【每日一题】人教版三年级下册教案单元位置与方向

PEP版三年级第二卷教案

单元 1 位置和方向 (一）

【单元教学内容】： 第一单元（位置与方向） 【单元教材解析】：

在日常生活中，学生们积累了一些关于东、南、西、北知识的感性经验。他们已经用上、下、左、右、前、后来描述物体的相对位置。在此基础上，本单元让学生学会识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，认识简单的路线图。教材可按照幼儿对空间定向的认知顺序排列，同时提供丰富的生活和活动场景人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，帮助学生辨认方向。

【单元教学目标】：

1.通过写实的数学活动，培养学生认方向的意识，进一步发展空间概念。2. 结合具体场景，让学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北、西南8个方向，并能识别给定方向的其余方向（东、南、西）或北）七个方向，这些词可以用来描述物体的方向。

3.让学生看到一个简单的路线图并描述他们正在行走的路线。【单元教学重难点】：

学生可以在特定情况下识别方向，描述方向，进一步培养学生的空间概念。

【单元课时安排】：共6课时

1.认识东、南、西、北方向1个课时2.简单路线1个课时3.认识东南、东北、西南、西北1个课时4.了解路线1个课时5. 单元测试 2 课时

PEP版三年级第二卷教案

三数第一单元的位置和方向（下）（一）教学设计

主体认识东、南、西、北方向1.通过生活情境和学生的生活经历，让学生识别东、南、西、北四个方向，认识东四个方向，南，西和北地图方向。2.在东、南、西、北，给定一个方向（东、南、西或北）来标识其他三个方向，并用这些词来描述物体的方向。3. 在现实数学活动的帮助下，学生将能够发展方向感，发展空间概念，体验数学与现实生活的密切联系。认识真实场景中的东、南、西、北，并能用这些词来描述物体的方向；知道地图上的方向。认识真实场景中的东、南、西、北，并能用这些词来描述物体的方向；知道地图上的方向。东、南、西、北卡教学目标、重点教学难点、教学准备、教学方法、讨论方式、学时、一小时教学流程、教学环节、教学流程修改、教学流程一、儿歌为新班同学的介绍铺路，你能背诵关于东、南、西、北的童谣吗？学生背诵童谣：早上起床面向太阳。前为东，后为西，左为北，右为南。读完这首童谣，你能认出东、南、西、北四个方向吗？在本课中，我们将一起探讨这个问题。（黑板题目：认识东、南、西、北）二、在生活语境中探索体验新知识1. 4人一组，让学生在学校操场上认出东方根据儿歌，南、西、北三个方向。2.学生观察：你还记得我们学校的东、西、南、北方向吗？每个方向有哪些建筑物？小组中的学生互相交谈，然后记录他们看到的主要场景并指示他们的方向。让学生用他们喜欢的符号标记物体。3. 去教室，请把各组的记录纸张贴在黑板上，汇报交流各种方法，上面设置了什么方向，为什么？4.学生讨论各种方法后，老师在地图上解释了通常的方向：北、南、左西、右东。引导学生按照地图的记录方式重新整理记录，完成校园地图。再用“东、南、西、北”结合示意图说说各景的位置。PEP版三年级第二卷教案

三、分层练习巩固新知识1. 说说教室里的东、南、西、北？2. 用东、南、西、北这些词来谈论你座位周围同学的方向。3.你说我愿意。一组5人，1人指挥，4人做动作。（1号指挥台中间，4个人听指挥台4个方向。）3.配合完成课本练习1的第二题。首先观察，你从谈话中学到了什么？（可以确定两个方向：北和西）你能告诉我们哪边是东，哪边是南吗？告诉我房间是怎么安排的？北部、东南部、西北部是什么地方？4.玩“方向游戏” 在课堂上 总结 你从这节课中学到了什么？认东、南、西、北、方向黑板设计作业布置教学后记

三数第一单元的位置和方向（下）（一）教学设计

科目简单电路图 1.让学生知道地图上的方向，让学生看到一张简单的路线图，并能描述教学目标的过程。2.进一步培养学生的空间观念。教学重点是让学生看一张简单的路线图，并能描述步行路线。教学难度大，让学生看到简单的路线图，描述步行路线。挂图相关教学准备，三年级教案

教学方法、讲解方法、讨论方法、教学时间、一次、教学过程、教学过程、教学过程、复习专栏、教学过程一、回顾导入 1、课外认可方向报告。2. 说说教室和校园的东、西、北、南。3、玩“认方向”的游戏。二、 探索新知识 1. 看例3的图片，你是怎么找到“北”边的？（如图所示） 2. 少年宫怎么去？请先用手指出路线图，然后在同一张桌子上看到对方，你说对了吗？3.同桌互说：去健身房怎么走？我怎么去商店？我怎么去电影院？我怎么去医院？三、 巩固练习 1.认出地图上的方向：（挂图） 2.做一件事：从图中认出“北”，按“上、北、下、南、左、西、对，东”的做法。完成问题。四、扩展练习 1. 练习一的3名学生独立思考-同桌讨论-全班交流 2. 练习1 of 4 看地图。你在这节课学到了什么？对以后的生活有什么帮助？总结黑板设计作业作业教学后记人教版三年级第二册教案 你在这节课学到了什么？对以后的生活有什么帮助？总结黑板设计作业作业教学后记人教版三年级第二册教案 你在这节课学到了什么？对以后的生活有什么帮助？总结黑板设计作业作业教学后记人教版三年级第二册教案

