要点及措施：注重培养学生运用点、线、面带来的视觉效果，形成点、线、面的最佳画面；手绘练习。作业教师一对一指导制定教案难点及措施：理论与实践相结合，实践教师一对一指导培训，安排课型和教学方式：理论指导与教学相结合实践。实例分析，设计线要求与作业一对一指导： 作业一：四点、线、面、如果17/30的同学完成了作业一，老师可以根据情况画第二作业的稿子。二、 作业详解作业一：点、线、面及点、线、面的组合各构成四 一、规格：A4，详细见作业模板要求：1.注意点、线、面的关系和画面的整体感。实习老师确定最终稿，一对一指导设计三、 详见作业模板要求：1. 注意点线面的关系和画面的整体感。实习老师确定最终稿，一对一指导设计三、 详见作业模板要求：1. 注意点线面的关系和画面的整体感。实习老师确定最终稿，一对一指导设计三、

对于设计师来说，点、线和面的形成方面的培训是必不可少的。研究这些基本元素和构图原则是我们研究其他视觉元素的起点。定线教案作业2-基础指导与制作18/30教案目的和要求：通过训练，可以在直觉之外增加更规律的作文形式，让创作有了质的飞跃。体验基本变化的强大组合、排列和强度，可以让一个简单的图像通过多种形式获得千变万化的新图像。教学计划要点及措施：通过作业练习掌握骨骼和基本形状在平面构图设计中的作用和意义；手绘练习。通过操作强调和讲解安装教案的难点和措施：骨骼的掌握和基本形状组织规律的应用和实际操作。通过作业强调和讲解课组类型和教学方法：理论指导与实践相结合。实例分析，一对一指导设计线路要求及作业： 作业2：基本组合设计，规格：A4。要求：先设计一个基本形状，用这个基本形状重新组合，得到另一个新的基本形状（6-8）。请注意，新的基本表格必须保持其完整性。2011年2月23日教案的步骤和内容：作业2-基本指导与制作一、之前做过一些稿件，有的同学在起草阶段。老师继续确定稿件，其他部分就完成了。学生继续做原稿，老师指导练习。如果个别学生完成家庭作业1，老师可以根据情况绘制第四份作业草稿19/30。二、 自然界中也有骨骼，如鱼鳞、树叶树枝编舞、人骨等。

然而，画家和设计师有一定的方式来限制或支配画面中形成的各种排列。这种方式或限制是骨架。在平面构图中，骨格是支撑图像最基本的组合形式，通过人工构思使图像有序排列，排列各种不同宽度的框架空间，将基本形状输入到它。基本型是平面设计中构成图形的基本单位。在建模活动中，基本类型显示为图像。圆形、正方形或直线都可以作为基本类型，但基本类型不能仅限于这些简单的基本元素……三、 作业练习应用上几课学到的理论该设计，并按照规定的审查标准进行正反基础练习。老师确定定稿，一对一指导设计作业：基本组合设计，规格：A4。要求：先设计一个基本形状，用这个基本形状重新组合，得到另一个新的基本形状（6-8）。请注意，新的基本表格必须保持其完整性。教案作业三正反面指导与制作 20/30 教案目的与要求：通过训练，感受各种形式的图形，创造意想不到的想象。体验正负形状的乐趣。教案要点及措施：通过作业练习掌握正反图形的巧妙运用；手绘练习。通过操作，强调并说明了教案安装的难点和措施：正反面造型趣味操作的运用。通过作业强调和讲解课组类型和教学方法：理论指导与实践相结合。

实例分析，一对一指导设计线路要求和作业： 作业3：正反要求：正反结合巧妙，有趣，注意他的完整性规范：A4。2011年2月23日教案步骤及内容：作业3——正反面指导与制作一、之前做过一些稿件，有的同学在起草阶段。老师继续确认稿件，其他部分就完成了。制作原稿，老师指导练习。如果个别学生完成家庭作业1，老师可以根据情况21/30绘制第四份作业草稿。在设计过程中，按照规定的审查标准进行正反演练。老师确定最终稿并一对一指导设计作业。三：正反要求：正反类型的组合巧妙有趣。注意他的完整规格：A4。教案作业四重复、逼近、循序渐进、制作 22/30 教案目的与要求：学生通过平面作文基本形式的实践，对作文中的基本要素有一定的了解和掌握。要求学生将所学综合运用到平面构图的各种构图形式中，进一步掌握所学知识，设计出完美的构图作品。教案要点与措施：进一步把握平面作文的基本形式。

通过作业对比练习，教师一对一指导教案难点与措施：理论与实践相结合，通过实践教师一对一指导培训，课时类型与教学方式：结合理论指导与实践。实例分析，一对一指导设计线路要求及作业： 作业四：1.重复构图形式，2.近似构图形式，3.梯度构图形式规格：A4。1.重复构图首先设计一个基本的形状，然后用它来排列在重复的骨骼中。注：基本定位、正负变化、整体效果。2. 近似组成基本形状近似重复或排列成相似的骨骼网格；基本形状可以是几何或巨大的象形图；掌握基本形状的大致比例，不要变化太大或太复杂。