主题乘法口算100题计算机一级题库二元一次应用题刺激问题活动设计

题目乘法、口算、100题、七年级、有理数、混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真理或冒险、精彩题、活动设计、年月日，周，班级，班级，老师，活动名称，小鹿，活动，目的，情歌学唱《小鹿》唱准八度活动。重点学习演唱歌曲《小鹿》，感受歌曲讲述的故事情节。活动难度可唱准八度。活动筹备挂图“一头小鹿”头饰调整活动流程准备介绍。老师带领孩子们用双手和食指摩擦鼻子两侧和笑肌，开始声音感知体验。三个音乐表演的主要故事情节 1 老师播放歌曲动画，请孩子们欣赏歌曲中的八度音 2 老师出示节奏卡让孩子们练习 3 老师带领孩子们看图练歌学歌词 4 老师伴奏 带领孩子朗读歌词 5 老师伴奏，让孩子学唱歌，重点学习八度唱 6 教师指导幼儿观看和操作 单页游戏 音乐室 幼儿集体合唱 7 教师与幼儿带头套唱 四个结尾活动 1 教师总结 2 全班幼儿 组织操作单页活动反思主题活动设计年月日周班班主任活动名称牧羊人活动目的感受歌曲活泼活泼的情感特点掌握新疆舞的基本动作每句开头准确学舞改变动作活动注重歌曲活泼活泼的情感特点。掌握新疆舞的基本动作。学习舞蹈活动的难点。能够准确地改变每个句子开头的动作。准备好羔羊的头饰。音乐引导孩子感受音乐的节奏和旋律2老师请孩子说说听音乐的感受3老师提炼知识点初中数学知识点总结七年级英语知识点总结第一卷数学知识点强调 24 拍。特征。三首音乐表演。1 教师演示单个页面的基本操作。孩子模仿学习。2 教师播放视频。孩子们边看边学。5 教师播放视频。所有的孩子都站成内外两个圆圈。两个人面对面跳舞。四、全班结束。孩子们清理操作单页。老师活动名称 天鹅湖活动目的 体验音乐“四只小天鹅舞”带来轻松活泼的情绪。学习用身体动作表达的轻快活动的音乐形象。初步了解音乐形象的重要性。点击体验音乐《四只小天鹅之舞》带来的轻松活泼的情感。学会用肢体动作来表达轻快活动的音乐形象。活动中的困难。初步了解音乐形象。天鹅以故事的形式介绍，引导孩子了解天鹅的生活习性。完成贴纸活动感知体验。

手势可以让孩子们欣赏和学习音乐表演。1 教师演奏音乐，孩子们再次欣赏和感受舞曲的节奏特点。4 老师和幼儿一起跳舞。活动结束。全班小朋友清理操作。单页手牵手，踮起脚尖模仿小天鹅的动作。再见活动。反思主题活动设计。目的感受歌曲所表达的情感歌曲，准确把握三拍的演唱特点。活动的重点是感受歌曲所表达的情感歌曲。活动难度可准确把握三拍的演唱特点。练习感知体验 1 老师带领孩子看情景图，激发孩子的学习兴趣 2 老师讲解歌曲内容 3 音乐表演 1 老师演奏音乐 请听孩子说节拍歌曲是 2 老师播放音乐室，孩子们欣赏 滑动手指 3 老师引导孩子看操作单页。孩子对歌词很熟悉。4 教师伴奏，带领孩子背诵歌词。5 老师演奏音乐室。孩子学会唱歌。老师演奏伴奏。活动2 全班小朋友清理操作单页手牵手围成圈告别音乐反思活动反思主题活动设计年月日周周老师活动名称波兰舞蹈活动目的体验音乐逐渐和和和和辉煌，壮丽和高贵的气质。学习根据地图和图中符号的图像特征进行打击乐。可以试试看指挥合作表现，增强集体荣誉感。活动重点是学习根据地图的图像特征和图中的符号进行打击乐活动。难点可以尝试观看指挥的合作表演，增强集体荣誉感，感受音乐渐进的速度与绚丽，感受音乐的恢弘与高贵气质。活动准备。图片和视频。“波兰舞”打击乐器。多项调整活动。渐进缓慢感知的体验 1 教师通过图片和视频播放音乐，介绍音乐的历史背景。2 教师通过图片和视频播放音乐，引导孩子分析音乐片段。3 教师通过图片和视频播放音乐，引导孩子对音乐变化做出反应。当您听到音乐变化时，您应该站起来或坐下。4 教师引导幼儿认识较快和较慢的图形符号。幼儿使用不同的图形或线条来表现渐进和渐进的变化。三。