三数第一单元的位置和方向（下）（一）教学设计

学科认识东南、东北、西南、西北1.，让学生了解除了东、西、南、北四个方向外，还有东南、东北、西南四个方向，和西北。2. 根据具体情况给定一个方向（东、南、西或北），它可以识别剩余教学目标的七个方向，并可以用这些词来描述对象的位置。3.通过各种活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，进一步拓展空间概念。4. 培养学生收集信息和进行爱国主义教育的能力。教学重点使学生了解东北、东南、西北、西南视具体情况而定。教学难点让学生根据具体情况了解东北、东南、西北、西南四个方向。教学准备图等教学方法、讲解方法、讨论方法、教学时间、教学过程、教学过程、教学过程、复习专栏、教学过程、一、、安排课前预习：1.查找识别方向的工具。2.找出生活中何时会用到位置知识。二、 对话介绍（出示课本情况图） 小明通过前几课的学习，学会了认识东、西、南、北四个方向。今天，他带着指示方向的工具，再次来到校园内的操场前，准备继续深入了解方向。猜猜他带来了什么？（指南针）三、学习新课1.了解指南针的历史和用途，增强民族自豪感。（出示罗盘图）学生汇报交流预习中收集到的信息，教师进行总结，重点介绍如何使用罗盘识别方向：介绍罗盘的相关知识。2.按照罗盘目前的指示，说说校园内东、西、南、北四个方向的建筑。3. 借助罗盘面板上的标记识别东南、东北、西南、西北四个方向。问：校园多功能厅和食堂在哪里？你怎么知道？引导学生概括：从“东”开始，东与北之间的方向是

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称为东北，东西之间的方向称为东南。从“西”开始，西与北之间的方向称为西北，西与南之间的方向称为西南。4.找出校园东南部和西北部有哪些建筑物。四、巩固练习1. 给一个方向，学生讨论后制作一个方向板：北2. 使用方向板在课堂上确定八个方向。3. 坐在你的位子上，告诉我你东南、东北、西南、西北的学生是谁？4. 出示我国家行政区域的地图，问：这是哪个国家的地图？适时对学生进行爱国主义教育。1. 你在这节课学到了什么？你有什么收获？总结2. 你生活中什么时候会用到方位角的知识？３.在中国地图上找到东西南北著名旅游区。黑板设计作业教学作业后记

三位数（二）第二单元的除数为一位数除法教学设计

话题理解 route1。在认识8个方向的基础上，学会看简单的电路图。并能用恰当的词来描述物体的方向。教学目标 2. 在探索简单物体位置关系的过程中，发展空间概念。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情怀。教学重点是正确识别方向和理解路线图。教学难点 正确确定方向，理解路线图。PEP版三年级第二卷教案

教学准备多媒体课件、地图等教学方法、讲解方法、实践方法、教学时间、一次、教学过程、教学环节、教学过程修订栏目一、创情境，谈之。老师：孩子们周末喜欢和父母一起去哪里？怎么去？健康：坐公交车。师：每辆公交车都有一定的行驶路线。乘坐公交车要注意什么？盛：看看车有没有经过我们要去的地方。盛：看车的方向和我们去的方向是不是一样。盛：你看我们要停多少站才下车…… 师：大家说的要明白。今天老师带大家去动物园看，那我可以坐多少辆巴士呢？首先，学习如何识别路线。（本主题：了解路线） 二、 独立探索，分组解决问题。1.简介：老师出示1号车路线图。师：有了这张路线图，你就可以很快的知道动物园里每个车站在哪个方向了。谁会告诉你？教学过程 老师：孩子们观察的很仔细。你能告诉我团里第一辆车的行驶路线吗？从火车站出发，开车……先引导学生分组交流，然后全班交流。师：谁能告诉我你要从哪一站出发到哪一站的路线？请几位学生谈谈他们的行车路线。2.展示动物园的导览图。3. 老师：我们坐一号车去动物园。这里有很多动物。谁能告诉你那里有哪些动物？4. 你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么地方？请在群里告诉我。师：熊猫里的猴子在哪个方向？门口的狮子是什么方向？学生按姓名回答。接下来，学生会提问，学生会按姓名回答。5. 这孩子真聪明。我这里还有一个要求：我想从大门开始，看到所有的动物，然后从大门出来，我应该先去哪里，然后，请帮我安排路线。. a) 在同一张桌子上一起完成路线图。PEP版三年级第二卷教案 师：熊猫里的猴子在哪个方向？门口的狮子是什么方向？学生按姓名回答。接下来，学生会提问，学生会按姓名回答。5. 这孩子真聪明。我这里还有一个要求：我想从大门开始，看到所有的动物，然后从大门出来，我应该先去哪里，然后，请帮我安排路线。. a) 在同一张桌子上一起完成路线图。PEP版三年级第二卷教案 师：熊猫里的猴子在哪个方向？门口的狮子是什么方向？学生按姓名回答。接下来，学生会提问，学生会按姓名回答。5. 这孩子真聪明。我这里还有一个要求：我想从大门开始，看到所有的动物，然后从大门出来，我应该先去哪里，然后，请帮我安排路线。. a) 在同一张桌子上一起完成路线图。PEP版三年级第二卷教案 然后从门口出来，我应该先去哪里，然后，请帮我安排路线。. a) 在同一张桌子上一起完成路线图。PEP版三年级第二卷教案 然后从门口出来，我先去哪里，然后，请帮我安排路线。. a) 在同一张桌子上一起完成路线图。PEP版三年级第二卷教案

