语文教案下载 【学员风采】《梦想的力量》教学设计教学目标(2)

从侧面看，价格与正面描写相得益彰，那些正面描写完成了王熙凤这个角色的刻画。3 外貌描述 此人穿着与其他女孩不同。唇未张，笑声初闻。作品具体而细腻地描绘了王熙凤的容貌。在衣着方面，选取了头饰、裙装和服饰三大要点。王熙凤珠光宝玉的妆容，让读者看到了贵族少妇的高贵气质，但在珠宝和容貌上也透露出她的俗气。写着她的三角眼，两弯弯的眉毛，尊贵的粉红脸庞，还有笑起来的红唇，才展现出她美丽的容颜。她美丽的外表下隐藏着诡计和狡猾。外貌写得好，能起到塑造人物性格和形象的作用 描写人物的独白对话及其表情、动作、语气等主要作用是刻画人物性格，描述人物的语言，要注意以下三个问题： 1.人物的语言要有个性。语言具有个性，即人们所说的话。其次，写出人物说话时的表情和动作。语言应该简洁明了。在描述语言时，语言要简洁而不是浑浊，更不要说写一大堆废话来使“字”说不尽的语言，马虎，无语找词。5 拓展课外阅读” 音乐的声音以课件的形式朗读非洲风光和非洲动物 非洲人民生活和艺术的相关图片 Sentence 2 展示这句话 非洲真是一个多姿多彩的世界。1、了解色彩的含义。2 大声朗读句子。3.默读课文。考虑文本的各个方面。非洲是一个多彩的世界。太阳是彩色的 2非洲的植物世界是彩色的 3非洲的动物世界也是彩色的 功能三：深度阅读，体验非洲的色彩 1 多彩的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，再仔细阅读文字，确定是哪个非洲的一部分对您来说是最令人兴奋的。1 自由阅读课文的第四自然段。如此美丽的花朵是哪些词句？①出示句子芒果树上点缀着白花，仙人树是金黄色的。玉兰树高白或白白。玉杯火炬树花多于绿叶。一棵树如火，一排是一片火，一排是一片蔷薇。大声朗读句子 ② 出示句子，有一棵叫花树的树，就更妙了。远远望去，树上开满了五颜六色的花朵。它非常壮观。绿色和红色看起来像一个经常对人深情点头的年轻女孩，当你想说你想说的时候你会怎么做，指导情感朗读这句话 ③情感朗读第三段自然段 2 自由朗读自然段第五段中最难的句子哪一个句子 ①出示句子。这些蝴蝶经过防腐处理，制成精美的工艺品。颜色不仅有红、橙、黄、绿、蓝、蓝、紫，而且在不断变化、交织、渗透，让人眼花缭乱。蝴蝶变成了手工艺品。他们是彼此。色彩怎能依旧交织、渗透着光彩？什么情况下会头晕是什么意思我们会头晕总结总结当无数五颜六色的蝴蝶全部出现在你的眼前时，灯光和蝴蝶的颜色在你的眼睛里闪耀。你一会儿 橙色、黄色、绿色、蓝色、蓝色和紫色，也不断变化、交织、渗透，让你目眩神迷。蝴蝶变成了手工艺品。他们是彼此。色彩怎能依旧交织、渗透着光彩？什么情况下会头晕是什么意思我们会头晕总结总结当无数五颜六色的蝴蝶全部出现在你的眼前时，灯光和蝴蝶的颜色在你的眼睛里闪耀。你一会儿 橙色、黄色、绿色、蓝色、蓝色和紫色，也不断变化、交织、渗透，让你目眩神迷。蝴蝶变成了手工艺品。他们是彼此。色彩怎能依旧交织、渗透着光彩？什么情况下会头晕是什么意思我们会头晕总结总结当无数五颜六色的蝴蝶全部出现在你的眼前时，灯光和蝴蝶的颜色在你的眼睛里闪耀。你一会儿 色彩怎能依旧交织、渗透着光彩？什么情况下会头晕是什么意思我们会头晕总结总结当无数五颜六色的蝴蝶全部出现在你的眼前时，灯光和蝴蝶的颜色在你的眼睛里闪耀。你一会儿 色彩怎能依旧交织、渗透着光彩？什么情况下会头晕是什么意思我们会头晕总结总结当无数五颜六色的蝴蝶全部出现在你的眼前时，灯光和蝴蝶的颜色在你的眼睛里闪耀。你一会儿