专注于通过欣赏和感受歌曲来传达爱，培养爱母亲的情感活动，活动中的困难，对摇篮曲结构的初步感知，风格体验，活动准备的图片和视频，“摇篮曲”，调整活动过程、准备介绍 老师演奏《摇篮曲》进行介绍、感悟与体验、老师演奏音乐、感悟孩子 音乐表演 老师演奏音乐引导孩子跟随音乐感受宁静和歌曲的温柔。老师提炼音乐的特点。老师演奏音乐。幼儿学习唱歌。老师指导孩子们完成操作。在一周的第一周，二班老师张元哲 活动名称 动物世界 活动目的 用音乐体验模仿动物的乐趣 尝试模仿被创造动物的运动姿势，听前奏和插曲。创造性地做动作 用肢体动作来表达不同的动物 特色活动着重体验用音乐模仿动物的乐趣。尽量模仿动物的运动姿势，听前奏和插曲。做运动困难。能创造性地运用肢体动作来表现不同动物的特点。活动准备。播放音乐，带领孩子感受音乐的变化。1 教师让孩子充分欣赏视频，感受音乐的旋律。2 教师让孩子谈谈他们听过这种音乐的节目。他们听到后会想到什么。3 音乐表演 1 教师演奏音乐 在教师的指导下，联想故事情节，进一步感受音乐的特点。2 教师引导幼儿看操作页，示范动物的典型姿势。孩子模仿活动。老师演奏音乐。子清理操作页面。每周班主任活动名称 崇儿飞 活动目的 感受歌曲优美柔和的旋律 理解歌词含义 尝试用优美轻快的声音演唱 能唱出几乎八分音符，在理解歌词内容的基础上动情地唱歌曲。活动重点是理解歌词的意思 尝试用优美轻快的声音唱歌 能唱准八分音符。活动困难。感受歌曲优美而柔和的旋律。活动准备。挂图。调整活动流程。播放歌曲动画音乐 孩子们仔细听音乐 2 老师让孩子们表达自己的感受 老师提炼节奏的特点 3 老师在歌曲动画中播放音乐 请孩子们听音乐并讨论3. 音乐表演 1 教师出示节奏卡，引导幼儿做动作 2 教师出示挂图，引导幼儿讲述黑暗下花儿随风起舞的场景天空 3 孩子们学唱一首歌 IV．结束部分，全班大扫除，操作单页，孩子们手拉手，告别音乐，

-18 调整活动流程，为引入感知体验做准备。教师播放有节奏的视频“土耳其舞”。孩子们可以充分体会音乐的旋律。老师让孩子谈谈刚听到音乐的感觉。教师提炼知识点。44拍的节奏特点。音乐表演教师指导孩子们。学会一步一步一步一步来。老师引导孩子看操作单第18页的图标。老师学习有节奏的动作。老师播放节奏视频《土耳其舞》A节，引导孩子接触动作。老师播放节奏视频《土耳其舞》，全班小朋友集体表演结束。班级小朋友清理操作单页手牵手做踏步退出活动室活动反思主题活动设计年月日第一周周班主任活动名称四季群歌活动目的感受美用音乐表达四季，了解歌曲形式，学唱《四季合唱》，在表演活动中大胆尝试，专注体验音乐所表达的四季之美。 第19-20页调整活动过程。老师带领孩子们用双手食指摩擦鼻子两侧和笑肌，开始发声练习。保持长方形，唱响练歌《吹泡泡》。老师引导孩子说说最喜欢四季哪个季节，老师，你为什么喜欢一年四季的季节？说说图中的四张小图代表什么季节，以及老师为什么播放歌曲动画《四季组歌》。歌曲动画《四季群歌》中的音乐室，让孩子们尽情享受歌曲。《引导孩子听歌打拍子》中的音乐室。老师弹奏歌曲动画《四季歌》中的无伴奏合唱。引导孩子看19-20页操作，读歌词有节奏的音乐 结束全班孩子的活动 清理操作单，手拉手围成一圈，用音乐说再见。活动反思主题活动设计年月日周日周班主任活动名称音乐声音活动目的体验演奏的乐趣7个小音符认识do to ti的7个小音符可以用打击乐器感知do to ti的7个小音符. 活动的重点是认识从 do 到 ti 的 7 个小音符。活动难度可利用打击乐器感知从do到ti的7个小音符。21-22 调整活动过程准备介绍老师演奏音乐节选《音乐之声》中的音乐。孩子们听完后表达了他们的感受。老师再次播放音乐节选“音乐之声”中的音乐，以找出音乐内容中的内容。7音符感知体验的体验。老师引导孩子完成第21页的操作清单。老师演奏音乐，引导孩子在听到doremifasolati的七个音符时拍腿来表达自己的音乐。通过拍手来表达音乐。老师演奏音乐剧《乐声》节选中的音乐引导孩子们到音符的家，选择自己喜欢的头饰，戴上隋朝的音乐