b) 按名称介绍路线图。c) 集体评价。三、巩固练习：1.自读课本第10页，在图画上标出书中提出的问题，并让小组中的学生进行评论。2. 独立完成教科书第 12 页的问题 5。3. 完成第 6 题。（１） 让学生看图辨认方向，找出图的顶部位置。（２） 描述步行路线。孩子们学会了今天的新知识。说说今天最有趣的事情是什么？总结是什么？写黑板作业的后记

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人民教育版三年级第二册数学单元1试卷

-，选择。

1. 太阳（）从东边升起，从西边落下。

A. 当然 B. 不一定 C. 没有 2. 北极星的反方向是（）。

A. 东 B. 南 C. 西 3. 小明座的西南面是张强的位子，所以小明在张强的 ()

方向。

A. 东南 B. 西北 C. 东北 4. 三（1)教室的黑板在教室的西侧，所以老师在说话。班级面对

（）面条。

A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 5. 张丽朝南站着，回头时，左边是（ ），右边是

脸是（）。

A. 东 B. 西 C. 北二、 填空。

1. 将手表平放在桌子上，数字 12 朝北。朝南

它是数字(); 数字 3 面向 () 侧。

2.小​​玲站向西，向右转两圈半，面向（）；向左转 l

半个星期，面对（ ）。

3、下图为住宅区平面图，请根据平面图填空。

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(1)1号楼在中央花园()方向；3号楼在中央花园()方向

方向; 4号楼在中央花园的（ ）方向。

（2)4号楼在2号楼的（）方向；1号楼在2号楼的（）方向。

（3)中央花园在（）北侧，（）西北侧人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，2号楼（）方向。

（4)() 位于 ()..

（5)5号楼西侧有建筑物（）和（）。三、计算分类。

（1) 西侧写 50 以内的数。（2) 东侧写 50 到 100 之间的数。（3) 写 100 到 200 之间的数） （4)在南边写200以上的数字。四、判断，右边画“√”，错边画“×”。1.@ >人的影子在西方，太阳应该在东方。（）2.西北的反方向是西南。（）

3.在森林中，可以通过树叶的密度来确定方向。() 4. 迎着朝阳，你的右边是南方。()五、 应用题。

1.小强的房子朝东，放学回家后，他站在房子前面，面对房子，他的

什么是前、后、左、右方向？

2.小​​明和小李背靠背站着，小明向北走150米，小李向南走120米

米，它们相距多远？

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3.小娟向东走5步，然后向西走4步，然后向东走3步，然后向西

走两步，然后向东走一步，小娟现在离起点几步之遥在哪里？

探索开发能力，加强培训，培养应用综合能力

1.（提问）小明朝东向前走5步，左转，向前走4步，然后左转

向前五步，小明现在面对的是什么方向？如果我想尽快回到原来的地方，我该怎么走？

2.（情景题）抢红旗，争第一。

小熊从A点出发，到小红旗有几条路？哪条路线最多

描述你最近的想法。

3.（开放题）李芳与张林相邻，李芳东面有25个学生，张林西面有25个学生

5位同学，这一排有多少同学？

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3.小娟向东走5步，然后向西走4步，然后向东走3步，然后向西

走两步，然后向东走一步，小娟现在离起点几步之遥在哪里？

探索开发能力，加强培训，培养应用综合能力

1.（提问）小明朝东向前走5步，左转，向前走4步，然后左转

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2.（情景题）抢红旗，争第一。

小熊从A点出发，到小红旗有几条路？哪条路线最多

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3.（开放题）李芳与张林相邻，李芳东面有25个学生，张林西面有25个学生

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