我看了一会儿这朵花，又看了看那耀眼的花，所以颜色不断变化，交织在一起，散发着光彩。②感慨地朗读，表现蝴蝶的多彩之美。你眼花缭乱的表情3自由朗读自然第七段非洲音乐怎能如此，舞蹈和非洲个性的色彩①展示非洲的图片，让学生分享他们的印象②坚强而热情的非洲人用他们肆无忌惮的舞蹈对人们说些什么③情绪化地阅读这一段第4章创造一个场景介绍非洲的颜色1独立作业1阅读你最喜欢的句子，展现非洲的多彩 2 提取描述非洲的优美句子 3 请做导游，选择其中一个方面介绍非洲 2 总结月度工作总结和工作总结计划和工作计划 工作总结和计划工作总结及工作计划 期待您伸出友谊之手，共同守护这片陌生的土地。5 扩大摘录中优美句子的积累。学会写方法。描述您周围最喜欢的景点之一。《与象共舞》教学设计教学目标 1 认识8个生词阅读 阅读笔记，轻松、轻松、尴尬的氛围感染着笨拙、懵懂、礼貌、冲锋、跳舞、摇头等词 2泰国独特的风俗文化，感受人与动物和谐共处的美。3 理解课文的表达方法。教学重点是了解人与大象之间的亲密关系。关系教学准备收集有关泰式风格的文字信息、图片和其他设计预习计划。学生按照预习计划要求预览教学过程。激情被导入到最后一堂课中。我们参观了威尼斯的奇怪船只。今天我们要去美丽的泰国游玩泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情和独特的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家。这个美丽的国家被称为白象王国，有着独特的文化传统和民族风情。泰国也被称为佛国。黄袍，大象之国。大象之国的首都是曼谷。两人下课后收集了有关泰国的信息。交流组得出了报告。三项检查。有礼貌的放松按摩 尴尬的绅士氛围 芭堤雅 2 谈谈你读过的东西 3 你有什么问题吗？展示学生在预习案例中的提问 带问题学习课文 四集体学习 1 学习第一自然段指南 只是因为作为泰国的国宝，人与大象的关系能如此融洽。我们先去泰国的路边树林看大象。自由阅读第一段。从中可以体会到人与大象和谐友好的关系。它' 悠闲体验沉着不急着读大象的悠闲沉着2研究自然第二段泰国人为什么对大象有亲切感3研究自然第三段指南，让我们走近看看大象，好吧，请阅读第三自然段快速，看看哪些词你能理解人与大象和谐友好的关系？理解拍拍从容放松，晶莹剔透，轻柔的使用换词方法，体验精准的用词拍摄和喷洒，作为比赛阅读，亲近大象阅读，感受紧张与放松的阅读体验。深刻理解作者字里行间的思想感情。作者写道，大象表面上的可爱，其实是在赞美人与大象的和谐与和谐。我们刚刚体验了人类与大象和谐友好的关系。─抓住关键词并阅读 5 个过渡。你想一个人看大象表演吗？接下来请同学们根据各组获得的学习电台，选择自己感兴趣的部分进行合作学习。五个合作学习 1展示第四个学习的五个自然阶段，学生的合作学习，合作学习的第四个自然阶段，1组成员一起阅读第四个自然阶段，2人学习按摩大象的样子，用______画描写大象按摩的句子，读一读 3组成员交流 用抓关键词的方法学习 从人象关系 和谐友好 第五自然段 合作学习表 1组成员再读第五自然段 2个人学习跳舞大象的样子。用______画出描述大象跳舞的句子并阅读它们。