表演老师在音乐结算环节“音乐之声”中演奏音乐，并在各种打击乐器上做标记，以感知做到活动结束。全班小朋友收拾、操作单页，手拉手走出活动室。主题活动设计年反思月第一周上课，一周第一周，老师的活动，木偶舞的名称，木偶舞的目的，用肢体动作表达特色的木偶舞。用肢体动作表现木偶的特点。活动中的困难。学习并尝试自己制作木偶舞。单页的编写和操作。第 23-24 页。活动流程调整。音乐在“ 活动的目的音乐教案下载，对节奏由弱到强，由强到弱的感知，对音乐做出相应反应的能力 能看节奏图，学唱《时光如马车》，感知歌曲的意境和意境 情绪和意境活动困难 感知由弱到强、由强到弱的节奏，并能对音乐做出相应的反应。活动准备节奏卡，歌曲动画操作单页25-26，调整活动流程1准备介绍1老师带领孩子使用双手按揉鼻子两侧和笑肌，开始发声练习。孩子站了起来。老师引导孩子保持身体和头部直立，放松。手臂自然下垂，眼睛水平，肩膀放松。嘴巴保持椭圆形。泡泡” 2个问题引导老师总是咔嚓咔嚓的声音像走路的声音，让我们在音乐中找到答案。 2.感知体验，播放歌曲动画的音乐，引导活动主题，老师引导孩子练习，小马车向我们走来 远方的节奏三首音乐表演引导孩子阅读操作单第25页的节奏图 节奏歌词引导孩子按照音乐节奏朗读歌词. 孩子们学习唱童谣幼儿随着音乐一起唱歌。老师引导孩子完成操作一页四活动活动结束活动反思主题活动设计年月日一周第一周班级教师活动名称三只小猪活动目的通过练习感受音乐的欢乐幽默心情搭建不同的房子，进一步感受音乐中跳跃和挫败的节奏，活动的重点是通过正确的搭建不同房屋的练习，进一步感受音乐中跳跃和挫败的节奏。活动难度通过 活动的重点是通过正确的搭建不同房屋的练习，进一步感受音乐中跳跃和挫败的节奏感。活动难度已过 活动的重点是通过正确的搭建不同房屋的练习，进一步感受音乐中跳跃和挫败的节奏感。活动难度已过

对于建造不同房屋的练习，您可以进一步感受音乐中跳跃和挫折的节奏。头饰“三只小猪”操作表的活动准备动画视频27-28。感悟体验 教师播放动画视频《三只小猪》中的音乐，引导孩子们谈论音乐所表达的意思。听完这首音乐，你觉得三只小猪在做什么？三场音乐表演你感觉如何 1 播放动画视频导览 孩子们分几段谈论音乐。2 教师总结三首乐曲。他们分别展示了为小猪准备房子建造房子的过程和房子成功建造后的心情。3. 操作单页调整活动流程——准备介绍教师引导幼儿热身运动二感知体验1教师播放节奏视频《快乐的日子》中的音乐，引导幼儿充分欣赏音乐，感受音乐的旋律。2 教师让孩子谈谈他们对刚才听到的音乐的感受。3 老师提炼三段曲的力度 弱拍特点。三首音乐表演。老师播放节奏视频《快乐的日子》。请小朋友们按照操作单第29页的图来欣赏和操作。老师将引导孩子们通过查看操作单第30页的图标来学习基本的舞蹈动作。慢练1-2次，引导孩子随着音乐练习基本的舞蹈动作，引导孩子练习基本的舞蹈动作，一起表演舞蹈。第四次活动​​结束活动反思主题活动设计年月日周日周班主任活动名称欢乐颂活动目的感受三月庄严、神圣、宗教的风格。学习唱欢乐颂活动。专注于学习唱欢乐颂。活动中的困难。学习唱欢乐颂。活动准备。节奏卡。引导孩子用手，就是按揉鼻子两侧和笑肌，开始练习。孩子站了起来。老师引导孩子保持身体和头部直立，放松。双臂自然下垂，眼睛水平，肩膀放松。“吹泡泡” 两次感性体验 1 教师出示挂图《欢乐颂》引出活动主题 2 教师在歌曲动画《欢乐颂》中播放无伴奏合唱栏，引导幼儿理解歌词内容 3 音乐表演 教师演奏歌曲动画《欢乐颂》中的音乐室引导孩子们用各种动作创造性地表达歌词内容。老师出示节奏卡音乐教案下载，引导孩子根据节奏朗读相应的歌词。老师播放歌曲动画《欢乐颂》。音乐室引导孩子用La字唱旋律，老师播放歌曲动画《欢乐颂》中学生无伴奏合唱分句学唱，