3 小组成员通过掌握关键词并阅读它们来相互交流，以了解可以从哪些单词中读出人与大象的关系。和谐与友谊 2 交流与互评 1 自然第四段交流 ①小组建议交流哪些词可以体验人与象之间的和谐与友谊 ②心理活动的想象 我看到大象用鼻子抓住女士的皮鞋悠闲地去取那倒在地上的那一句，字里行间蕴含着作者的思想感情。作者写道，大象表面上的可爱，其实是在赞美人与大象的和谐。我们刚刚体验了人类与大象和谐友好的关系。掌握关键词，阅读5个过渡。你想一个人看大象表演吗？下一个，请同学们根据各组获得的学习收音机选择自己感兴趣的部分进行合作学习。五合作学习1展示第四五自然阶段的学习，自然阶段第四阶段的合作学习，1组成员一起阅读自然阶段第四阶段，2 人学习按摩人时大象的样子 用______描绘大象是人按摩时的描述 朗读句子 3 组成员用抓关键词的方法交流，学习从哪些词中可以读出人象关系和谐友好第五自然段合作学习清单 1 组员将第五自然段读一遍 2 亲自学习大象舞的样子。用______画一个描述大象跳舞的句子。友谊 2 交流互评 1 自然第四段交流 ①小组推荐分享可以体验人与象和谐友好的词语 ②心理活动的想象 我看到大象用鼻子拿女士皮鞋悠然倒地的那一句，字里行间蕴含着作者的思想感情。作者写道，大象表面上的可爱，其实是在赞美人与大象的和谐。我们刚刚体验了人类与大象和谐友好的关系。掌握关键词，阅读5个过渡。你想一个人看大象表演吗？下一个，请同学们根据各组获得的学习收音机选择自己感兴趣的部分。自然阶段的学习，自然阶段第四阶段的合作学习，1组成员一起阅读自然阶段第四阶段，2人学习大象被人按摩时的样子用______画一个描述当大象是人按摩的句子朗读3组成员用抓关键词的方法交流学习哪些单词可以从人象关系和谐友好第五自然段合作学习清单1组成员朗读第五自然段曾经2 亲自学习大象舞的样子。用______画一个描述大象跳舞的句子。

老太太急忙喊道。此刻，大象正想着，当大象用鼻子挥舞着皮鞋时，他冷静地回到了女士的身边，将鞋子还给了她。如果大象会说话，他就会面对他。当一个受惊的女士屈膝礼时，他会说 ③再读一遍文字，欣赏大象为他人按摩的表现 2 第五自然段交流 ①小组建议从哪些词进行交流，体验人与象之间的和谐与友谊 ②再次阅读文字以了解欣赏精彩的象舞 ③当你看到这难忘的场景时，你也是在与大象共舞的人群中。对此，你怎么看语文教案下载，该说什么？ 3 总结 我们可以通过阅读实现人与象的和谐与和谐，让我们彼此信任 让我们再次与大象共舞。教师和学生共同阅读最后一段。六课小结1 看到如此热情的舞蹈场面，你是否还因为大象是国宝就觉得人与大象的关系如此融洽友好，仅仅因为大象可爱温柔聪明你还跳舞吗？你有光环吗？是谁营造了如此和谐融洽的氛围？2 从课文中，你学会了那些写作方法。学生发言后进行总结。1 将思想和感情融入对物体的描述中。2 深度揭示人与象的友谊与和谐 七扩展，异域风情收藏，教学设计，教学目标1认识4个生词，阅读和阅读笔记，神奇，包容，苛性、熔岩、尴尬、优雅、精致、美妙、完美、完美等词 2 理解文本内容，了解托德和老板的特点，了解作者如何描述人物。3 激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点是根据课文内容了解托德和老板的特点。了解作者描述人物的方法。文的相关资料及本文的写作背景。学前计划的设计。学生按照学前计划提醒学前学习的教学过程。介绍了一段对话。1 孩子们前段时间老师听到了这样的事情。当她向侍者请教时，她一脸茫然。之后，这位老奶奶去隔壁的百货公司给孩子买了两台冰箱。之前店里的服务员傻眼了，后悔了。各位听完后。你怎么看？2 嗯，刚才，孩子们说的很好。今天，我们就来看看马克吐温作品中的人物对金钱的反应，并展示出他们所表现出的特征。2. 复习与预习 1. 孩子主要是阅读课文，感知课文。发生了什么？2 读准生词，查字典，理解词义，蹩脚、随心所欲、害羞，赶走，精彩完美。3、根据对单词的理解，阅读同桌的课文，在它们之间谈论课文中主要出现了哪些字符。3、理解课文内容，了解人物特点，1展示自学小窍门，1托德拿出钞票前后的态度有什么区别？2 老板看到钞票是什么态度？3 从他们的态度，你了解什么样的性格？当你不带零钱时，我想像你这样的有钱人只会带大票。这是非常刻薄的，充满歧视和蔑视的钱的挖苦是极其讽刺的。通过这句话，纸上生动地展现了一个鄙视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象。夸张辛辣的笔墨首先写到托德看到钱后的笑容满脸都是，脸上布满皱纹，皱纹语文教案下载，螺旋，一个看到钱的人，托德 看到钱后，他的笑容坚定地凝聚。一片熔岩凝成的笑容里透着尴尬和尴尬。更多的是对金钱的贪婪。也许托德从来没有见过这么大的钞票。他目瞪口呆，不知所措。马克吐温先生不愧为语言大师。简单的几笔，将托德这个势利的拜金者的丑陋刻画得淋漓尽致。3 您说得对，先生，您说得对，请稍等-我将送您出去，先生，好的-再见先生。站在老板面前的是一个百万富翁，他看到钱，眼睛都睁不开了。老板语无伦次，可以竭尽全力奉承。事情被重复和煽动。通过这些话，不难看出老板的奴性。3 请再读一遍文章。在文章的开头和结尾，作者怎么会有这么大的变化，为什么作者会有这么大的变化。四总结了写作的特点。方法五 展开 1 看《一百万英镑》全文 2 按照文中的写法描述一个人物 小伙托德看到，大笔钱之后，他的笑容像片片熔岩一样牢牢地凝了起来。凝露的笑容中，透着一丝狰狞和狰狞。更多或对金钱的贪婪。也许托德从来没有见过这么大的钞票。马克吐温先生不值得做什么。马克吐温先生不愧为语言大师。简单的几笔，却淋漓尽致地描绘了托德这个势利的拜金者的恶心丑陋。3 你是对的，先生，你是对的。等一下——我送你出去，先生，好的——再见，先生。再见。此时，站在老板面前的是百万富翁。看钱看眼的老板语无伦次，一再奉承。用文字看老板的奴才不难。3 让孩子们看看文章开头和结尾的治疗方法。为什么会发生这么大的变化。4.总结写作特点。人物写得那么生动，语言和动作前后对比，人物刻画方法是五个展开 1 看《百万英镑》全文 2 按照文中的写法描述人物托德看到大笔钱之后，他的笑容就像一块块熔岩一样牢牢地凝了起来。凝露的笑容中，透着一丝狰狞和狰狞。更多或对金钱的贪婪。也许托德从来没有见过这么大的钞票。马克吐温先生不值得做什么。马克吐温先生不愧为语言大师。简单的几笔，却淋漓尽致地描绘了托德这个势利的拜金者的恶心丑陋。3 你是对的，先生，你是对的。等一下——我送你出去，先生，好的——再见，先生。再见。此时，站在老板面前的是一位百万富翁。看钱看眼的老板语无伦次，一再奉承。用文字看老板的奴才不难。3 让孩子们看看文章开头和结尾的治疗方法。为什么会发生这么大的变化。4.总结写作特点。人物写得那么生动，语言和动作前后对比，